老师做我妈妈好吗？
文章来源
制度大全课件
老师做我的妈妈好吗？
俗话说：“有孩子就有欢乐。”这话一点也不假，你瞧，有的小朋友突然问我：“老师做我的妈妈好吗？”感动得我真想流泪。有时，他们还会一本正经地对我说：“老师老师，你嗓子哑了，吃草珊瑚含片会好的。”呵！俨然一副关心人的样子。这一切，你或许并不在意，但当你静静地品味这些生活中的小插曲时，它会唤起你对美好事物的追思与憧憬，给你带来不尽的乐趣和甜丝丝的回味。
当一名幼儿教师，有这么多的乐趣，选择幼教职业，我无怨无悔。用我的真心，换回孩子们的爱心是我毕生的决心。爱自己的孩子，是母鸡都有会做的事，但是像母亲一样爱别人的孩子，却是圣人的行为。老师不是圣人，但特殊的职业却要求我们像母亲一样爱每一个孩子，因为他们都是家中的宝贝，因为他们都是国家未来的希望。
了解、理解孩子是走进童心世界的基础，也只有这样，才能用自己的爱留住孩子们的心。孩子从熟悉的家庭来到了陌生的幼儿园，他们离开了亲爱的爸爸妈妈，离开了最亲的亲人，来到了陌生的幼儿园，来到了陌生的老师的跟前，要和原先不相识的小伙伴们在一起，这是多么大的变化啊。孩子能不生分离感和焦躁情绪吗？因此，我会亲手把孩子们从妈妈手中接过来，不断地用最亲切的语言与他们交谈、沟通，使他们感觉到我的可亲可爱。我会带领全体孩子玩一个个精彩有趣的小游戏，使他们感觉到幼儿园比家里更热闹更好玩；我会搭一个简易的木偶台，用生动的语言和夸张的动作为孩子们讲《白雪公主》的故事，使他们感觉到跟老师学本领真愉快。
用爱心、细心照顾好每一个孩子，关注每一个孩子的成长是沟通教师和孩子心灵的桥梁。教师只有爱孩子才会产生责任感，才能用正确的方法教育孩子，才能发现每个孩子的闪光点。我要让我的每一个孩子都有信心，让每一个孩子都抬起头来走路。我曾教过一个小朋友叫曹海，左腿残疾只有脚后跟，他说话动作都比别的孩子迟缓。生理上的缺陷，使他常常受到其他孩子的嘲笑，受到孩子们的欺侮。他变得更加沉默胆小了，常常流露出一种自卑的眼神，这一切，我看在眼里，痛在心里，多可怜的孩子呀！为让他抬起头来获得自信，我仔细观察，发现曹海小朋友身上的闪光点：细心。但怎样能让孩子们接受他，并与他交朋友呢？这得动动脑子才行。于是，我从日常生活中的每一个细节入手。记得有一次在游戏课上，孩子们在你追我赶中，一条白色的小毛巾不知道让谁给碰到了地上，许多小朋友都从小毛巾边走过，但却没有一个人将它拾起来，更糟的是居然有一位小朋友一脚踩到了小毛巾，你瞧，曹海看见了，他拾起了小毛巾，用手抖了抖，拍了拍，把小毛巾放回原处挂好。这时，我赶紧轻轻地走过去，摸摸他的小脑袋说：“嘿，你真棒，做得真好，教师爱你。”他开心地笑了，他笑得是那么甜，那么美。
我将发生的事编成一个小小的故事，说给大家听，并请大家猜猜，老师说的到底是谁。当大家把赞许的目光投向曹海时，我看到了他那双大眼睛流露出从末有过的自豪感，课后别的小朋友也都主动前来和他一起玩，和他亲热了。后来，曹海经常在不经
意间依偎在我身旁，就象我的儿子
不泯的童心眷眷的爱
我喜欢欣欣绽放的花儿，希望能给它阳光般的爱抚；我热爱冉冉出土的幼苗，愿作甘美的雨露把它甜甜的浇灌；我痴情唱歌的小鸟儿，愿做它们的妈妈，带着它们在蓝天下展翅飞翔……于是，我带着美好的愿望去找寻属于我生命的那片蓝天。终于我找到了，那就是这个充满童话般神奇色彩的地方――海南幼儿园，从此成为了一名小小的园丁。
在这平凡的岗位上，也许我不会留下骄人的成绩，也作不出惊人的壮举，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释了一个普通幼儿教师存在的价值！
从教7年我把我的努力、我的追求、我的梦想、都化作了春霖秋霜、阳光雨露，深深地融进了这片沃土中，使我和孩子们的每一个故事都充满了浓浓的爱意。
