两学一做心得体会
现今，“两学一做”在全党上下开展地如火如荼，在这个拥有着8700多万名共产党员的国度里，掀起的是一股“学章程党规、学系列讲话、做合格党员”的热潮。下面是制度大全小编精心为大家整理的两学一做心得体会2000，欢迎阅读。更多两学一做心得体会2000相关内容请关注制度大全心得体会栏目!
两学一做心得体会2000【一】
“两学一做”掀起的是一股“学章程党规、学系列讲话、做合格党员”的热潮，再一次将党性原则的标准放在每一名共产党员的身上，成为了一把标尺，每一名党员都在量着自己的距离，究竟离合格党员的标准有多远?如何去做才能靠近或达到这个标准?
在学章程党规中，给我思考最深的是学习党的历史、革命先辈和先进典型，唐太宗说：“以史为镜，可以见兴衰;以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以知得失。”那么，党的发展史，就是我党不断前行的历程史，是无数先烈用生命和鲜血捍卫的共产党前行的艰辛史。因为是共产党带领着穷人砸碎了万恶的旧世界，建立了人民当家作主新中国。我们每一名共产党员都应该拿着党的历史、革命先辈的事迹、先进典型的样子来照一照自己，看一看自己，究竟离一名合格的党员有多少的差距。
“两学一做”是党中央贯彻全面从严治党要求，深化党内教育、加强思想政治建设的重要部署，对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性具有重大意义。这次学习活动的首要任务，就是要深刻领会***对开展“两学一做”学习教育作出的重要指示精神，全面认识和准确把握“两学一做”的科学内涵，并在实践中认真贯彻落实“两学一做”要求。
在学习中我了解到：“两学一做”，基础在学!学习应被摆在首要的位置。基础在学，就是学章程党规、学***系列重要讲话。章程，是一个政党为保证全党在政治上思想上的一致和组织上行动上的统一所制定的章程。我们党的章程，集中体现了马克思主义政党的性质宗旨、政治主张、奋斗理想和对党员的基本要求，是管党治党的总遵循，是全党必须遵守的共同行为规范。党规党纪是章程的延伸和具体化，是党员应当严守的纪律和规矩。
严格用章程党规规范党的组织生活和党员言行，有力维护了党的团结统一，保证了党的先进性和纯洁性，促进了党的健康发展。***系列重要讲话，是***主义理论体系最新成果，是马克思主义中国化最新成果，是当代中国和当今世界最鲜活的马克思主义。党的**大以来，党和国家各项事业之所以不断取得新成就、开创新局面，根本就在于*****的党中央的坚强领导，根本就在于***系列重要讲话精神的科学指导。进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，要求全党必须深入学习贯彻***系列重要讲话，用系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。
学章程党规与学***系列重要讲话，二者是紧密联系、内在统一、相互促进的。“两学”虽然是学习章程党规、系列重要讲话两个方面的内容，但二者在精神实质和核心要义上是完全一致的。这也正是中央要求把章程党规和系列重要讲话贯通起来学习、统一起来领会的根本原因所在。只有这样，才能融会贯通、学深悟透，做到学而懂、学而信、学而用，内化于心、外化于行，把合格的标尺立起来、把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用实际行动体现信仰信念的力量。
要做“合格党员”，究竟这个“合格”要有什么样的标准，“两学一做”给了我们答案：讲政治、有信念;讲规矩，有纪律;讲道德，有品行;讲奉献，有作为。这“4讲4做”可谓高瞻远瞩，又相辅相成，从政治、规矩、道德、奉献的角度出发，身体力行，促成信念、纪律、品行、作为的养成，这是一名党员的基本标准，也是一个有远见、有思想的人的追求标准，正因为信念和作为有大小、品行和纪律有高低，所以我们要将“高标准、严要求”放之于心，践之于行，方能不断成就自己的高度，向着革命先烈和先进典型们看齐。
