学年五年级语文下期末考试试卷分析
冯坡昌里小学蔡君
本次期末考试，主要从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，并注重学生的灵活性，覆盖面广泛。下面就试题情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、学生考情分析
考试人数及格人数及格率优秀人数优秀率总分平均分18人12人66.67%4人22.22%1219.567.75
二、试题情况
本次试题的题型有：拼音题，多音字组词，读句子选词语，归类，读句子写反义词，句子理解，按要求写句子，按课文内容填空，阅读，作文。
三、学生考试情况
1、字音、字词
本次试卷中的拼音题学生完成情况良好，主要的失分点在第一组拼音“ｑūｚｈú”，这是本学期前半部分中出现的生字，大部分学生复习不到位，导致记忆模糊书写错误。
多音字组词中的失分点主要集中在了“屏”字的组词上。
2、读句子，选择合适的字词
这道题中的三个小题都是选自课文内容，因此在选择合适的词语时，难度较低，全班在这一题中都能拿到满分。
3、词语归类
该题需要将十个描写人物的词语分成“动作”、“心理”两类。大部分学生的完成情况较好，只有少部分学生对某些词语的理解不够清晰导致失分。
4、读句子，写出相应的反义词
这道题中的两道小题紧密联系课文，所选用的语境都是课文内容，所以在答题时，难度适中，但仍有少部分基础薄弱学生在第二小题出现失分。
5、句子理解
在这道大题中，两个句子都出自课文内容，难度适中，但仍有少部分学生在第一小题出现失分，而在对第二小题完成的情况较好，但也有个别学生在书写时不够认真，导致书写错误。
6、句子
这道题一共要四个小题，主要失分点集中在第三、四小题。第三小题要求写一句表示心情的比喻句。大部分的学生只是写成一般描写心情的句子，并没有用上比喻的修辞手法，导致失分。第四小题要求为阅览室写一则激发阅读兴趣的提示语。但很大一部分学生所写的提示语都并未符合题意，甚至是偏向了“爱护图书”的提示语。
7、课文内容填空
这道题考的都是课文中需要背诵的部分，难度不大，但仍有少部分的学生对课文内容不熟，识记不清或书写错别字，导致失分。
8、阅读
本次阅读与以往不同，主要分成了课内阅读和课外阅读两个部分。而本班学生的阅读能力相对较弱，因此阅读也就成了本次考试最大的失分点。
课内阅读主要的失分点集中在三、四小题。第三小题要求在文中画出“绮丽的景色”“奇特的民族”分别指什么？大部分的学生都能找到“绮丽的景色”，至于“奇特的民族”，学生把它理解成了“奇特的民族精神”，以致全班没有一人画对。第四小题是让学生先解释“人人为我，我为人人”这句话，后用班级中的事例证明。但本道题对于基础薄弱的学生来说颇有难度，而基础相对好的学生在答题是要不只回答前者，要不只回答后者。答题不完整导致失分。
课外阅读整体得分率不高。主要失分在第一小题的修改病句和第三小题根据短文回答问题。第一小题的失分主要是学生在修改病句方面的知识比较薄弱，对句子存在的错误并不敏感。第三小题的失分主要是学生在阅读后，对短文的内容只停留在表面，没有联系上下文深层理解短文，导致回答时无法提炼出关键词语。
9、作文
本次作文属于自由习作，没有太多限定，只让学生用“水”组成词语，并以该词为话题，写一篇记叙文。在习作中大部分学生能围绕话题进行叙述，选材合理。但也有部分学生在习作时中心不明确，重点不够突出，语言不够通顺流畅，以致作文分数不高。
三、针对以上情况，在今后的教学中我会努力做到以下几方面：
1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识
加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要真正提高学生的成绩，首先应重视字、词教学。
2、强化阅读训练，提高阅读能力
阅读教学的核心是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。
3、培养作文兴趣，加强写作训练
培养学生的写作能力，激发学生的写作欲望。同时，在作文教学中，一定要让学生写身边的人和事，说心里的话。
试卷分析,年级语文
篇2:学年度第一学期五年级语文上期中试卷分析
**-**学年度第一学期五年级语文上册期中试卷分析
试题特点：
《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。本份试题，注意题型的多样性，尽可能多地涉及到课本的各个知识点，力求对学生的素质进行全面评价。
