一年级儿童话剧教学总结
一年级儿童话剧教学总结
本学期我还任教了一年级儿童话剧,应该说大学主修电影学的我对话剧这个艺术门类并不陌生。在大学中的戏剧剧作课中看过不少戏剧,也对戏剧颇有见解,写过几个话剧剧本还得到了老师的赏识。但是一旦戏剧前面加上了一个“儿童”,那又是另一番天地了。儿童话剧虽是话剧的一个分支,但是却又是非常特殊的,它涉及的内容要比普通话剧更富有想象力,而且必须幕幕是高潮,因为起承转合这样娓娓道来的形式不适合儿童这个观众群体。
当初刚进学校时在自主选择校本课程科目时我并没有选择儿童话剧,因为我知道自己很不擅长写儿童话剧剧本,对于场面调度更是没有灵感。加之音响道具舞台的欠缺,曾让我一度非常惧怕我的这门课程。出现的最多的问题也是我的不足之处。我无法将脑海中的想法完全地传达给这群只有六周岁的孩子。若是从专业角度讲,戏剧最大的亮点便在于演员的表演,而演员的表演又是一门极其专业的艺术,学院里将表演专业分为了两大类,(编辑:制度大全)一类是影视表演,另一类就是话剧表演。话剧演员需要极其夸张的表演方式,专业的肢体训练。这些都是我完全陌生的领域。所以当我传达给孩子们的时候,孩子就更加懵懂了。所以,这个学期我认为我并没有完成好学校赋予给我的责任。
但我认为我的学生们也收获不少,在这个学期中我先给孩子们看了世界著名的话剧《猫》,跟孩子们分析了每个猫的性格特点,再让孩子们站在猫咪的角度去模仿表演,孩子们大多数都能演出来。后来又和他们看了《丑小鸭》《阿勇叔叔的秘密》等话剧,先从人物心理的解读去了解这个人物,后单独模仿表演。最后我带领孩子们表演了完整的话剧《小红脸红了》,虽然由于时间关系最后并没有完全成形,但我觉得对于一年级的想、孩子来说这一路走来他们变得很了不起。
篇2:学前教育学院儿童话剧活动方案
一、活动目的:
建设朝气蓬勃、积极向上的校园文化。激发学生的想象力和创造力,感受文本的艺术魅力,贴近专业文化。同时丰富同学们的课余文化生活,增强同学之间的友谊。因此开展以“在快乐中成长”为主题的第二届儿童话剧
二、活动时间:
暂定:初赛、五月中下旬;
决赛、六月初
三、活动地点:
多媒体、大礼堂
四、参赛对象:
学前教育学院全体学生
五、活动要求:
1、为了提高比赛质量,比赛分为初赛与决赛。初赛在多媒体,决赛在大礼堂举行。
2、各班级所需材料准备好。如:服装、表演道具、背景音乐
3、参加的主题应该健康积极向上
六、
一等奖:1名
二等奖:2名
三等奖:2名
最佳演员奖:2名
七、评分标准:
项目
具体要求
分值
得分
剧本创作
主题鲜明,故事情节完整
2
有创造性
1
语言
普通话标准,语言流畅、清晰,语调符合人物性格。
2
服装
符合剧情
1
姿态
落落大方,自然能面对观众,手势与内容相符,能表现人物性格。,情节衔接得当。
1
情感
感情基调与故事内容相符,感情流露自然得体。
1
效果
有感染力,观众反映好。
1
时间
时间大约在10―15分钟,详略得当
1
合计
10分
篇3:一年级儿童话剧教学总结
一年级儿童话剧教学总结
本学期我还任教了一年级儿童话剧,应该说大学主修电影学的我对话剧这个艺术门类并不陌生。在大学中的戏剧剧作课中看过不少戏剧,也对戏剧颇有见解,写过几个话剧剧本还得到了老师的赏识。但是一旦戏剧前面加上了一个“儿童”,那又是另一番天地了。儿童话剧虽是话剧的一个分支,但是却又是非常特殊的,它涉及的内容要比普通话剧更富有想象力,而且必须幕幕是高潮,因为起承转合这样娓娓道来的形式不适合儿童这个观众群体。
当初刚进学校时在自主选择校本课程科目时我并没有选择儿童话剧,因为我知道自己很不擅长写儿童话剧剧本,对于场面调度更是没有灵感。加之音响道具舞台的欠缺,曾让我一度非常惧怕我的这门课程。出现的最多的问题也是我的不足之处。我无法将脑海中的想法完全地传达给这群只有六周岁的孩子。若是从专业角度讲,戏剧最大的亮点便在于演员的表演,而演员的表演又是一门极其专业的艺术,学院里将表演专业分为了两大类,(编辑:制度大全)一类是影视表演,另一类就是话剧表演。话剧演员需要极其夸张的表演方式,专业的肢体训练。这些都是我完全陌生的领域。所以当我传达给孩子们的时候,孩子就更加懵懂了。所以,这个学期我认为我并没有完成好学校赋予给我的责任。
但我认为我的学生们也收获不少,在这个学期中我先给孩子们看了世界著名的话剧《猫》,跟孩子们分析了每个猫的性格特点,再让孩子们站在猫咪的角度去模仿表演,孩子们大多数都能演出来。后来又和他们看了《丑小鸭》《阿勇叔叔的秘密》等话剧,先从人物心理的解读去了解这个人物,后单独模仿表演。最后我带领孩子们表演了完整的话剧《小红脸红了》,虽然由于时间关系最后并没有完全成形,但我觉得对于一年级的想、孩子来说这一路走来他们变得很了不起。