历史的车轮滚滚前行，“两学一做”的步伐正在迈进，作为共产党员的我们应当常常以“合格党员”的基本要求来时常反省自己，用心用力，抓细抓实，真正把自己的思想政治建设抓在平常、严在日常、做在经常，始终保持对党和人民的绝对忠诚，不忘入党时的初心，养成纪律自觉和做人有底的良好的习惯，不断向着更高的标准、更严的要求而前进，不断从“两学一做”中吸取前行的动力，才能向党和人民交上自己的“合格”答卷。
两学一做心得体会2000【二】
党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。对于每一位党员来说，章程是规矩，党规党纪是底线，只有把它融入自己的灵魂中，才会常怀敬畏之心。迎着**年春天的和风，我们全国在党员内掀起了学章程党规、学系列讲话，做合格党员的“两学一做”学习教育，是一次面向全体党员，深化党内教育的重要实践，目的就是要凝聚信仰的力量，夯实党性的基石。
作为一名人民教师，我们担负着传承中华文化的重任，担负着引领祖国下一代思想的义务，如果我们自己都经受不住党性的考验，如何去呵护最美的花朵?如何引领孩子们规划最美的航程?如何培养社会主义事业接班人，因此，开展“两学一做”学习教育，既是提醒我们要把自己放在章程党规中，慎独慎初，自警自省，加强宗旨教育，提升责任意识，践行党规章程。也是在提醒我们不忘初心，要在三尺讲台上宣扬党的旗帜，传递正能量，做学生思想的引路人。
在“两学一做”学习教育过程中，我再次站在了党旗下，重温党旗下的誓言，那一刻，追寻着章程的踪迹，解读着系列讲话的精髓，我觉得自己又跟随着党的历程做了一次精神的洗礼。
昨天，雄关漫道真如铁
追寻着章程，翻开历史，千百万华夏儿女的奋斗为我们展开了一幅波澜壮阔的画卷，坚贞不屈的共产党员的英雄壮举为我们书写了一部无畏的诗篇。从南湖航船点燃星星之火开始，中国共产党员就引领着华夏儿女在强国之路上前赴后继，无论如何变迁，我们的信念从未因时间逝去而改变，我们的脚步从未因路途坎坷而停驻。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，95载的风雨兼程，中国共产党引领我们摆脱苦难，迈向辉煌，每一次中华民族危机时刻，中国共产党总会力挽狂澜，击楫奋进，书写中华最美的篇章。仰望先烈，我们还有什么理由不沿着先辈们的足迹为之奋斗?我们还有什么理由任由私欲在社会蔓延?我们还有什么理由任由个人主义在心灵中泛滥?
我们是新时代的共产党员，我们没有在炮火中洗礼的壮举，我们没有在贫穷中磨砺的沧桑，我们只有从自己做起，遵守党纪章程，把牢思想之舵，高扬理想之旗，才能更好地传承老一辈党员的精神。我虽然只是一名小学教师，但我深知我不仅要向学生传授知识，更担负着引领学生树立共产主义信仰的重任。本学期开学伊始，我就组织班里的同学观看了《开学第一课》，围绕“先辈的旗帜”这一主题，通过观看中国红军长征的故事，把理想信念教育引入课堂，让学生感悟红军精神的精髓，了解祖国的昨天，了解党的历程，激起同学们的爱国爱党情怀。同时，也在同学们心中播撒信仰的种子。
今天，人间正道是沧桑
今天，我们的祖国已经跻身世界强国之列，强国富民的中国梦，引领我们中华儿女以更高的热情投入到寻梦之路，在这路上，我们每一个党员更是任重道远。但是，我们也清醒地认识到，当今社会纷繁复杂，国内外各种恶势力总在觊觎着我们的主权，各种歪风邪气也在不断腐蚀部分党员的世界观，价值观，有的人在各种诱惑面前迷失了自己，丧失了党性，做出有损祖国，有损人民利益的事。人间正道是沧桑!面对这一切，我们每一位党员更应该高悬达摩克利斯之剑，自觉抵制各种不良思想的侵蚀，自觉维护党性的神圣与尊严。
因为，我们身体里流淌着华夏儿女的血脉，我们心中涌动着泱泱大中华的情怀，我是一名党员教师，教书育人是我的职责，爱岗敬业是我的动力，桃李芬芳是我的追求，我要树立理想信念观，始终一心向党，在三尺讲台践行党旗下的誓言;我要树立情怀关，始终一心为生，关爱学生，尊重学生，不放弃每一个学生，让是花的孩子开得更娇艳，让是草的孩子绿得更有活力，让是树的孩子长得更挺拔;我要树立担当敢为观，始终一心干事，积极钻研教法，大胆创新，在教育改革的路上砥砺前行。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，只要我们所有党员在每一个岗位成长为一面正能量的旗帜，即使再大的艰难险阻，我们依然可以昂首阔步;即使再大的恶浪袭来，我们依然可以乘风破浪。因为，我们有进取的气魄，有爱国的情怀，有爱党的激情，有律己的坚守，有教书育人的责任，有振兴中华的抱负，这就是建设祖国的中流砥柱。
