六年级语文上期中段考试卷分析
六年级语文上册期中段考试卷分析
(**-**学年度第一学期)
文昌市冯坡镇昌里小学郭冬梅
一、试题分析
本次段考考试,语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测,整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,覆盖面较广。
二、考试情况分析
本次参加考试的17人,总分1083.5分,及格率65%,平均63.74分。
三、学生答题情况分析
1.第一题到第七题,学生们答得很好。
2.第八题,通过回忆或想象,把下面的句子补充完整。这里面的①和③小题,丢分最多。大多数学生看题粗心大意,把题答错了。
3第九题,读下面的片段,联系课文完成习题。这里面的第②小题,许多学生都没有用文中的一句话来概括意思,导致丢分。第③小题,没有完整的画出三个描写心理活动的句子。
4.第十题:阅读短文,回答问题。这里面共有⑤小题。得分率较高的是①、②、③、④小题。得分率较低的是⑤小题。大多数学生不抓住主要句子进行答题。
5.第十一题:习作。珍惜资源,保护环境,应从身边的小事做起。这次习作,就请你写一写自己在这方面所做的或所看到、听到的一件事。要做到内容具体,感情真实,语句通顺连贯,书写整洁正确,会用常用的标点符号。题目自拟。大多数学生能够根据题意,进行习作。但有的学生所写的内容不够具体,语句不够通顺连贯,书写潦草,得分不高。
四、今后的教学措施
1.加强基础知识的训练。
2.指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法,逐步养成良好的写字习惯。
3培养学生的阅读理解感悟能力,加强对学生进行文本内容和主题的归纳训练,努力提高学生的自主阅读以及归纳能力。
4.加强习作训练,鼓励学生多阅读课外书,不但要多看、多读、多写,还要多积累好词佳句,做好读书笔记,提高写作水平。
回答问题,保护环境,文昌市,珍惜资源,年级语文
篇2:学年度第二学期六年级语文期末试卷分析
**学年度第二学期六年级语文期末试卷分析
文昌第二小学吴燕玲
一、基本情况:
本次期末考试试卷的答题时间是120分钟,满分100分,是一份较有价值的语文试卷,命题以《语文课程标准》为依据,以教材为基本点,具体体现在以下几方面:
1、展现题型的多元而多样。
综观这份试卷,题型多样而富有开创性,力求对学生的素质进行全方面的评价。
2、突出语文的实践与开放。
知识积累题的灵活运用,看拼音写词语题的基本功训练,课外阅读题的灵活丰富以及作文题的广泛选材,都拓展了学生展示自我的空间,并注重了基础知识与基本技能的测查。
3、注重课外的积累和运用。
积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程从一定意义上说,就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累,才能“厚积薄发”。本次试题紧扣文本,较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合,体现了大语文观。
总体说来,本份试题涉及面广、题型多样、难易适中,检测全面而合理,突出了重点,试题出现符合学生实际,问题明确无歧义,很规范。体现了《语文课程标准》的精神,是一份较为科学而合理的语文试卷。
二、做题分析:
1、答卷情况。
通过学生答卷情况来看,学生的知识掌握情况大致如下:
(1)掌握较好的是基本知识题,字、词、句子部分学生掌握得较好,得分率较高;
(2)字词方面,有少数学生写错别字,不能正确选择读音。
(3)句子有点难,学生丢分多一些,在选择答案时学生理解不透彻,答案出现了混淆。
(4)有少数学生扩词能力太差。
(5)对于灵活性强的阅读理解,大部分学生回答问题不够简洁,归纳概括能力欠缺。
(6)在阅读题中,有少数学生不能正确理解短文的意思,做“文中分别把----比作-----,把----比作------”不能正确找出比喻词,失分很多。
(7)习作方面,这次学生的作文整体上很好,学生的作文水平有明显提高。由于学生以前写过,所以绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺,内容具体,用词也不错。
