参加《中国德育与班主任工作大会》有感

参加《中国德育与班主任工作大会》有感

今年的7月20-----25日，我和z、z两位老师一起，参加了由教育机构组织举办的中国德育与班主任工作大会（第一图），大会的议程安排的非常满，每天从上午的8：00开始，到11：40结束，下午从1：40开始，到5：30结束，晚上从6：30开始，到9：30结束。虽然很幸苦，但我们一致认为，这次去北京学习很值，收获很大，专家们那种对事业的执着、对工作满腔的热情、对学生如父母般的关爱、对生活美好的向往，深深的打动着在场的每一位听众。感动之余，我利用假期休息的时间，做了一个PPT文件，将大会中几块比较精彩的部分加之自己粗浅的认识总结出来，和大家一起分享。

7月21日上午8：00，大会在北京z星光大酒店报告厅准时开始。开幕式很特别，没有领导的讲话，没有佳宾的贺词，而是在投影屏幕上打出了孔老夫子的巨幅画像，主持人让全体与会人员起立，向孔老夫子的画像三鞠躬，然后由领读员和大家一起朗读（第二图）《晨起自勉文》（第三图）。

大约8：20左右，z老师的报告正式开始（第四图），她报告的题目是《教师素质与班主任工作艺术》。任老师的报告从以下18个方面展开：1、教育是一种耕种2、爱要有技巧和艺术3、教育缺乏的是个性4、5个手指的重要性（爱高于一切）5、教育的成人化愈演愈烈6、一个没有想象力的民族是一个面临灭亡的民族7、道德教育是素质教育的大门8、习惯教育是素质教育、道德教育的核心：做人习惯、生活习惯、学习习惯9、培养习惯的三个阶段：顺从阶段（强迫三周）、认同阶段（提醒监督）、内化阶段（静静等待花开的日子）10、教会孩子做人比教会孩子知识更重要11、教育是一种服务，服务是满足需要12、人在成长中遇到的挫折是人生重要的一笔财富13、教师的通病：生气14、教多大的学生，就应该有多大的心里年龄15、能走进学生心居的老师才是最好的老师16、教育不许失误1%17、师者人之楷模（名师之路：学会调查、学会反思、学会改变、学会创新、学会读书、学会总结、学会提升）18、班主任是学生精神灵魂的引领者。（第五、六、七图）

在长达3个多小时的报告中，任老师没有喝一口水，没有坐一分钟。当她向大家说出自己的年龄时，全场响起一片赞叹声和雷鸣般的掌声：任老师现年55岁了！而我们有的老师仅仅四十多岁，甚至还不到四十，就开始想不讲课了，不当班主任了。任老师的这种对事业追求卓越的精神给我们参会人员乃至今天在场的各位老师做出了学习的榜样。

7月21日下午2：00，由北京师范大学肖川教授，做了以《生命教育与师生的幸福生活》为主题的报告（第八图）。他说到，生命是宇宙间的奇迹，是上苍赠给我们的最珍贵的礼物，因而我们对生命要有一种敬畏感。

那么，为什么要进行生命教育呢？（第九图）1、为学生的幸福人生奠基，2、为教师的美好生活添彩。（解说：学生性格的孤僻、思想的偏激、打架动刀子、心里的变异等，都影响着学生的幸福人生）。肖川教授的报告，理论性很强，但从里面我悟出一个道理，就是：要让学生为了自己的幸福而学习！我想，在以后的班级管理工作中，我们应该随时地向学习灌输这种思想，大家想，那个学生不愿意为了自己今后的幸福人生而学习呢？只要学生的学习劲头上来了，成绩就会跟着上升，班级管理就会得心应手，我们的成绩、荣誉、各种称号等接踵而来，这不就是为自己的美好生活增光添彩了么！另外，教授还特意强调，教师工作繁重、劳累，我们应该从对学生的生命教育中让自己也获得对自己生命价值的高度认识，也就是教育学生的同时，也使自己受到教育。