明天，长风破浪会有时
***记强调：开展“两学一做”学习教育，就是要引导党员牢记党的优良传统和作风，守住为人做事的基准和底线，引领党员干部永葆党性党风。
在芒市四小，我们党员教师就是一群追梦人。在这平凡的岗位，我们不忘初心，在清贫与繁杂的工作中驻守寂寞;我们不忘初心，教书育人，诲人不倦;我们不忘初心，甘于平凡，又勇于争先;我们不忘初心，积极引领教育的先进理念，开拓教育改革的新局面，为中国梦在中华大地上的书写贡献我们教书人的力量。
***在考察八一学校时明确提出广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。他还强调：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
击楫奋进在中流，不忘初心自成蹊。在今后的每一天，作为一名党员，我会恪守自己的道德底线，把章程党规从外在的规范转化为内在的要求与自觉行动，做一名忠诚，干净，合格的党员;作为一名教师，我会在自己的岗位上坚守自己最初的梦想，努力把自己塑造成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，引领学生从小接受党性的熏陶，培养最合格的社会主义事业接班人。我们有理由相信，我们的祖国明天会更好，因为，我们的祖国有一个领导我们的优秀的政党，有一支忠诚的党员干部队伍，还有一群淳朴善良的人民。
篇2:小学低年级识字教学策略心得体会
小学低年级识字教学策略心得体会
识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的认识，我对低年级识字教学进行了探索。
1．根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化
识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字，主动识字。
2．利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣
兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找朋友、风车转转……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。
3．利用多媒体课件，调动学生的多种感官参与识字教学
教学中，教师还可以充分利用多媒体课件，让学生来观看一个个充满神秘色彩的文字。如：先出一组象形字，这组字采用由实物图到象形字，再到现代汉字简化字，逐渐演变的动画形式出现，富有动感的，生动有趣的画面一定会使学生产生神秘感，同时也调动了学生的多种感官参与识字教学。实践证明，利用多媒体课件进行识字教学，简化了思维过程，减轻了记忆的强度，促进了思维的正迁移，有利于培养良好的认知策略，激起学生去探索这蕴含无穷奥秘和乐趣的汉字世界的欲望。
总之，小小汉字，奥妙无穷。教师要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生想象，实践，学生就能获得成功的喜悦。从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土。
篇3:盲童学校高效课堂心得体会
盲童学校高效课堂的心得体会
启明部韩艳
12月6日至9日在武汉盲童学校参加了高效课堂的观模学习。这一次出去学习收获挺多的，虽然不知道这些收获在自己以后的工作中能不能运用到，但是最起码现在对我的思维冲击力还是很大的。
