学年基础部教学工作总结
20**学年基础部教学工作总结
本学期我部继续规范常规教学管理，深化课堂教学改革，发扬自强争先，务实高效的创新精神，牢固树立以质量求生存，谋发展的强烈竞争意识。以帮教、赛讲，班级评比活动为载体，激发全体师生积极性，在全部掀起一个互比、互学、互赶、互帮、互超，努力工作，刻苦学习的热潮。
通过我们全体同仁共同努力，坚持不懈，现已取得显著成效，同时得到学校相关部门的认可和肯定。为了更好地加强成果，进一步提高工作效率，特将前阶段工作总结如下：
一、已完成的主要工作和所取的成绩
1.制定了详细的部工作计划，班务管理计划，团委及保卫工作计划，确立了本学期的工作方向和所需要完成的主体工作。
2.本学期，为加大宣传和贯彻我校团结图强，开拓进取的校风、爱生，善导，求精，创新的教风和尊师，守纪，求实，向上的学风，进一步加强我部的学风建设，逐步营造具有我部特点的文化精神和文化氛围。我部开展了树优良学风，展班级风采的班级文化建设评选活动。通过活动，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
3.进一步完善两级管理，实行年级组长分层管理体制。进一步让年级组长的工作渗透到部的各项工作当中，便于充分发挥其工作积极性，主动性，参与性。
4.进一步调整与完善基础部团总支机构，协助学校及部上搞好一些检查和活动工作。
5.制定了详细而可操作性的督察评比制度，并于第十周对部上各项工作进行了突击检查评估。从而对两风建设起到良好的督促和监督作用。-制度大全精心整理-
6.重新优化班主任量化考核制度，做到公平公开用数字说话，严格按照多劳多得，少劳少得，重大违纪一票否决的原则进行量化。从而及大地调动了班主任的工作积极性。
7.制定了部教学管理日志和班级管理日志，对每天所发生的重大事情作出详细的记载，便于进行严格的考勤，用事实说话。
8.制定和实施了班级校外寄宿生安全检查及家访记录表和宿舍安全检查记录表，以及定期召开安全教育主题班会和安全演练，确保安全工作放在了首位。
9.严密组织了二、三年级月考和中期考试，保证了良好的考风考纪，有效地促进了整个部的学习风气。各班级，各年级初步形成相互竞争你追我赶的学习氛围。现正在准备进行第15周的第二次月考。
10.成功地举办了高三年级学风动员及学法指导以及第十二周的家长会。让学生树立了信心，确立了奋斗目标，激发了备考热情。
篇2:学年基础部教学工作总结
20**学年基础部教学工作总结
本学期我部继续规范常规教学管理，深化课堂教学改革，发扬自强争先，务实高效的创新精神，牢固树立以质量求生存，谋发展的强烈竞争意识。以帮教、赛讲，班级评比活动为载体，激发全体师生积极性，在全部掀起一个互比、互学、互赶、互帮、互超，努力工作，刻苦学习的热潮。
通过我们全体同仁共同努力，坚持不懈，现已取得显著成效，同时得到学校相关部门的认可和肯定。为了更好地加强成果，进一步提高工作效率，特将前阶段工作总结如下：
一、已完成的主要工作和所取的成绩
1.制定了详细的部工作计划，班务管理计划，团委及保卫工作计划，确立了本学期的工作方向和所需要完成的主体工作。
2.本学期，为加大宣传和贯彻我校团结图强，开拓进取的校风、爱生，善导，求精，创新的教风和尊师，守纪，求实，向上的学风，进一步加强我部的学风建设，逐步营造具有我部特点的文化精神和文化氛围。我部开展了树优良学风，展班级风采的班级文化建设评选活动。通过活动，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
3.进一步完善两级管理，实行年级组长分层管理体制。进一步让年级组长的工作渗透到部的各项工作当中，便于充分发挥其工作积极性，主动性，参与性。
4.进一步调整与完善基础部团总支机构，协助学校及部上搞好一些检查和活动工作。
5.制定了详细而可操作性的督察评比制度，并于第十周对部上各项工作进行了突击检查评估。从而对两风建设起到良好的督促和监督作用。-制度大全精心整理-
6.重新优化班主任量化考核制度，做到公平公开用数字说话，严格按照多劳多得，少劳少得，重大违纪一票否决的原则进行量化。从而及大地调动了班主任的工作积极性。
7.制定了部教学管理日志和班级管理日志，对每天所发生的重大事情作出详细的记载，便于进行严格的考勤，用事实说话。
8.制定和实施了班级校外寄宿生安全检查及家访记录表和宿舍安全检查记录表，以及定期召开安全教育主题班会和安全演练，确保安全工作放在了首位。
9.严密组织了二、三年级月考和中期考试，保证了良好的考风考纪，有效地促进了整个部的学习风气。各班级，各年级初步形成相互竞争你追我赶的学习氛围。现正在准备进行第15周的第二次月考。
10.成功地举办了高三年级学风动员及学法指导以及第十二周的家长会。让学生树立了信心，确立了奋斗目标，激发了备考热情。
篇3:学校基础部中期工作总结
文
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**-**学校基础部中期工作总结