7月21日晚上6：30-----9：40，我们观赏了中华传统文化传播者靳雅佳老师的《移风易俗，莫善于乐》的类似于一场文艺晚会的精彩演讲（第十、十一图），60出头的人，精神抖擞，一场演讲她演唱了二十首歌曲，时而让大家掌声雷动，时而使大家泪流满面。她演讲的主题主要以感恩为主线，教育学生和老师，要感恩父母、感恩自己身边的每一个人，因为有了他们，你才有了自己的成功以及美好人生。（播放歌曲《婆婆也是妈》）

我们学校德育工作近几年来开展的有声有色，每月一个主题，每月一次学生大会，要求各教学班每月要组织两次主题班会。但我总感觉有点儿空，活动开展了不少，效果没见多少，为什么？通过听了靳老师的报告，我想，以后我们是否将音乐引入周会课堂，发挥音乐的德育教育魅力。个别艺术生不学习、不守校规，那么音乐教师是否考虑将学生平时练习的歌曲换成《父亲》、《母亲》、《跪羊图》呢？魏书生老师有一句话说得特别好，天天唱歌，催人奋进！

7月22日上午，我们听了魏书生老师以《科学与民主的班级管理法》为主题的报告。（第十二、十三、十四、十五图）魏老师的讲话幽默、纯朴，他的很多观点令我们深思、令我们醒悟。他的格言是：脚踏实地、高高兴兴、静下心来、超越自我、有教无类、因材施教、寓教于乐、学而实习、循序渐进、持之以恒、教学相长。（第十六图）

他告诫大家，在工作中要学会三个坚守：守住中华民族的优秀传统，守住建国以来的成绩，守住自己的优点和长处（第十七图）；要学会善于比：“机遇与差的比，干劲与足的比，待遇与低的比，生活与过去比，道德与高尚的比”把平凡和普通的工作做好，因为平凡的积累会达到不平凡，普通的堆积就是不普通。

课堂教学十要求：

1、每堂课都要备课

2、每堂课至少有三类不同的教学目的：最优秀的会了可以不听课，做自己认为有价值更深更难的题；后进学生听不懂也可以不听，要选择一些适合自己的浅题来做。老师一定要帮助“陪坐的”“待业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。

3、教师讲课时间别超过二十分钟：大多数学生能看会的，老师不要讲，更多的时间还给学生去读、去思、去查资料、去讨论、去练习。

4、如果是讲新课，学生发言不少于10人次：学生可以提问题、谈看法。

5、学生动笔别少于10分钟。

6、处理偶发事件别超过20秒：以减少老师发火的机会。

7、请学生做课堂教学总结：每堂课可以请一两名学生谈一两条看法。

8、至少留三类不同层次的作业：以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。

9、下课后的课间10分钟，不离开学生：学生们做操就和他们一起做操，学生在教室就坐，就和他们聊聊天，商量商量怎么学习更愉快，效率更高。

10、备课本上写一句话：这节课成功在何处：教师固然要反思，但我们一定要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展，这样反思发现的对些不足，才会一点点减少。（第十八图）

总之一句话：大事做不来，小事赶快做！

7月22日下午1：30，本来是听z老师的报告，由于北京大雨，王老师所坐的专机延误，因此将晚上进行大会交流的学校改在1：30进行交流发言。（第十九、二十图）下午3：30，z老师的《潜心耕耘-----静待山花烂漫时》讲座正式开始。又一惊人的一幕再现。（第二十一、二十二图）z老师化装艳丽，向一个登台演唱的歌星一样，唱着她为学生写的班歌，走上讲台，全场一片欢呼。

王老师的报告围绕以下7个方面展开（第23图）：1、用真诚、尊重和学生交往2、用心教会学生做人3、摇控、真诚、痛定、快乐4、把教育做到每个人的心里，才会发挥其内力5、用尊重赢得尊重6、做一个智慧的老师7、三心二意做教育，一心一意做事情（说明：三心：信心、决心、恒心，二意：乐意、创意；一心：爱心，一意：情意）

王老师是一个多才多艺的人，会唱歌，会跳舞，业余时间经常为同事的子女主持婚礼。就是靠她的一身绝活，靠她的明星效应，征服了一批又一批桀骜不驯的学生，赢得了他们的爱戴。王老师的工作座右铭是：团结能人做大事，团结好人做实事，团结坏人不坏事（第24图）