我爱孩子，每天我和他们一起，把长方形、正方形筑成高楼大厦；带米老鼠、唐老鸭走进千家万户；用红粉笔、绿蜡笔描绘未来世界；拿碎花布、细丝线编织美丽童话。孩子上课讲话时，我不会大声地批评他，而会给他重新改正的机会；有人游戏乱扔玩具时，我也不会把他拉走，而让他失去与同伴共同游戏的时间……每一次，我总会耐心教导，让他们觉得自己是最幸福的。
曾经班上有过一个小朋友，她叫楚楚。长得十分可爱，可是由于是中途插班进来，对班里的小朋友和老师都不熟悉，再加上性格又比较内向、孤僻，所以很少与老师、小伙伴交往。幼小的她似乎多了几分腼腆，少了几分活泼。我看在眼里，急在心中。出于教师的本能，我投入了全身的爱。每天清晨她一走进教室，我总会投以亲切的微笑和她打招呼；每次自由活动，我也会叫上一群孩子和她一起玩玩具，陪她说说话；每次早锻炼，做游戏，我更会伸出温暖的双手鼓励她一起参与。特别是一次区域活动时，我发现她没有到任何一个区域去活动，而是饶有兴趣地摆弄着一个飞机模型。我上前与她聊起来，渐渐发现她对飞机方面的知识懂得很多，连我都自叹不如。于是，我快乐地称她为“楚楚老师”。在后来的几次活动中，我都安静地听楚楚讲述飞机的事情，并不断地表扬她，还请她讲给小朋友听！楚楚的表现得到了其他孩子的肯定，她自己也高兴极了！也是从那以后她变活泼了，开朗了！愿意多说话了！看着她幸福、自信的模样，我也感到了莫大的快乐与安慰！
我爱孩子，孩子也爱我，他们时常会把一粒清凉的润喉糖塞在我的口中，告诉我要注意自己的身体；会帮我拾起掉落的书本，笑眯眯地放回到我的手中；当他们看到我爬高布置教室时，会轻声地提醒我要小心；当他们在草地上尽情玩耍时，也会盛情邀请我一同加入……孩子的爱让我无时不感到温暖。
记得那是02年参加南通市的幼儿体操比赛，由于时间紧迫，所以我们训练时强度很大。在一次又一次的示范动作后，我的老毛病阑尾炎又犯了，好几次我疼得差点站不起来。孩子们似乎看出了什么，于是，他们学的特别认真，我的每一次示范都会达到了较好的效果。我知道他们都不想我累着，可那不争气的身体还是喝上了几瓶盐水。当我再回到孩子们中间时，他们的举动更让我惊呆了，有的拿着消炎片说：“倪老师，你吃了这个就不疼了。”有的拉着我的衣角说：“倪老师，我们已经会了，你就看着，别跳了。”还有的也信心十足地说：“我们一定拿第一名，让你开心”……多么懂事的孩子！我的眼眶顿时湿润了，再也没有了任何言语，因为那些都已不能准确地表达我当时的感受，她们的善良在这短短的言语中表现得淋漓尽致。于是，有一种力量让我用力去抱住了这些可爱的孩子，许久、许久……
也许这种小事在别人的眼中根本没什么特别，然而对我而言，却觉得十分的珍贵，是我一辈子也不能忘怀的事情。因为那是我用满腔的爱换取的一份厚利。
我庆幸，我选择了幼教；我幸福，我能和孩子们一同成长，看到童贞的天真无邪，感触到童心的美丽可爱，更欣赏到童年的雏形艺术。我愿永远是孩子中的一员，让他们感到我和他们是同一棵树上两片相同的叶子，在风中吹拂着相同的韵律，沐浴着灿烂的阳光，茁壮成长！
文章来源
制度大全课件
篇2:教育随笔:老师妈妈
文章来源制度大全
qiquha.coM
教育随笔：老师妈妈
今天在活动课上，正好是一节故事课，在故事中有很多与幼儿有趣的对话，讲到一个情节时，静怡小朋友突然说：“老师你当我的妈妈好不好？”当时我一愣，面对她恳切的眼神，我只能微笑着点了点头，她兴奋不已，高兴地告诉旁边的小朋友：“黄老师答应做我的妈妈啦！”
