学年度下学期初中汉语期末质量检测分析

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**～**学年度下学期初中汉语期末质量检测分析

一、命题依据与内容:以《汉语新课程标准》中学段目标为依据，以检查学生学习收获即检查各校汉语教学质量为目的，以《义务教育朝鲜族学校汉语教科书》7年级下册和8年级下册为主要考查内容，遵循“学以致用”的原则，拟制了由“基础知识”、“口语交际”、“阅读理解”和“作文”这四大板块构成的分值为100分的检测试卷。

二、试题特点:①全面性：考察内容从知识到技能覆盖了全册书的内容。如，字音、字形、词义、标点、句子、解读文本、作文等；②多样性：试题形式多样，如，修改、填空、选择、判断等等形式；③实践性：检测最终目的不是考查对基础知识的简单识记能力，而是把学过的知识能够在不同的语言环境中正确运用。如，“造句、说出言外之意、根据情境组织对话、作文”等都属于语言表达技巧问题。④创新性：古诗积累题、流行的“新词”等题都是根据学生语言积累的需要新设计的试题；“造句字数不少于25字”、“情景对话每句不少于15字”等字数要求也是为了提高学生表达完整所采取的新策略。科学性：全卷没有怪题和偏题，更没有错题。客观题和主观题比例、知识掌握和运用能力考查比例均合理。

三、成绩统

四、答卷中存在的问题及原因

（一）7年级试卷基础知识板块中第13题“重新排列”得分率较低，首先试题本身有一定的难度，其次学生不善于寻找语言排列顺序的规律。8年级试卷基础知识板块中第12题“古诗填空”得分率较低，说明大多数教师对不属于中考范围的内容索性忽略，不能真正重视语言积累。

（二）7年级试卷和8年级试卷口语交际板块中“情景对话”题答题质量均不高，首先字数达不到规定的要求，其次语言不通顺而且上下连贯性也很差。说明平时缺少此方面的训练，因为客观上缺少这类训练题，主观上教师不善于编写这种训练题。

（三）8年级试卷阅读理解板块中第21题得分率较低，说明学生对“什么是什么”的陈述性知识掌握得不，但把这些知识运用到实践中去理解、判断和运用就显得很差。

（四）不论是7年级学生还是8年级学生，作文字数完成不是问题，问题是作文没有文采，用词不生动，主题不新颖。主要是学生阅历短，积累少，阅读不到位。

五、教学中存在的问题

1.偏激性教学行为。教师普遍重视中考试题内容和模式，不论是初一还是初三，不论单元测试还是期中、期末质量检测，都习惯于选择中考试题类型的内容和模式，而忽略课程标准和教材内容，因而学生得不到真正的语言积累和有价值性的语言训练。

2.封闭性教学行为。教无定法，但教学有法。然而教师不善于教给学生方法性的东西，多于硬性灌输。教师经常用学生做过的各种训练题来进行《单元检测》、《月检测》、《其中检测》等，这种教学行为滋养学生只要背诵《各种训练》就可以得高分的思想，自然形成死记硬背的恶习，学生的思维得不到科学的锻炼。更为严重的是，面对期末统一检测，教师们以猜题、押题方式进行期末复习。学生面对生疏的试卷，面对不同的提问方法茫然失措是自然的。

六、对汉语教学的若干建议

1.尊重规律，坚持系统性教学。虽然汉语教材结构呈板块式，但各个板块的内容都有连贯性，而且任何一种能力的形成都不是孤立的，都是在听说读写等综合训练中得到形成和提高。所以，我们尽可能避免片面关注中考试题类型而漠视“语法、听说、交际、积累、专题”等板块的教学行为。

2.尊重规律，坚持科学性教学。阅读教学目的应该是多元的，如积累知识、开阔视野、丰富阅历等等。所以，在教学中尽可能避免“问题式”阅读行为和“强迫性”解读行为，要注重积累，把握思路，尽可能避免无效劳动带来无效结果。特别强调的是加强课文朗读，形成基于朗读的理解，善于推进大阅读，培养语感和文感，使学生有意无意地习得语言。