听了王老师的报告后，我深深的理解到，一个教师光有一定的理论知识不行，也可以说，已经跟不上时代了。为了适应现代化的教学，教师不旦要有渊博的理论知识，过硬的教学本领，还应该学一手或几手特长。只有这样，才能随着与学生年龄上差距的加大，照样能很好的驾驭学生。因此，希望大家在平时工作之余，多读书，多看报，多参加一些比赛活动，用以提高自身素质。

20**年7月23日上午，由河南省濮阳油田十五中学段惠民老师做了以《做智慧的班主任》为主题的报告。（第25图）段惠民老师是一个从乡村走出来的全国模范老师，魏书生老师对他的评价是：你从乡村走来，登上全国讲台，汲取世界经验，植根班级育才。（25上）他的报告从以下两个方面展开：1、感悟生活智慧：生活即教育，教育即生活，社会即学校，学校即社会。（他甚至向驯兽师讨教如何让猛兽驯服）2、感悟他人的智慧：多读书：1）书籍是人类智慧的结晶，2）做一名学生信服的德师、慧师，3）对学生来说，教师的成长就是最好的教育。

段老师博学多才，头脑敏捷。他坚持自己的工作原则，要求学生必须写周记，每份学生周记他都要认真的阅读，并从中发现学生的心里动态。在处理学生的违纪事件方面，方法独特，效果极佳。现举一例：《永远的秘密》：在段老师新接一个班时间不久，很多学生或家长向段老师反映，学生的MP3丢了、钱丢了、计算器丢了------。一时间学生们情绪慌乱，都嚷嚷着一定要查个水落石出。你能想到段老师采取了什么办法吗？经过深思熟虑，精心设计，段老师在班里召开了“迎六一、庆佳节”主题班会。在同学们活动的正高兴，班会即将结束时，段老师问，同学们，在我们喜迎自己节日的时候，有没有与我们同龄人不能像我们一样享受节日的快乐呢？很多人说没有，但有的学生说，有！少管所的失足少年、监狱里的少年犯。段老师接着说，那么我们应不应该、能不能帮助一下他们，使他们早日悔过自新，早日走出高墙呢？在同学们的讨论下决定派代表前去少管所采访。

学生代表返校后，向全班同学介绍了对失足少年采访的情况，在班内引起了极大的反响，也给了那个学生强烈的震撼。

过了几天，段老师接到了一个学生家长的电话，一定要到家里感谢他。学生及其父母一起来到老师家，学生向老师跪下认错，承认了自己的小偷行为。从此以后，班上再没发生丢失现象，学生们直到毕业也没有真正弄清那次段老师给他们过节日的真正目的。

我购了两本魏老师写的自传《就这样走出乡村》，里面有很多工作案例，向“对着干”、“欲擒故纵”“生命教育活动”等，欢迎老师们借阅。另外，大会组委会给我们学校了三张会员卡，我们将登录号、密码等上传到学校网通知栏内，供大家登录学习。

篇2:学校班主任培训方案

班主任是学生成长过程中最重要的教育影响之一，同时也是学校各项工作得以顺利开展的骨干力量。下面是有20*学校班主任培训方案，欢迎参阅。

20*学校班主任培训方案范文1

一、指导思想

为了进一步贯彻落实《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，从而促进学生全面健康和谐的发展。

二、培训目标

培养一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。

三、培训内容

1.班主任工作基本规范与政策法规

2.学生心理健康指导

3.班级活动设计组织与班级管理

4.未成年人思想道德教育

5.经验交流与案例教学

四、培训方法

采用学习反思――实践研修――专题研讨――导师引领――课题提升“五步”培训方式。

1.学习反思

①自主研读。班主任老师每月参与“品读经典，约会名家”《每周一读》活动及围绕关注教育细节开展“议细节，创实效”实施精细化管理读书活动，不断提升自身素养。

②参观考察。组织部分班主任到兄弟学校参观学校德育工作，交流班主任工作经验。通过现场参观考察，增强感性认识，拓宽工作视野。

③自主学习。班主任根据自己工作特长和问题，有选择地学习。学校建立“班主任流动书库”为教师自训提供便利条件。

④自我剖析。班主任根据自身实际，反思自身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经验。每月参加案例培训活动，通过研究案例，解析案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作个性风格。

