教师学习心得《复习课教学有效性研究与实践》培训心得体会
三月六日上午，孙红保主任莅临我校，在我校文体中心给大家进行培训，主题为复习课教学有效性的研究与实践。
要想上好复习课，首先要明确什么是复习课，复习课与新授课有什么区别，孙主任用一幅画轴来帮助我们理解新授课与复习课的区别，新授课是先点后面，在探究、归纳中建构概念，只见树木，不见森林，是一幅正在打开的画。复习课是先面后点，在应用、演绎中深化概念，先见森林，后见树木，是一幅已经打开的画。
复习课有整合、深化的功能，要想上好复习课，要有一定的教学策略，注意以下几点：
一、目标设置要有阶段性和针对性
最低目标就是要让学生理解、掌握老师本课讲过的内容，核心目标是对概念、原理、规律、方法及学科体系的深层理解和应用。明确课标、考纲、历年中考试题的功能。剖析本专题在教材、知识结构中的地位、主要涵盖的考点及能力要求、明确新老课程的差别、及其在历年考试的题型、题量、分值、命题特点及趋势、及本班学生的主要薄弱环节。
二、教学方法要科学有效
从“就题论题”（孤立）→“窥一斑而现全豹”（网状关联）
从“老生常谈”（烫剩饭）→“换一个角度看问题”（灵活性，丰富、提升认识角度与水平）
从“知识、方法体系的堆积”（识记能力）→“让学生参与知识、方法体系的建构”（建构问题解决模型，认识思路）
从“边讲边练”→“边讲小练，讲后再练”（结构/体系化）
从“小组讨论”→“独立思考+典型交流”（环境逐渐封闭）
从“小组间任务异质”→“小组间任务同质”（人人发展）
三、评价的功能要清晰
教师科学提问，暴露问题，促进自我反思，关爱、信任学生，帮助学生发现自身薄弱环节、有利于学生树立自信心、为每一位学生量身定做问题解决方案，促进学生的长远发展。
篇2:教师学习心得《复习课教学有效性研究与实践》培训心得体会
三月六日上午，孙红保主任莅临我校，在我校文体中心给大家进行培训，主题为复习课教学有效性的研究与实践。
要想上好复习课，首先要明确什么是复习课，复习课与新授课有什么区别，孙主任用一幅画轴来帮助我们理解新授课与复习课的区别，新授课是先点后面，在探究、归纳中建构概念，只见树木，不见森林，是一幅正在打开的画。复习课是先面后点，在应用、演绎中深化概念，先见森林，后见树木，是一幅已经打开的画。
复习课有整合、深化的功能，要想上好复习课，要有一定的教学策略，注意以下几点：
一、目标设置要有阶段性和针对性
最低目标就是要让学生理解、掌握老师本课讲过的内容，核心目标是对概念、原理、规律、方法及学科体系的深层理解和应用。明确课标、考纲、历年中考试题的功能。剖析本专题在教材、知识结构中的地位、主要涵盖的考点及能力要求、明确新老课程的差别、及其在历年考试的题型、题量、分值、命题特点及趋势、及本班学生的主要薄弱环节。
二、教学方法要科学有效
从“就题论题”（孤立）→“窥一斑而现全豹”（网状关联）
从“老生常谈”（烫剩饭）→“换一个角度看问题”（灵活性，丰富、提升认识角度与水平）
从“知识、方法体系的堆积”（识记能力）→“让学生参与知识、方法体系的建构”（建构问题解决模型，认识思路）
从“边讲边练”→“边讲小练，讲后再练”（结构/体系化）
从“小组讨论”→“独立思考+典型交流”（环境逐渐封闭）
从“小组间任务异质”→“小组间任务同质”（人人发展）
三、评价的功能要清晰
教师科学提问，暴露问题，促进自我反思，关爱、信任学生，帮助学生发现自身薄弱环节、有利于学生树立自信心、为每一位学生量身定做问题解决方案，促进学生的长远发展。
篇3:《盐化肥》单元复习课教学设计
《盐化肥》单元复习课教学设计
教学目的：
1、知识与技能：
⑴通过对盐的性质的复习，进一步掌握各类物质的性质。
⑵.巩固有关重要反应化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律。学会运用酸、碱、盐溶解性表判断复分解反应能否发生，以及巩固CO32--的检验方法。
⑶.运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题。
2、过程与方法：通过一些探究活动，认识和体验科学探究的历程，培养学生分析归纳能力。
3、情感态度与价值观：在探究过程中，通过讨论与交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。
重点：盐的性质、复分解反应。
难点：复分解反应发生的条件、物质鉴别。
方法：讨论归纳、实验探究。
（说明：第一课时：盐的性质、复分解反应。第二课时：物质鉴别、化肥及一些综合练习。）
第一课时：盐的性质、复分解反应。
教学过程：
【板书】一、生活中常见的盐
【活动与探究一】复习生活中常见的盐
【练习1】填写下表
名称
化学式
俗名
氯化钠
碳酸钠
碳酸氢钠
碳酸钙
、的主要成分
【板书】二、物质的分类
【活动与探究二】物质的分类（填表）（课本85页）
【练习2】根据物质的组成和性质，对学过的物质进行分类，把分类结果填在课本85页图11-15的实线方框内，并把下列物质的化学式填在其相邻的虚线方框内。空气、氢氧化钠、氧化铁、盐酸、氯化钡、铁、氢氧化镁、二氧化碳、硫、氢气、硫酸铜、硫酸、碳酸钙、水、钾、氦气。
【思考、讨论与归纳】如何给上述物质进行分类？
【问题】盐有哪些化学性质？
【板书】三、盐的化学性质
【活动与探究三】盐的化学性质
【回忆与再现】盐的化学性质1、盐（溶液）+金属