3．增强教师责任心。教学效果不佳是谁的问题？从与教师的谈话中；从教师的试卷分析中，发现教师们索性把责任都推到学生身上或命题者身上，说这些题我们都做过，学生就是记不住；或者说：这类题学生平时没接触过，学生根本理解；或者说：这个问题如果“这样问“的话学生会答得更好等等。然而，走进常态课我们不难看到“教师以完成预设的教学任务为追求，漠视学生学会与否”的课堂；一节课下来，学生手里的课堂“学案”是空空的现象屡见不鲜，所有这些都是教师对教学行为缺乏责任心的表现。因此，首先教师要善于钻研课标，对课程标准解读要到位，进而提高驾驭教学目标能力，把握学段教学目标，克服教学目标的“越位、缺位、不到位”的现象；其次教师要善于钻研教材，进而提高驾驭教学内容的能力，面对一堂课教学，把握好到底“教什么”和“怎么教”的问题;再则教师对新理念的领会要到位，尽可能改变传统的教学行为，努力构建“有效课堂”提高教学效果。

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篇2:小学三年级下数学期中质量检测试卷

小学三年级下册数学期中质量检测试卷

一、请你填一填。（每空1分，共22分）

1、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。

2、一年有（）个月，其中31天的有（）个月。

3、一本《少年百科全书》是99元，一本《故事书》是4元，一本《少年百科全书》的价钱大约是一本《故事书》的（）倍。

4、要使□64÷5的商是两位数，“□”中最小能填（）；

要使664÷□的商是三位数，“□”中最大能填（）。

5、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。

6、课外小组14：30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（）时（）分。

7、小明奶奶今年打算在小明家连续住两个月（共62天），这两个月分别是（）月和（）月。

8、看一看，填一填。

公园的周围，东北方是新华书店，西南方是电影院，东南方是电脑城，西北方是百货大楼。请把这些名称用序号填在适当的位置。

①电影院②新华书店③百货大楼④电脑城

9、把相同的时刻用线连起来。

上午9时晚上8点半

下午5时中午12时差5分

11：5517：00

20：309时

二、请你判一判。(对的在括号里打∨,错的打×。共10分)

1、早晨太阳从东面升起，傍晚从西面落下。燕子每年秋天都从北方飞往南方过冬。（）

2、125÷2的商是三位数。（）

3、在除法中，每求出一位商，余下的数一定要比除数小。（）

4、310÷6＝50……1（）

5、小强满12岁的时候，只过了3个生日，他是2月29日出生的。（）

三、请你选一选。（把正确的序号填在括号内，共10分）

1、20**年8月8日第29届奥运会在我国首都北京开幕，这一年有（）天。

①365②366③367

2、估一估，下面的商最接近40是算式（）。

①②③

3、算式：309÷3商中间（）0。

①1个②2个③没有

4、请看左图：一天中有（）小时不允许自行车通行。

①7②17③25

5、下面说法错误的是（）。

①指南针是用来指示方向的，它是我国古代四大发明之一。

②0除以任何不是0的数都得0。

③小华说：“我爸爸2月30日才从温州开会回来。”