答题分析：
从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握还可，阅读、习作部分失分较多。
一、拼音部分
1、第一题：全班20人全部答对。
2、第二题
此题考查了6个生词掌握情况。全为本册的重点词，大部分学生掌握较好，但也有三位对汉语拼音一窍不通的同学全部不会写。
二、词语部分
第三题语序排列
1、水温的渐变顺序，有些学生不懂得“烫”比“热”还要热。
2、植物的生长顺序，有些学生不知道植物是先长叶再抽茎。
第四题判断近义词，选错的最多的是旅途
篇3:学年五年级语文上期中考试试卷分析
**-**学年五年级语文上册期中考试试卷分析
冯坡昌里小学蔡君
本次期中考试，主要从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、学生考情分析
二、试题情况
本次试题的题型有：拼音题、词语排序题、判断各组词语的近义词、判断每组句子的意思是否相同、按课文内容填空、选择题、情境写话、判断题、阅读、作文。
三、学生考试情况
1、字音、字词
试卷中所考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的。从学生的实际答题情况来看，学生对字音、字词的掌握较好。但在这一部分中，主要的失分点在第三小题词语排序题。部分同学理解“抽茎”的意思，因此没有排出正确的顺序。第四小题判断词语的近义词，许多学生由于对词语的意思理解不透彻，导致了在判断时出现了错误。
2、句子
这一题大部分的学生完成的较好，基本上都能读出两句话所要表达的情感。
3、按课文内容填空
试卷中考查的主要对“日积月累”部分的默写及对要求背诵的课文进行默写及内容的考察。从答题情况看，大部分学生课文内容的掌握情况较好，但也有部分学生对课文内容不够熟悉，其次是部分学生还是相对粗心，导致出现写错别字的情况。
4、判断
此次考试的判断题主要考查学生对课文内容的整体理解及学生的综合知识能力。从考试的情况看，许多学生在对句子的理解能力上还有一定的欠缺。
5、选择题
该题一共分为四小题，第一小题和第三小题时关于字义的选择，第二小题是给句子选择恰当的词语，第四小题时理解句子。这四道小题的错误率主要集中在第一小题，理解“异议”中的“异”的意思。部分学生对这个词语理解不够透彻，都选择的是“另外的，别的”这个选项。
6、情境写话
此次情境写话，大部分的学生都能围绕“李强长时间看电视会造成的不良影响”进行劝解，没有对李强与妈妈争吵这一行为进行劝解，所答题上还不够全面，缺乏对情境的分析。
7、判断题
此题一共有四道小题，主要的失分点在第二、三小题。第二小题“‘金字塔高146米多，大约有40层摩天大厦高。’采用了作比较的说明方法。”这道题比较有争议。导致第三小题失分，主要是学生对人物描写的几个方面，理解不透，区分不明。
8、阅读
在本道大题中，学生的失分点主要集中在第二、三小题。第二小题，在区分出森林的重要作用及假如没有森林时会造成的影响上，学生模糊不清，致使答非所问。
9、作文
本次作文给出了两个题目让学生进行选择，（1）“哇，＿”（2）“原来，＿”。从阅卷情况来看，大部分学生能结合自身体验，确定作文题目；其次在表达上中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，首先是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力;其次是写作技巧欠缺。
三、针对以上情况，在今后的教学中我会努力做到以下几方面：
1、注重基础知识
在平时的教学过程中，立足于本班学生实际，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“写作的积累”，并且达到学以致用。
2、注重培养学生的读写能力
小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的读写，学生只有具备了良好的读写能力，才能在学习中畅通无阻。因此在以后教学中，不断地提高学生的感知力、理解力、运用能力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。
总之，根据这次检测情况，我会有的放矢、扬长避短，逐步提高自己的教学水平，达到日臻完善。