教师德国学习交流心得感言

教师德国学习交流心得感言

2月8日我们前往了德国。经过漫长的飞机旅行，我们在凌晨5点多时到达了德国法兰克福机场，那时天还没有亮。我那时十分期待着在异国的日出，是否与中国一样。

2月9日我们下机后，就驱车前往大公国卢森堡，欣赏到了佩格罗斯大峡谷的迷人风光，走访文艺复兴时期的古迹-大公爵王公馆外景。看，那个军士走得如此潇洒。

2月10日我们参观了巴黎圣母院，欣赏到法国的卢浮宫中的艺术，参观了艾菲尔铁塔、凯旋门。巴黎圣母院的美丽，卢浮宫的特色艺术，艾菲尔铁塔的挺拔，凯旋门的雄伟......无不让我情不自禁地赞叹！我羡慕艺术家们拥有懂得欣赏美的艺术细胞！

2月11日我们参观了法兰西皇宫凡塞尔宫，欣赏到欧洲建筑艺术的精华。夜幕降临，我们散布在特里尔的小路上，来到了黑城门。黑城门的的雄伟英姿震慑了我，尽管在夜晚，还是能依稀看出黑城门。

2月12日我们参观了海德堡的残留建筑，不禁赞叹这座建筑的坚强。

2月13日我们参观了法兰克福的大教堂和美因茨的大河。

2月14日我们先参观了科隆大教堂，然后就前往多特蒙德市海森堡一级文理中学。从这天开始我们就正式开始与外国学生交流了。

一开始和Katharina交流时，并不是想象中的那样顺利。我有点紧张，而且也不知道该跟她说些什么。看着周围同学都是十分开心的，我不断让自己思考，该和她聊什么，也好让我和她之间的友谊加深，但是事情发展得并不顺利，我不知道问她什么......不过一天的接触以后，我的紧张也渐渐消失了，我会敞开心扉的地与她交流。尽管有时候我们还是一样的沉默。Katharina的家人对我也很好，他们就像我的家人一样，在她家的一周当中，我顺利地融入到这个家族中的一员，尽管Katharina的家人并不会讲英语，有时也听不懂他们在讲什么，但是通过与他们的肢体语言和Katharina的翻译，我们交流得很顺利。我很开心，在遥远的大西洋那一边，我又拥有另一个家庭。他们会让我学着做苹果派，他们并不会因为我是他们的客人而不让我做一些家务，他们会和我一起看电视，尽管我听不懂，他们还为我翻译......我很感谢这个家庭，感谢这个家庭给我带来的温暖。

在交流的过程中，我们也同样参观了一些地方.例如：科隆、明斯特......还玩了雪橇，去狂欢、去购物......并且上了许多节课。

在最后的告别晚会，我们参加体育活动，并且也交流学校来了一场精彩的足球赛。尽管过程精彩，结局很糟糕。

离别时，是痛苦的。看到他们为了我们，辛苦地写出了“我们会想你们的”这七个字时，不禁流下了眼泪......同样，我们也会想你们的！

篇2:小组合作学习交流文章治理乱象提高效率

当前的课堂改革，小组合作学习，是很多老师普遍采用的学习方式，课改的第一步就是要分合作学习小组。课改初，我把全班65个人分成了8个学习小组，分后的第二天，我就迫不及待的上了一节语文课，我觉得效果真的不错，课堂上人人都积极参与，课堂容量大、效率高。以后的两周内，上课的老师们也都感觉这样的课堂真的很好。但几周后，我和老师们发现，一些学生开始利用课堂机会，说废话、闲话，包括自习课，也要说，课堂看起来显得“乱”。有几天，我曾为此感到非常苦恼，不知道怎么办才好。后来，在一本书上，我读到这样的一句话：“乱是初期阶段必然遭遇的过程，要引导课堂从乱到活，这样的过程需要治理和引导。”我就考虑着如何治理和引导学生的“乱”。但一直没有想出一个妥当的办法。有一次，教务处主任检查自习的时候，给我谈了一些关于小组管理的具体办法，我按主任的指导去做，课堂真的开始由乱到活有了明显的变化。我们的8个学习小组，按照学习总成绩和各个学科的成绩，好中差搭配，进行了调整，每组指定一名学习好的学生当组长，组长不仅负责组织本组学生的学习，还负责组员的纪律、卫生，负责全面监督、管理和考评组员，每周给组员一个综合评价，评价按2、4、6、8分分成四个等级。8分的评4个，6分的评2个，4分的评1个，2分的评1个。班委负责考评组长，每周给组长一个综合评价，评价方法与组长评价组员一样。组长有资格参评优秀班干。在小组内，各个学科有特长的学生，当这一科的科长，科长负责这一学科的小组合作学习。这些做法把学生引向了正常的，健康的发展之路。

小组合作学习的方式是一个值得研究的问题，怎样做更科学，怎样做效果会更好？我会继续在实践中探讨下去，直到做好。我也渴望学习老师们的做法，学习老师们的经验。

篇3:学习交流会感想:让学习成为艺术

学习交流会感想：让学习成为艺术

2月9日下午，在语文吴国良老师的“牵线”下，现在就读于中国科学技术大学我们曾经的校友孙岸竹学长来到初二5班为我们做了一次精彩的学习交流演讲。

几天前吴老师就为我们介绍了这位学长，跟许多优秀的学生一样，老师讲到他时，会用很多表扬他的词语，而这位学长到底是怎么样一个人，我们始终是拭目以待的。今天，见到庐山真面目啦！当学长走进教室的那一刻，我就觉得他身上有着一种沉稳、踏实的气质，也应该就是这种气质让他可以如此优秀。

演讲开始了，首先他在黑板上写下了他此次演讲的主题“让学习成为艺术”，在后面的演讲中他讲到了，这个主题其实是来自他的高中语文老师说的这样一句话：让作业成为作品，让学习成为艺术。他说这里的“艺术”是希望大家可以以审美角度，愉快地享受学习的过程。

“静心”是学习必要的一种品质，学长说一个人只有心静下来才能享受学习，才能做好每一件事，并且拥有高效率，这也正是我所欠缺的。接下来，学长说到了一个现在学生普遍无法做得很好的--自主学习。学长也是我们这个年龄走过来的，他在这个年龄时，身边也会有很多像我们很多同学现在这样，喜欢抄别人作业的，他对我们说其实这是没有意思的，你抄上去了还是不会做，这是自欺欺人，学习是为了自己，所以不需要为了别人而去抄作业，做作业同样也是为了自己可以掌握更多的知识，如果你不想做，大可以不做，我和同学对看一眼，频频点头。现在在班里，就有个别同学会大清早地来抄作业，有的是因为不会，有的是因为没做，这都是对自己的不负责任。而自主学习需要有上进心、心境和兴趣，如果你对学习都不感兴趣，何来的自主学习，那其实是强迫学习，学长还希望我们自主学习和老师教导可以有机结合，这样能更好的掌握、巩固学习内容。

随后，学长为我们讲了学习的态度，这也是学习上最重要的，不是有这么一句话吗？态度决定一切。因此，这一段我听得最为认真、仔细。在学习态度中，学长认为最重要的是精益求精的品质和善于钻研的精神，同样，我也认为这是十分重要的，也是我需要学习的。学长还举了他们班同学的一些例子，来告诉我们精益求精才能对学习产生兴趣，才能习惯把任何一件事都做到最好，而善于钻研是我们现在很多都需要去学习的，现在的学生总是不爱钻研，遇到一点难题就苦恼就放弃，不会去思考，一有一点不会的，就问家长问同学，其实钻研难题也是一种乐趣，很多时候兴趣就是在钻研中产生的，学长还举了他自身对数学如何产生兴趣的一个例子，让我们也感触颇多。制定目标也是学习中的一个重点，要对自己的弱点对症下药，学长还介绍了他各门科目的学习方法，我一一记下，希望能借鉴他的学习方法来提高我的学习。

在他演讲的最后，他希望我们可以开心地生活，快乐地学习，毕竟一个人的情绪也是可以影响做事的效率的。

最后，班主任张老师总结了一下学长的演讲：总的来说，学习可包含感性和理性两个方面，感性就是愿意去学，想要去学，而理性就是正确地找到学习方法。老师的话正好弥补了我在学长的演讲中未彻底理解的部分。

今天听了学长的演讲，真是受益匪浅，最应该学习的就是他身上那种踏实的气质，真心地希望现在和学长是初中校友，再过一年还可以和学长是高中的校友。