幼儿教师随笔:爱哭小女孩
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制度大全课件
幼儿教师随笔：爱哭的小女孩
郝梓茹是我班一名文静、漂亮做事认真的小女孩，但是平时遇到一点困难就哭，针对她的这一特点我做了如下观察：
观察实录一：早上吃点时，宝宝们洗过手后都一个一个的从放在桌子上的点盆里拿着自己的那份点吃，郝梓茹洗完手后拿着杯子走到自己的位子上，不一会从她那传来了哭声，一问说是找不到自己的点了。
观察实录二：玩玩具时，小朋友们都在那玩，梓茹也在那玩可是过了没一会，从她那传来了哭声，一问说是别人拿她的玩具。
观察实录三：今天我上活动课时，我和宝宝们正在唱着刚学的歌曲时，突然从她那又传来了哭声，我走过去问她怎么了，她说她头上的卡子掉下来了，戴不上了。
实施分析
由于郝梓茹的爸爸、妈妈望女成凤，平时对她很严格，但爷爷、奶奶心疼孙女，怕孙女受苦，平时孙女一哭就赶来护驾，久而久之，就形成了郝梓茹爱哭的习惯。
实施措施及效果
我首先采用“冷处理”的方法，帮助她学会自主处理问题的能力。在幼儿园她一遇到问题就哭，希望得到老师和小伙伴的帮助。而自己很少动脑筋去想办法解决问题。针对她这个特点，平时，当她平时遇到问题哭闹起来的时候，我故意假装听不到，使她知道哭是解决不了问题的，只有自己想办法才能解决问题。当他停止哭泣的时候，我才走过去，告诉她遇到困难要先自己想办法解决，如果解决不了，在找老师或小伙伴帮忙，如果一遇到困难就哭是解决不了困难的。然后我还多用“鼓励、表扬的”方式，每次当她哭时因看没人过去而想办法自己解决困难后，我都会及时的表扬她动脑筋解决了问题，当她遇到困难没哭时，我会及时的表扬她真勇敢。最后我和家长进行了联系，使他们在教育孩子的时候和我们做到统一、一致。如果家庭内部在教育子女时不能做到统一，孩子永远都无法教育不好，只有家里内部统一了，没有庇护者了，也就自然容易教育了。
经过这一段时间的观察，我发现如今梓茹宝宝已经是变成一个大胆、勇敢做事遇到困难不再一味只知道哭的孩子了，而是自己主动想办法解决问题了
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篇2:幼儿教师随笔有你们就够了
三月，一听就是个讨人喜欢的季节。
三月，风吹桃林十里万里，梨花簇簇竞相绽放。
三月，又是一个相聚的日子......
坐在大巴车上，药力促使睡意昏沉。尽管独自坐车回家已八年有余，但是手机一直响个不停。爷爷、爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、妹妹......微信、QQ、信息、电话，一次次确认我的位置，生怕我会丢了一样。
到达市区，爷爷送我去车站坐车。一路上和我说路线的最新消息。郑州到家的哪条线路开通了，价钱不贵，也不会晕车......突然间就想到一句话，一个人哪天突然很了解某一处的情况，只是因为那里有他最在乎的人。
到达家乡车站，看着打着双闪的车，我笑了。一家五口聚齐了。
回家第一餐，是爸爸炖的美颜圣品。喝着甜甜的，美滋滋的。有人约着喝酒，爸爸推辞了“孩子都回来了，不去了”
和爸爸妈妈在一起总是能说很多话，每次都会秀恩爱刺激我。和弟弟在一起总能说很多话，是个黑姐专业户，偶尔暖你一下。和妹妹在一起总能说很多话，毒舌拌嘴拌着拌着就睡着了。这是我寒假以来唯一没有做恶梦的一晚。
趁着春暖花开，举家出游。看人看风景，我的眼里有你，你的手机里有我和你。一路上欢声笑语，哪怕是堵车，在一起也是美美哒。
月亮出来了，就着月光，开开心心吃着烧烤，不知道在谈些什么，就是瞎开心。妈妈趁爸爸休息的时候告诉我，爸爸说，很多东西不能教会我，不然我就不回去了，自己得留一手。
其实，爸爸的担心是多余的。
其实，身在郑州心是在家的。
其实，我是什么都不看重的。
其实，你们一句话我就会回家的。
真的，有你们，就够了！
篇3:教育随笔:当幼儿教师要有爱心
教育随笔：当幼儿教师要有爱心
保育和教育相结合，是幼教工作的特殊性质，没有慈母般的爱心，是不会做好幼教工作的。面对刚刚步入教育最初级阶段的幼儿群体，从幼儿的吃、喝、拉、撒到呀呀学语，无不透着老师爱心的关爱交互。
多年来的幼教工作，我凭着对孩子和一片爱心和高度负责的事业心，不断改进教学手段和保教方法，做到了在园幼儿的身心发展。
文浩小朋友由于父母离异，性格比较孤僻，有个小朋友哭着找老师说文浩把他推到了，鼻子脸全是血。叫来文浩，问他：“为什么和小朋友打架”？他却一声也不吭。老师只好把被摔的孩子洗好、包好、哄好后，再抱起文浩小朋友说：“做错了事就要承认，向小朋友说声对不起，看把小朋友都摔出血了，承认了错误，老师和小朋友都会喜欢你的。”“老师，他说我是没人要的坏孩子吗？”听了这话我的心情非常沉重。是呀文浩需要更多的母爱和周围人们的关爱。从那以后我把文浩当成自己的孩子一样，经常为他换洗衣服，有病前去送药、看望。并经常跟他奶奶谈论如何关爱小文浩的衣食问题。后来文浩进步很快，是爱，温暖了这个可怜的童心。类似的事例很多很多，不胜枚举。在孩子身上付出的你会得到更大的收获。付出的是爱心，收获的是甘甜。