让初中生学好生物:顶岗教师教学工作总结

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如何让初中生学好生物

――顶岗教师教学工作总结

转眼间，来到四中已经一个月了。我已经适应了同初中小孩儿们同吃同睡的生活节奏，也处理好了自己工作环境的人际关系，教学顶岗之路也踏上了正轨，从第一节课的紧张到现在的驾轻就熟。当然，在这刚开始几个星期的教课中，我也发现了自己的好多问题。

我计划中的生物课要充满趣味，给学生们扩展许多生物知识，让他们看有趣的视频，用生物知识解释许多身边的小现象，让他们不仅学会生物有关的知识，更要知道与实际生活的联系，我才不要让他们做只会背书的书呆子。然而，想象很丰满，现实很骨感。

在这几个星期的生物课上，我用PPT形象的给他们展示许多有课本知识有关的例子，偶尔还穿插几个小视频，想让他们在理解的基础上面在背书。学生们在课堂上是表现出了充足的兴趣，听得也非常认真。每一次我去班上上课的时候，见到我，他们都很兴奋，这种受欢迎的感觉让我充满信心。然而这时问题却来了，有一次我在讲新课之前问了他们一个非常简单的问题，他们大多数居然不知道。这是第一节一个最简单的问题就是‘生物与非生物的本质区别’，我讲课的时候举了好多例子，又让他们自己辨别身边的东西，最后我再总结‘生物与非生物的本质区别是是否具有生命’。我觉得这么简单的一个小问题他们居然不知道；还有一次，让他们做课本上的练习题，就是一道非常简单举例子的题，我以为每个人都能会做，但是我又错了，还是有人不会写，在课上，我讲了课本上的例子，又举了生活中的例子，也别简单，居然还是有同学一个也说不出来，我翻着我同学的书，讲过的课居然跟新的一样，什么笔记都没做。后来，我去别的班上课的时候，在他们做课间操的时候随手翻了一本学生的课本，也是什么都没有写，还有好多同学。我这是才发现他们真的是不知道记笔记啊，我在下面转的时候，我说把这句话画下来，就有人不画，还有的不知道讲哪！为了解决这个问题，我给他们讲了笔记的重要性，交给他们如何做生物笔记，我上课的时候，还不断提醒他们。给他们一定的时间背书，这个问题终于得到了改善。

有一次，我去一个班上课，我刚到班，就有一个小男生问我：“老师，今天咱们看什么视频啊。”顿时，我就特别伤心又无奈，原来他们期待我放的视频，而不是我的课，也没有想着通过视频能学习什么，而是抱着‘看着玩儿的心态’。于是，我减少了看视频的频率，告诉他们只有变现好，完成任务才有机会看。把看视频当成对他们的一种奖励。虽然一开始有人不愿意，但是时间长了，就会起到激励的作用。后来我发现他们依然喜欢我的课，并不仅仅因为视频。

我还发现我的一些问题，比如说，有的课没有写板书、用PPT讲课慢、不能拓展太多东西，要以课本为主、留时间背书等。这些问题得到了解决，我发现课堂效率真的大有提高。

我现在不怕发现问题，就怕发现不了问题。教学之路可真是任重道远啊！

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篇2:欢墩小学二次见习多轮顶岗教师见习总结

冰冻三尺，非一日之寒

欢墩小学‘二次见习多轮顶岗’姚兆君见习总结

转瞬间，我校的“二次见习多轮顶岗”的活动已经进行了两次，在这两次的活动中，我收获了很多，让我在教学的道路上少走很多的弯路。将以前在大学课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于科学教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。下面我将从科学教学这个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。

当第一次听到我校有这个“二次见习多轮顶岗”的活动时，我非常激动，这是一个向优秀科学教师学习的难得的机会，尤其是当我报名通过后得知带教我的是何洪斌老师时，我就知道这个决定是对的，何老师是全国有名的科学教师，能有机会向他学习是我的荣幸。

第一次听何老师的课不是科学课，而是数学课，何老师的数学课深入浅出，把握住每个要点，学生出现的问题他都能立刻纠正，而且讲解清晰明了，知识点信手拈来，整节课干脆流畅，没有多余的话语，没有口头禅。或许这就是积跬步以至千里，积小流以成江海吧。

“二次见习多轮顶岗”的活动包含很多的形式，有见习、顶岗、跟教、外出学习等。何老师带我外出学习很多，听了不少名师的课，他们都有个共同的特点，那就是从学生平时的游戏或者生活导入新课，这样既激发学生的学习兴趣，又能让学生感到生活中处处有知识，科学知识就在生活中。举个例子，让气球在半空中飞起来是小朋友经常玩的一个小游戏，用力大气球飞得高，用力小气球飞的低，这里边就涉及到力的大小这一知识。让气球按照组别顺序传递下去，让气球往哪飞就往哪边运动，这说明力有方向。所有气球最后都落到地上，扔出去的粉笔盒沙包都掉到地上，这是因为地球妈妈对地球上所有的物体都有一个吸引的力