首先，当我拿到会议指南时，体会武汉盲童学校的师生对这次活动的认真态度：参会人员交通工具的合理安排、礼堂的座位安排到个人、听课人员所在教室听什么课……总之只要手里拿着会议指南，就没有不明白的地方。我不知道是不是我太孤陋寡闻了，这是我第一次参加活动有这么详细的会议指南，所以还是挺新奇的。心里想着以后有什么活动，如果自己有机会组织，那么也一定要做到如此细微。前期工作做足够了，那么现场就不会那么被动。因为在这次活动的现场我没有听到参会人员向承办单位的工作人员咨询什么问题。
其次，专家讲座。全纳教育以前听说过，但是没有认真的去了解过。这次讲座让我对全纳教育有了深入的了解，并且对特殊学校未来的模式有了新的认识。只要全纳教育执行好，那么未来的特殊学校就只有接收多重残疾的学生，并且作为特教人事资源去帮助普校的老师教育好残疾学生等。同时在这三场讲座中，专家都强调了职能部门在学校、老师的各种教学项目、活动中所发挥的作用是起决定性的。职能部门如果没有真正的意识，那么一切政策都只不过是走走过场，到头来只不过在总结大会的报告上出现的字眼而已。
再次，课堂观摩。从20**年起其学校就尝试了“12345”课堂教学模式，经过两年多的实践，现在全校的课堂教学都应用上了。所谓“12345”教学模式即一补、二分、三度、四动、五学。一补即面向全体、开发潜能、缺陷补偿；二分即注重差异，分层教学、分类指导；三度即注重广度、把握深度、提高效率；四动即动手摸、动口说、动脑想、动笔写；五学即预学、论学、展学、助学、获学。在课堂上以五学来开展教学，学生分成四到五组，每组三到四个人。先是把下节课要学的知识设计成几个问题在本节课安排好学生在课后预习，然后在下节课开始时让各个组选择一个问题来解决。再然后每个组在回答解决问题时其他组要提出质疑，并且要求回答，并对解决问题打分。最后通过生活化的练习来证明学生所掌握的知识。本人观摩的是三年级的数学及九年级的按摩课，这两节课反映出学生的预习能力非常强，同时口语表达能力非常强，三年级的学生在回答数学问题时，如果忘记说“答”字，其他同学都会及时的指出来，说明学生很认真听课，非常注意听同学的话语。而让我印象最深的是九年级的按摩课是由一位学生来主持的，老师在整节课中只是补充了一个学生在提出问题时其他学生回答不是很完整时给予补充完整而已。因此我也在想以后的教学模式是不是没有老师也可以呢？“12345”教学模式能够进行，那么预学是非常重要的，没有课后的预学，课堂上的展学、助学是不可能完成的，这种模式也是无法进行下去的。反观如果这教学模式在我的课堂上能进行下去吗？肯定是不行的。因为学生没有主动学习的意识，课后预习对他们来说不可能。但是我已经在改变那种在课堂上老师说为主的教学方式，以学生自学、练习为主，教师补充为辅。这次有机会了解学习“12345”教学模式后，会结合学生的实际情况运用“12345”教学模式在课堂教学上。让学生的学习效率能有所提高。
在开会中场休息时我还观看了校园里的墙报，给我印象最深的是“无助日，爱，是懂得放手”这一主题。把学生带到陌生的地点，老师不提供任何的帮助，由学生自己想办法回到目的地。每个学生都用自己的方法完成了任务。这一活动的实行，也反映了该校是非常重视学生的生活技能，也特别相信自己的学生，相信自己的老师的教育成果。也如他们的校长所说“对于我们这类型的学生来说生活技能比学习更重要”。重视生活技能并不代表着学习不好，他们的学校自从高考以来升学率是百分之百，真的挺不简单的。不简单的还有190多名的住宿生，白天一个生活老师，夜班两位生活老师全部搞定。200多名学生吃饭只要半个小时就可以打完饭，并不需要老师的帮助……看到这些我真的觉得值得我们学习的地方太多了，而且也看到了我们与他们相差的距离太远了。只是因为他们办校时间百年以上，而我们只是二十年吗？但是站在巨人的肩膀上不是看得更远吗？而我认为的是办学的理念：要把学生培养成什么样的人？不同的办学理念会把学生往不同的方向拉，距离只能是越来越远。“自立”在一个生活了几年的空间里，都无法在这空间里独立的学生，拿什么来自立，自强怎么强？这真的需要我们去沉思：为什么会这样？是学生的问题？还是教育方式的问题？甚至是理念的问题？？？