2、从考卷中发现的问题。
(1)词语句子积累不够。
重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。
(2)书写不规范。
从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。书写不够端正,字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字,很多学生在这方面丢分。
三、今后命题及教学建议:
1、基础知识的训练一定要扎实到位,特别是字、词、句的训练要反复进行,牢固掌握基础知识,阅读和写作才能有所提高。
2、加强学生良好习惯的培养,注意审题,书写工整。
3、阅读题更注意考察学生的分析能力。老师在教学中要告诉学生多读短文,读通读顺读懂以后再答题。
4、命题时题目表述要清楚明白,不要有歧义,考察学生的能力要广泛,不要把学生的思维限制得太死。
5、注意多让学生练习写作,特别强调要抓住中心来写。作文的书写要工整、干净,标点符号一定要正确规范地使用。
篇3:第二学期六年级语文期中考试试卷分析
**年第二学期六年级语文期中考试试卷分析
一、试卷的特点
这份试卷,体现了以下特点:
1、内容结构注重发展和创新。
2、很好地渗透了新课程理念。
3、习作是以自我经历为内容,这个命题与学生学习生活结合紧密,不做过多限制,使他们的思维天马行空,自由驰骋,有话可说,给了学生广阔的自由发挥空间。
二、试卷分析:
本次语文试卷综合考察了学生各方面能力,共分十二大题:一、给带点的字选择正确的读音。二、看拼音,将词语正确、规范地写在田字格里。三、按查字典的知识填空。四、辩字组词。五,根据提示,在括号里填上适当的词语。六、选择适当的关联词语填空。七、按要求写句子。八、根据语境,在横线上填上合适的诗句或名言。九、根据课内、课外阅读填空。十、把下列排列错乱的机子整理成一段通顺的话,在句前的括号里填上序号。十一、阅读短文,回答问题。十二、习作。试题知识点覆盖面广,题型灵活多样,试卷贴近学生生活。在紧扣课本的基础上,既注重了基础知识又加大了对学生实际运用能力的考察,与新课程理念紧密联系。现逐个分析如下:
1、基础知识(一至八题)
以考察学生对拼音、字义、词语的掌握情况。其中第1、2题的训练中,除个别同学对字的间架结构摆布欠均匀,把字全部写在了格子的下方外,大部分学生都能注意字的结构在格子里的摆放位置,书写比较规范;第3题检查学生对查字典知识的掌握情况,大部分学生对字意的选择都能选对,部分答错的是大写字母和偏旁部首写错。第4、5、6、7、8题答得比较理想。
2、课内、外阅读(九至十一题)
主要考察学生对所学过的知识的积累与分析运用能力。题型在结构上稳中求变、稳中求新。如第九题,根据课文知识填空,由于这一题型老师在平时经常强化训练,因此出错不多。即使有错也是因个别同学识记不牢,没有认真仔细审题。可见失分完全属于粗心大意,说明学生的学习心态是取决成绩高低的重要因素。第十、十一题分课内阅读和课外阅读两部分,主要考察学生课内阅读积累和课外阅读理解的能力。能联系上下文和自己的积累,掌握文章的主要内容,初步体会文章所表达的思想感情。
3、习作
本次习作是自拟题目,以一句话引起的回忆来进行写作。由于贴近学生生活实际,学生有话可写,更因为他在选材上有一定的灵活性,给学生留有选择空间,多数学生能根据要求选材,有些学生的写作语句不够通顺、连贯,文笔流畅,不能正确使用标点符号。但大多数学生都能做到习作能首尾呼应,过渡自然,能抒发真情实感。
三、今后努力的方向:
通过本次段考,发现了不少存在的问题,今后我们将要从以下几个方面努力。
1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁,培养学生良好的书写习惯;
2、要更加重视字词教学,夯实语文基础,尤其是对后进生要加强基础练习,掌握好基础知识。
3、重视学生学习习惯的培养:仔细审题、认真答题、用心检查。
4、在课堂阅读教学中,要注重学生语感的训练,让学生掌握阅读的方法和技巧。
5、重视好词好句的积累,多看作文书,丰富语言材料,注重语文实践,提高作文水平。
6、习作教学要在激发学生习作兴趣的基础上,在通顺上下功夫,同时要引导学生能抒发出自己的真情实感来。