四、请你算一算。

1、直接写得数（每小题1分，共10分）。

30×4=1500÷5=4×21=400÷５=2+320=

96÷3=34÷2=720-8=0÷（54-45）=297÷6≈

2、列竖式计算。（带要验算每小题3分，共18分）

42÷2=228÷6=840÷３=

91÷7=824÷4=856÷7=

五、请你看一看，填一填。（共10分）

（1）根据上图的信息填表。

年级一二三四五六

本数

（2）（）年级捐的书本数最多，捐的本数同样多的是（）年级和（）年级。

（3）平均每个年级捐书（）本。

六、解决问题。（６分＋４分＋４分＋６分共２０分）

1、仔细观察下面的图，再填空。

（1）小平从家向东走300米，再向（）走（）米，就到了书店。

（2）小冬从家向（）走（）米，再向（）走（）米，就到了小林家。

（3）小林从家向（）走（）米，再向（）走（）米，又向（）走（）米，就到了学校。

2、光明小学562名学生分4批去参观克隆鼠展览。平均每批有多少人，还剩几人？

3、小冬家去年第四季度（10－12月）每月用电情况分别是：10月份120度，11月份128度，12月份142度。小冬家10－12月平均每月用电多少度？

4、（图）

（１）王老师的捐款是小明的几倍？

（２）如果一本故事书的价格是６元，他们的捐款可以资助贫困少年购买多少本故事书？

篇3:二(1)班语文第一学期期末质量检测情况分析

一、原始成绩分布情况分析

二（1）班应考人数60人，实际参考人数59人，其中旭同学因为过敏性紫癜生病请假没能参加期末考试，本次平均分为92.72。从成绩分布情况来看，最高分100分，最低分30分。其中90分以上49人，比例83%；80-90段8人，比例13.56%；70―80段0人,比例0%；60-70段0人，比例0%；60分以下的2人，比例3.39%。从总体看来，本班学生经过个人的努力与认真，大部分取得了较为满意的成绩，班级倡导的“认真、认真、再认真，细心、细心、再细心”的要求得到了较好的体现，形成了班级头大尾子小的良好态势，是个学风气息浓厚的班级。

二、学生做题情况再现及分析

本次测试使用的是我们区的统一检测试题，本试题共分三大部分：积累与运用、阅读与理解和写话，为了更好地了解学生做题情况，现分两部分进行分析.

（一）学生完成较好的题目

翻看学生试卷，发现有三题做得较好，班级正确率几乎可以达到百分百。一题是“积累与运用”中的第4题，连一连。题目如下：

桃花潭水深千尺半入江风半入云

锦城丝管日纷纷麦花雪白菜花稀

梅子金黄杏子肥不及汪伦送我情

出必告，反必面袜与履，俱紧切

冬则温，夏则清居有常，业无变

冠必正，钮必结晨则省，昏则定

这一题连线题，涉及到二年级上学期的必读书目《弟子规》和这学期的几首必背古诗。这一题连线做得好，是因为平时的扎实训练，练习的方式是自由练，教师指导读背，组长抽背，利用每天早晨和中午特定的时间进行读背训练。

第二题较好的也是“积累与运用”中的第5题的口语交际考查题。题目如下：

小燕同学生病了，你去看望她，你的同学小丽有事不能去，委托你向小燕表示问候。见到小燕，你应该怎么说？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

这题是二年级语文书中的“口语交际”训练题，当时带着孩子们学习时，我们是先分析情境，然后学生进行练说，根据学生练说的内容我再进行重点指导，随后更是安排多组同学进行小组表演。这样有针对性的训练，无形中增长了学生答题的能力。

第三题较好的是“阅读与理解”中的第二个阅读短文的第4小题，题目如下：

我喜欢梅兰芳，是因为________________________________________________

翻看孩子们的表达，写出了自己想表达的意思，还写出了梅兰芳的一些可贵的品质。

如子骞写道：梅兰芳不怕吃苦，不会放弃；明玉写道：师傅说梅兰芳的眼睛没有神，于是梅兰芳就刻苦练习眼神，最后成为了世界闻名的京剧大师；禹锦写道：梅兰芳人一自己百，人家只练一次他就会练上千次等等。孩子们在做试卷的过程中虽然语言表达不同，但是都较通顺，都较好地写出了自己想要表达的内容，这也是我们二（1）班一直坚持写日记练习的结果。

（二）学生出现错误较多的题目

翻看孩子们的试题，发现在“积累与运用”这一项中的“看拼音写词语”出现了一些不该出现的错误。如：

bīndēn