今天静怡小朋友有这个要求是有原因的，她妈妈常年不在家，在外面打工上班，她从小跟奶奶长大，在她心目中太缺少母爱了，成天看到其他小朋友的妈妈来接送他们上幼儿园，她多么希望自己的妈妈也来接送她啊，对于今天的静怡小朋友的举动我毫无准备，是啊，这个孩子多么想成天在妈妈的呵护下成长，孩子在我眼里，更多是仍然是被照顾，被教育的对象，虽然孩子与我非常亲热，但教师与幼儿的关系没有真正的母亲与孩子的关系,一句”老师你当我的妈妈吧！”道出了孩子的心声。
教育随笔：倾听孩子们的诉说
下课后，我带领孩子到操场上户外活动，由于昨天晚上刚下过雨，有很多湿的地方，我要求孩子们不准玩泥。结果一段时间后，黄亚冰就过来告状说：“晓龙在玩泥。”我喊了他一声，他才不情愿的回来。我问他“你在干嘛？”他说没干嘛。”眼里还透出一种胆怯的目光，我觉得好象他有一种难言之隐。孩子做的事总是有理由的，我为什么不亲自去看看呢。于是我蹲下身来，温和的平视他：“走我和你一块儿去看看。”当我走到他玩泥的地方时，突然发现一条很不起眼的蚯蚓。好像是受伤了。晓龙说：“他受伤了。”我顿时明白了，多有爱心的孩子啊！我说：“你真是个好孩子，但是蚯蚓自己有很强的修复能力，不一会它就会好的。而且蚯蚓一定能靠自己钻回家的，咱们别动它。让它休息一会儿。”晓龙十分高兴，快放学的时候。我带孩子们去看蚯蚓。发现它已经不见了。在它原来的地方有一个小孔，也许这就是它回家留下的痕迹。
通过这件事，我受启发很大，孩子们中间发生什么事，要有平视他们的眼睛，倾听孩子们的诉说，这样才不误解他们。
文章来源制度大全
qiquha.coM
篇3:中班教育随笔:老师妈妈我害怕
文章来源
制度大全课件
中班教育随笔：老师妈妈，我害怕
昨天上午，天气实在很闷热，一阵急剧的雷鸣电闪打破了天空的沉寂，一场好大的雷雨冲掉了多日来的高温和沉闷。啊，好清爽!我和孩子们在教室里开心地谈论着外面下雨的事情。
由于下雨阴天，教室里光线太暗，本来教室里是亮着电灯的，可是一阵激烈的雷电停电了，教室里忽然暗了下来，孩子们开始乱了起来。当我稳定好孩子们想和他们继续讨论刚才的话题的时候，忽然，教室的角落里传来一阵细微的哭声。
“老师妈妈，王艺皓哭了。”不知是谁喊了起来。
我赶紧过去一看，只见王艺皓正满头大汗的蜷缩在桌子下面双手抱着肩膀，哭声就是从他这里传来的。见我走来，平时很调皮、很勇敢的王艺皓一下子扑在我的怀里“哇”的一声放声大哭起来：“老师妈妈，我害怕!”
“好孩子，快点告诉老师，发生什么事了?”
“我害怕打雷，妈妈说如果我不听话就会打雷。”王艺皓一边哭一边说：“今天早上我还惹妈妈生气了呢。呜呜呜”
听到这里，我惊呆了：家长怎能这样来教育我们的孩子，怎能用恐吓的办法?好不容易哄好了吓得瑟瑟发抖的艺皓后，我抱着他，给孩子们讲了一些有关雷电方面的科学知识。我告诉他们电闪雷鸣并不可怕，它只是一种自然现象，是由于天空中的云有不同电荷的原因，互相靠近时而产生的强烈的极电现象。同时给孩子们讲了有关雷雨天应该注意的事情。比如：遇到雷雨天不要在空旷的野外停留;不要在高墙下、大树下躲雨;不要看电视玩电脑，不要打电话;不要拿容易导电的物品(如铁锹、金属杆雨伞);也不要靠近门窗、自来水管、暖气管等等。
下午离园的时间，我特意找王艺皓的妈妈谈了这件事情，并告诉他孩子再不听话，也不能用这样的方法来“教育”、恐吓孩子，这样对孩子心理造成的伤害是非常严重非常可怕的。
听了我的话，王艺皓的妈妈不好意思的笑了：“其实我也不是有心的，只是艺皓太调皮，太不听话了，我也是实在没有办法了。”看着被孩子“折磨”的一脸无奈的艺皓妈妈，我把一本叫做《不打不骂教孩子60招》的书借给了她，并让她抽时间好好看看。
送走了艺皓和他妈妈，我想了很多，平时我们只注重孩子知识的学习和技能的培养，注重孩子的身体健康，却忽视了孩子心理健康的教育，也忽视了有关这方面和家长的交流沟通，所以才会发生这样的事情，作为老师，我们有不可推卸的责任，这也是今后自己工作需要注意的地方。
文章来源
制度大全课件