2.实践研修

培训期间，学校提供有效载体，进行班主任技能大竞技，开展一次主题班会设计及展示竞赛;举办班主任论坛，根据学生年龄特点，分三大组，自主择题，展开论坛，切实提高班主任工作水平与实效。

3.导师引领

实行班主任工作导师制。工作未满三年的青年班主任，采取师徒结对方式，通过一对一针对性的辅导提高班主任工作的艺术性和实效性。其次，充分发挥骨干班主任的作用，将学习成果以对老师们实施二次培训的形式进行展示。其次，为进一步完善班主任培训工作，学校将定期开展“班主任论坛”活动，使班主任成为工作伙伴，增强沟通交流，共议金点子，共谋金措施，彰显大智慧，提高班主任工作的实效性。

4.课题提升

结合当前学校德育工作的现状，班主任相互合作认真参与学校*重大课题和规划课题研究，着眼小型课题开发，将教育科研与实际工作紧密结合，不断提高自身的科研意识及较强的研究能力，不断提高德育工作的实效性。

五、培训措施

1.建立班主任专业化培训工作领导小组。建立以校长为组长的培训指导小组，强化对培训工作的管理与指导。

组长：王秀芹

副组长：刘文义

成员：徐文军、周巧英、魏桂芝、杨华

2.建立专项奖励。每学年末，学校进行一次优秀班主任评选。对班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，推荐参加优秀德育工作者、优秀班主任的评选。

3.建立班主任培训目标责任制。每位参加培训的班主任，在培训期间必须完成“四个一”培训任务。即：读好一本书、一个主题班会设计及展示、一个工作案例剖析、一次心理健康教育活动指导，通过培训、实践与研究，逐步打造一支精干的班主任专业化队伍。

20*学校班主任培训方案范文2

为了进一步加强和改进班主任综合素质提升工作，推进班主任队伍专业化发展，提高班主任实施素质教育的综合能力，结合我校实际情况，特制订本培训方案。

一、指导思想

以*中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持*****，本着面向全员、突出骨干，坚持理论与实践、针对性与实效性相结合的原则，以校本培训为主要形式，以创建优秀班集体为载体，以转变教育观念为突破口，不断提高全校班主任的思想素质和业务能力，适应我校素质教育改革的发展。

二、培训目标

通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的能力和心理健康教育与指导的能力，围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质，努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。

