八年级生物试卷分析
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**年八年级生物试卷分析
本次测试卷充分体现新课程标准的理念要求，以考察学生的识记能力、理解能力、探究能力及运用能力为主，充分体现了生物学科实验性的特点。考查全面，难度适中，注重基础。考查基础知识的同时还要求灵活运用，与生活实际相结合。现将本次考试情况作一具体分析。
一、总体情况分析
本次试卷共有两部分组成：选择题25个小题，每题2分；非选择题10个小题，每空1分，共100分。
本次考试共92人参加
其中总分：8698分平均分：94.5分
及格人数：92人及格率：100%
优秀人数：92人优秀率：100%
特优人数：82人特优率：89.13%
过差人数：0人过差率：0
最高分：99分最低分：80分
总的来说本次考试成绩较理想，基本上都特优。这是学生和老师本学期来共同努力的结果。
二、失分情况及错误原因分析
选择题部分学生错误的试题主要集中在9、14、18、19小题；非选择题部分错误集中在28、29、32（1）、34（3）具体分析如下。
第9小题，考查基因、DNA和染色体三者间的关系，平时教学中作为重点来记忆的知识点，到考试时学生还是给忘了，有的同学是由于粗心造成的失分。
第14小题，考查化石出现在地层中的先后表明生物的简单、复杂、低等、高等。其实这个题，我们只要记住生物进化的总体趋势，然后联系实际想想，答案也就很明了了。错误的原因在于学生没有读懂题目，不会联系实际。
第18小题，考查预防传染病的措施，保护易感人群能区分，但是学生最容易把控制传染源和切断传播途径两者搞混淆。
第19小题，考查抗体和抗原以及特异性免疫和非特异性免疫的区别，这个题有一定的难度，特别是抗体和抗原的区别，搞不好就弄错了。
第28小题，考查生物的基因组成，学生出错是因为不会分析，缺乏推理判断能力。
第29小题考查生物变异的原因，教学时也是作为重点知识来让学生掌握的，学生出错一方面是记忆不牢，另一方面是死记硬背不会灵活运用导致的。
第32（1）小题，这是一道识图题，考查米勒的模拟实验。正负极火花放点相当于模拟原始地球的闪电。有些同学审题不细心，错答成气候条件。
第34（2）（3）小题，看图识别保卫人体的三道防线。有的学生因为粗心大意，认为一个空就填一个，所以漏填了，导致失分。
三、存在的问题及整改措施。
1、学生基础知识掌握的不是特别牢固，特别是有些相类似的概念学生容易混淆。所以在课堂教学中要注重课堂效率，既要重过程，更要重结果。在相类似的概念教学时要注重对他们分析比较，强调他们之间的差异之处。同时要不定期的对学生进行检查，了解他们对基础知识的掌握情况。
2、学生分析问题能力和利用所学知识解决实际问题的能力不强。在课堂教学中要多联系生活实际，引导学生分析生活中的各种生物现象，以此培养学生的分析问题的能力和解决实际问题的能力，同时指导学生如何利用所学的知识去科学的、健康的生活。
3、学生探究问题的能力不强。在探究实验的教学中，教师要积极引导学生发现并提出问题，鼓励学生自己设计探究方案进行探究，在探究过程中，教师给予适当的点拨与指导。
4、学生之间成绩差异较大。在教学中，教师要尽可能的做到面向全体，针对不同的班级要根据班级学生实际情况采取不同的教学方法，在同个班级教学中，也要照顾到中下等学生，使他们也要有所收获。要尽一切可能调动学生的学习兴趣，只有让学生对这门学科感兴趣了，他才能主动地去学，成绩才能真正的提高。
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篇2:第一学期七年级上生物科期中试卷分析
第一学期七年级上册生物科期中试卷分析
一、试卷结构
本试题有学校科组命题，满分都为100分，闭卷考试；60分钟完成由选择题和非选择题两部分组成。而非选择题都由连线题、填空题、作图题、实验探究题。从整张试卷上看基本符合《生物学科程教学大纲》要求。
二、命题情况分析
命题以基本知识为基础，强调概念，难易适合；和生活实际比较贴近。如：选择题的1、3、5、8、9、13、小题；非选择题的22、23、和生活较接近。
三、答题情况分析
试题的选择题学生的答题情况看，评卷过程中发现丢分较多的发生在第1、10、13、11、20小题；非选择题丢分较多的发生在第二十二题的第四小题、二十四题的第3小题、第二十五题的第五小题。从整体上看，各班这次成绩大概如下：一、二、三
四班的及格率分别为：94%、83%、84%、91%；但优秀率较低一、二、三、四班的优秀率分别为：54%、57%、53%、60%；后面的班级及格率低、优秀率更低。
四、存在的问题
1、学生的学习态度也有待改进。
2、学生不善于抓住题目所提供的主要关键字。
3、在讲练过程中，应该针对不同班级的学生基础采用不同的题型进行练习。
篇3:秋期中考试七年级生物试卷分析
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**年秋期中考试七年级生物试卷分析
一、学生基本情况分析：
生物学对于七年级学生是细节处的一门学科，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中，七年级全级共173人，我对他们的了解还有待加强，但就这次期中考试成绩来看，好学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中调研考试试题作以下分析。
二、整体分析：
这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题组成，分选择题和综合题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试平均分：其中七一班为69.9分，七二班为71.88分，七三班为72.49分，合格率：七一班74.5％，七二班86.4％，七三班81.0％。优秀率，三班分别为45.5％；30.5％；46.6％。没有过差学生，三班的成绩差距并不大。
三、卷面分析：
1.选择题共25个，共占50分，实得分为32分，得分率为64%。错误较多的有：3小题、11小题、14小题、15小题、20小题，主要是呼吸系统部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。
2．综合题共50分，实得分34分，得分率为68%。本大题分为15个小题，识图题为2个，一个实验题。其中基础知识填空做的较好，学生读背记忆较强，实验题得分率低，由于条件关系，学生没有做试验，所以对实验现象的理解不到位。识图题主要奥差的消化系统和呼吸系统的相关知识，非常重要，但是学生掌握的不是很好
四、总述
本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题。在以后的辅导中要着重对七二班进行基础知识的复习，而七三班要着重培优。所以在下班学期中我要从以下几点做起：
1、抓基础，重应用
要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。
2、加强知识与实际的联系与探究
教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。
总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。
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