本学期，基础部紧紧围绕学校和教务处的工作要求，科学安排，扎实工作，大胆创新，进一步深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教学行为，较好完成了前期各项工作计划。为了能够使后一阶段的工作在质量上、效率上再上一个台阶，现就前半学期工作做一简单回顾，对存在问题提出整改措施并对后期工作做出安排。
一、前期工作回顾
1.教学秩序基本正常
本学期开学以来，我部加大了对教学常规的管理，通过教务处领导不定期抽查、系部教学管理人员日常巡查、教学信息员直接反馈、学习部每天检查通报等方式，形成了立体式教学秩序管理网络，进一步稳定了我部的教学秩序。开学至今，我部教学秩序保持基本稳定，未发生一起教学事故，教师能提前到位，按时下课;绝大部分老师上课时精神饱满，状态良好。
2.高效课堂模式稳步推进
18届和19届各班能够按照要求及时、科学的组建学习小组，小组考评详细具体，能够调动学生学习的积极性。科任教师编制了较为实用的导学案，课堂上学生睡觉的少了，教学效果明显提高。
3.课堂教学情况良好，教学水平有所提高
从这次期中教学检查反馈的情况来看，我部大部分教师上课认真负责，内容新颖充实，教学方法得当，注意与学生互动，能充分调动学生学习的积极性，严格要求学生，教学水平普遍有所提高，受到了学生的好评。在教务处组织的学情调查中，我部教师反映良好，有8人满分，45人在34分以上，12人在33-34之间，33分以下2人。学生座谈反映教学能力一般的有4人，教学方法差的1人，作业布置效果一般的2人，作业批改不及时的1人，辅导不满意的1人，无教学态度不端正的。
4.教案、作业和听课记录等常规工作落实到位
期中教学检查中，发现我部教师在教案书写、导学案编制、作业批改和听课记录等常规教学工作中扎实认真，效果明显。
教师备课认真、时间和情感投入较多，书写规范，遵循学生的认知规律，反映了我部教师对教育教学工作的热爱。“导、学、讲、练”的教学模式贯穿备课全过程，教学效果明显。较突出的有：薛武春、王艳霞、张丽霞、乔艳琴、杨荣、张丽艳、马海燕、薛建芳、谢贤慧、马美宏、贺丽、陈婷婷、张晓燕、罗朵、刘俊丽、陈清玲、张学锋、李小英。
作业布置规范、适度，有很强的针对性。作业布置形式多样，学生较感兴趣，巩固效果好。作业批改充满了对学生的关注、关心和关爱。教好的有：薛武春、张丽霞、乔艳琴、田永虎、梁向荣、杭江、谢瑛瑛、高平、马海燕、曹武孝、李晓琴、孙占艳、薛建芳、马美宏、马坤、曹云、王映泉、贺继平、王雅茹、毕俊钢、张晓燕。
听课节数较多，记录认真、环节填写齐全，反映了我部教师追求进步、积极向上的良好心态。听课随感丰富详实，真正做到了用耳听、用眼看、用心想、用脑思，听课效果明显。较好的有：薛武春、王丹、杨荣、张丽艳、院振军、李晓琴、马美宏、田丹、曹云、张林、毕俊钢、张晓燕、罗朵、刘俊丽、李小英、陈清玲、刘小凤、冯频繁。
5.辅导和考试组织有序
关于辅导：从辅导统计的数据来看，我部绝大部分教师能按时辅导，辅导效果良好。
关于考试：认真组织了各年级的补考、周考、月考和期中考试工作，从命题、考场布置、监考、阅卷、成绩对比分析等各个环节来看，各位教师都能认真对待，积极配合，出现失误的情况很少，达到了预期的效果。
6.毕业班工作稳步推进
第一、组织了两周一次的模拟考试，做到考试严格，阅卷认真，评析准确，总结务实求新。
第二、召开毕业班教师研讨会和毕业班高考动员大会，让大家“明现状、树信心、促斗志、齐进步”，收到了良好的效果。
7.学生活动形式多样、成绩显著
本学期各班都安排了形式多样、内容丰富的学生活动。特别是利用两饭时间和班会课组织学生进行各种体育活动，既丰富了学生的课余生活，也规范了学生的行为举止。在学校组织的篮球赛、足球赛、19届新生军训等活动中，我部均取得了优异的成绩。
8.榆林市技能大赛中取得优异成绩
在刚刚结束的市技能大赛中，我部派四位同学参加了职业英语赛项，并取得一、二等奖的优异成绩，白娅娅老师获优秀指导老师奖。
二、存在的主要问题及改进措施
1.部分教师工作责任心不强
这学期总体来说教学秩序基本稳定，但部分教师教学纪律观念淡薄，随意调课、不能提前候课等现象时有发生，课堂上只管讲课不管纪律，只顾完成任务不顾学生效果，只求形式不求实效等现象仍然存在。以上情况都直接影响了正常的教学秩序，这表明，少数教师工作责任心有待加强，教学纪律观念有待进一步强化。为此，后阶段将加大检查力度，组织学生座谈，深入班级进行经常性听课，及时解决教学过程中遇到的各种问题。
2.教学各环节的落实不够细
从检查情况来看，教学各环节的落实还存在以下一些问题。一是有的教案缺少对课程的总体设计，有的教案未能体现重点、难点、学法指导；在新的教学模式下，要体现课堂的高效，备课是关键，因此教案不能只是知识的堆积，要有可操作的教学过程，有具体有效的学法指导，应更多的从备知识转化为备教法、备学法、备学生，设计好学生的学习环节。二是作业的布置与批改，存在布置的次数少、题量少、不能及时批改、批改不规范等问题，更没有面改的，有些教师只管批，不管学生作业数量，不督促学生改错，起不到更正和纠错的作用。后阶段将组织对学生作业数量进行检查，看是否有不交作业学生，