二、培训原则：

1、坚持集中和分散相结合的原则

培训工作由孙玉宝同志负责，教导处、教科室具体组织实施，确保每学期对全校班主任集中培训次数不少于2次。年级组结合工作实际对班主任进行不定期分散培训。

2、注重实效原则

班主任培训，必须紧密结合德育管理实践中存在的问题拟定主题进行有针对性的培训，以提高班主任解决实际问题的能力。

3、形式多样化原则

班主任培训要紧紧围绕培训主题选择灵活的形式进行，根据需要采取专题讲座、座谈、问题辅导、专题讨论、观摩、经验交流等有效形式。

三、培训对象

凡是准备上岗担任班主任工作以及现任班主任的教师均须参加班主任培训。

四、培训内容

1、教师职业道德

2、适应时代发展的教育理念

培养教师具有教育要面向全体学生、教育要尊重学生的个体差异和自主发展、教育要培养促进学生的创新精神等教育理念。

3、灵活的教育机智

教师的教育机智是教师良好的心理素质和熟练的教育技巧的结合，它既体现了教师感知的敏锐性、思维的灵活性，同时，也反映了教师娴熟的教育技能。

4、人际关系的处理能力

通过培训要让班主任能正确处理好学校与社会、师生关系、同事关系，提高班主任的协调能力。

5、创建优良班集体的能力

让班主任明确掌握优良班集体的标准及具体方法，努力把自己的班级建设成优良集体。

6、精心设计活动，提升育人能力

让班主任明确德育活动是教育学生形成良好思想品德的重要途径，主题班会对提高学生认识、锻炼学生能力、拓宽学生知识面起着重要作用。

7、做好心理健康教育，为学生的健康成长提供心理帮助，提高教师的教育能力和教育效果。

8、加强自身素质修养

让班主任认识提高自身素质的重要性，使大家自觉主动全面提高自身素质，更好地提高德育实效。

五、培训形式

班主任培训采取教师自学、校本培训、网上培训三结合的方式进行，以网上培训和校本培训为主。

1、网上培训：

由教导处统一提供专家讲座视频录像资料，组织全体班主任在本校集中收看，并进行集中研讨。

2、校本培训：

可采取以下方式进行：

(1)组织教师自学读书，并写读书随笔或心得。以学年组为单位学习和交流。

(2)组织班主任撰写与分析案例。班主任要结合日常教育工作实践，发现、收集问题和事例，每人撰写案例1篇(不少于1000字)，学校要把具有典型意义的事例形成案例集;充分利用网络资源和对相关教育杂志资料的学习，收集对自己启发大、感悟深的教育案例。

(3)制定创建优秀班集体活动方案，以创建优秀班集体活动为载体提升班主任工作实践能力。

(4)经验交流，组织班主任人人撰写班主任工作经验总结论文(不少于3000字)，在年级组内交流，优秀班主任典型经验在全校交流。

六、组织实施与管理

校委会具体负责全校班主任全员培训工作的组织与实施，高度重视，周密安排，精心组织，保质保量完成班主任培训任务。同时，要做好培训过程资料(活动剪影、讲座文稿、研讨记录、经验交流材料、反思文章、典型案例等)的整理、归档工作，电子档案和文字档案必备。

20*学校班主任培训方案范文3

一、指导思想

班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。

二、领导机构

组长：李锋箭

副组长：孙智良、杨义华

成员：李建国、王必清、孙宝成、陈廷福、谢菊仙、陈金高、孟凡祥

二层骨干

三、培训目标

1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。

2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。

四、培训对象

班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。

五、培训途径

采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。

六、培训内容：

(一)常规培训内容(专家讲座)：

1、班主任常规工作及基本要求。

2、文昌中学学生的规范教育内容应有哪些?途径如何?

3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质?

4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。

5、如何上好班会课。

6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。

7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。

8、学生工作个案分析与指导。

(二)专题培训的内容(观看视频)：

1、新时期初中班主任工作新思路、新内容、新策略。

2、如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。

3、班级文化建设。

4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。

5、学生的良好心理素质的培养，心理咨询及青春期教育的技能。

6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。

7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益保护。

七、培训措施：

1、作好集中培训和自学的学习笔记，政教处每月检查一次。

2、每学期要写一份培训学习心得体会。

3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、学年明星班主任评选的重要依据。

篇3:郭峪中学班主任培训计划及实施方案

一、指导思想

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。根据我校实际情况，特制定本计划。

二、培训组织

成立班主任培训工作领导小组，

组长：丁小命

副组长:程建军

成员：陈志庆原海锋田晋芳

三、培训目标

此次培训为班主任工作作前期准备。以期各培训教师能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性；提高学生德育素质；提高学生集体观念。

四、培训内容

1、专业理论

教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《中学教师十不准》等。

德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《班主任工作心理辅导》、《教师法治教育读本》等。

德育管理方法类：《班主任工作案例》、《中小学生安全须知》等。

2、专业素养：

（1）班主任的专业素质修炼

（2）班主任的能力训练

（3）班主任的组织领导艺术

（4）班主任的关系协调能力

（5）班主任的工作方法与技巧

3、专业能力：

班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。

五、培训途径与方法

全体教师，每年为一轮次。采用学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。

1、学习反思：

（1）聘请高级教师或优秀班主任作讲座、经验介绍等。

（2）自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为。深化成功经验，形成班主任工作个性风格。

（3）实行培训交流，提高素养。根据学习内容，组织培训对象对培训内容相互交流，进一步推动学习，巩固已学的知识。

2、实践训练：

（1）教室布置

（2）盛大节日黑板报专刊

（3）主题班会

（4）班主任工作案例

（5）弱势群体学生帮扶教育

（6）与家长联系方法与技巧

3、导师引领：

积极开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的辅导。

4、专题研讨：

定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等。

六、培训措施

1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，分别给予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，合格以上(含合格)发给一定的奖金。

2、坚持每月一次的集中培训，保证集体培训时间。

3、建立班主任专业成长档案。由教导处对每位培训对象设立个人档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱。