英语研修心得:光华本自磨砺出

英语研修心得：光华本自磨砺出

磨课环节即将告一段落。此时，我们不妨回顾一下，在这些难忘的日子里，在日复一日的磨砺中，大家都有哪些变化、哪些收获。

收获之一：心性的磨练

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”--都知道不经历磨练难以成大器，不经历风雨难得见彩虹，但在满目的浮躁与喧嚣中，要想守住自己的心性，耐得住寂寞，又谈何容易？幸好，磨课给了我们一个难得的机会。在对教学设计进行反复推敲、对教学环节反复琢磨的过程中，那些纷纷扰扰，那些牵牵绊绊，渐渐地从我们的耳边和心中消失了，我们又找回了属于教师的那份专注与宁静。一篇篇“五颜六色”的教案修改记录、一次次投入的备课研讨会议、一条条热情洋溢的跟进评论、一句句真诚的课后评议，以及那一次次持续到深夜的在线交流，一份份凌晨上传的总结反思，都真实地记录着大家的付出和心血。

打磨的是课例，磨练的是心性，沉浸在磨课中，我们同时也磨去了心中暗生的浮躁，磨去了沉积已久的敷衍和惰性。磨心见性！如果我们能把这份专注与宁静留驻心底，让这种恒心和毅力历久弥新，并成为我们职业生命中的自我本性，那无疑是我们这次磨课最大的收获！

收获之二：教学能力的磨砺

在这些日子里，我们多次亲眼见证了这种情景：一个个原本略显粗糙的课例，在老师们的精心打磨下，历经多次修改完善，终于焕发出了灿烂的光彩。在无数次反思和修改的过程中，我们让稍纵即逝的灵感不再来去匆匆，而是积累在我们的脑海中，成为我们不断丰富的教育智慧；我们让教学设计中的每一个亮点不再独自闪烁，而是和其他环节遥相呼应，精彩纷呈；从教学设计的宏观把握，到每一个教学环节的细节处理，我们越来越习惯于有目的的思考，越来越擅长于有目的的行动。素质决定能力，虽然我们的素质还有待于进一步提高，但不能否认的是，我们的教学能力的确得到了实实在在地提高。

收获之三：团队智慧的磨合

如果有人问我，这次磨课过程中最深刻的感想是什么，我的回答是：团队的力量。

的确，如果没有这次磨课的机会，大家很难有和众多同行交流的机会，也很难得到专家、指导教师团队、技术人员的指导和帮助。许多教案中都体现着大家的参与，许多简报中都闪耀着团队智慧的光彩。集众人智慧，我们让一个个课例变得鲜活而又生动，让一个个设计变得精巧而又合理。我们在帮助别人的时候得到帮助，在付出心血和努力的同时分享大家的教育智慧，在思考和行动中体验着共享、成长的快乐！在这个团队中，我们每个人都是参与者，同时也是真正的受益者。

每当我们专注于某件事情的时候，都会觉得时间过得很快，我们的磨课环节也很快就要结束了。依依不舍之余，又感到一些欣慰，那就是在磨课的过程中，自己“磨”出了很多志同道合的好朋友。

篇2:聆听教学案例撰写英语研修活动心得体会

聆听“教学案例撰写”英语研修活动心得体会

9月8日，我参加了在苍南第五小学举行的温州市小学英语研修活动。此次教研活动的主题是有关地方课程的教学，早上我们观看了三节英语地方课程的研讨课；当天下午，我们还聆听了温州大学罗晓杰教授关于如何写好教学案例的讲座。下午罗教授的讲座使我获益非浅，让我意识到如何写好教学案例，更使我觉得平时要多关注学生，多反思自身的教学过程及教学行为。

在此次有关教学案例的讲座中，罗教授从教学案例的定义出发，接着讲了案例的格式、结构，并分析了案例的素材来源，最后罗教授还讲解了撰写案例时所需注意的事项，说明好案例的标准。在没有聆听罗教授的讲座之前，我区已组织了一次案例评比，但是由于这次案例格式与以往评比案例的格式不同，所以当时在写新的案例格式时真是一头雾水，不知如何下笔。以往撰写案例的格式相当于教案的设计，我觉得它也并不是真正意义上的案例，而此次案例撰写格式的变化也让我们重新认识到案例撰写是怎么一回事。当时上交评比的案例后，我也意识到自己撰写的案例格式的不对，案例事件的过程偏于详细，而问题的解决与反思相对于就有点不突出了。

这次听了罗教授的讲座后，我也认识到案例格式的如何书写，从标题到反思，从关注学生到反思教学过程，让我学到了许多，更让我觉得自己在撰写案例时的不足与欠缺，也让我意识到写案例的重要性。虽然平时是挺关注学生的学习过程的，但是真正把它记录下来的事例却不是很多，所以觉得案例的素材来源有点少。听了罗教授的讲座后，我觉得平时要多关注学生，并且要多记录学生的学习过程的变化，为自己解决问题的心路历程进行分析，梳理自己的相关经验和教训。

案例是教师生命之光的记载，多撰写教学案例可以反思自己的教学行为，积累教学经验。在以后的教学生涯中，我要多反思自身的教学过程，撰写教学案例有助于我们的快速成长。