班主任报告会的心得体会

班主任报告会心得体会

深秋的雨零零星星地下着，南方的风已开始有些刺骨了。十一月二十五日我和学校的另一名老师一起参加了“李*教育报告会”，但可惜的是李*老师本人已在星期六开完讲座，而我周六却必须去参加天河区组织的新教师培训，所以直到现在我还感到遗憾。在备考教师上岗考试时，一次偶然的机会我去另一个宿舍找同学，正好她的室友在看一个教师的讲座视频，因为好奇就凑过去一起看，经过询问知道了这个老师叫李*。就这样我得知了这一位名师，后来也在视频上观看了他的一些讲座，明白了做一个好的班主任要具备三心：爱心、童心、责任心。所以当邱校长在Q群上发出李*来广州开展教育交流报告会时，我很快报了名，希望一睹真容。没想到计划赶不上变化，最后还是错过机会。不过周末的两名老师也是各具特色，不同的风格、管理模式，却有相同的教学效果。这些只要能学到一点点我想自己在班级管理这一块也应该会有一个较好的突破。

每一次去听优秀教师的讲座都特别感慨，为什么别人就能把书教得那么好，把学生管理得服服帖帖呢?每一个教得好、管理得好的老师都是一脸的幸福，似乎没有教学任务的沉重、班主任工作的琐碎一样。难道真的是心态的原因吗?我想应该不止积极的心态这么简单吧，各方面的综合素质、遇到问题的机智处理更是显得举足轻重。当郭文红老师在跟我们分享她创办“班级日记”并出书所取得的荣誉时真的很振奋人心，班级日记所起到的教育作用也非常的明显，学生们每天轮流在班级日记本上记录当天的发生的事情，可以是好人好事幽默滑稽的事，也可以是违纪的事。一天天过去，日记本上的事件也越来越多，有关于自己的有关于别人的，读着自己写的日记孩子们个个兴奋不已，因此这本“班级日记”被称为“班宝”。当孩子们即将毕业时，因为得到家长们的大力支持最后出版成书，孩子们的童年就这样被永远地记录下来，这是多么有意义的事啊。

即使是最好的学校，能力特强的老师也一样会遇到特别难教育的孩子。当郭文红老师遇到那一位具有暴力倾向、让其他老师颇有“谈虎色变”的学生时，她也一样感到很难，但不同是她忍耐着等待那迟来的教育效果。今天我在西方的经典中读到这样一句话“农夫忍耐等候地里宝贵的出产，直到得了春雨秋雨。”对农夫来说地里的出产是宝贵的，那么对于老师来说学生是否也是宝贵的呢?任何事物的发展都他的规律，需要一定的时间，学生的成长也不例外，但我自己却总是很急很希望能够“揠苗助长”。每一次的教育后总希望下一次他们就不会在犯了，但实际上他们根本没法理会你的用心良苦，各种各样的事情依然此消彼长，防不胜防，这真的是让自己很力不从心。

篇2:小学班主任工作心得体会:表扬比责备更有力量

刘昊的字在我们班写的是最不好的，每次改到他的作业我就头疼，不改呢，怕伤了他的自尊心，改呢，实在是太伤脑筋了，我简直就是猜。就连我做梦都是都在批改他的作业，竟然梦见他写的字非常漂亮。

今天又做作业了，组长在发作业本，我无疑中看见了刘昊，一下想起来昨天做的梦，于是，我说：“昨天呀，我做了一个梦，我都笑醒了。”嘴快的学生迫不及待地问：“老师，啥梦？快告诉我们。”这时班里鸦雀无声。我神秘地说：“真想听？”学生们一个个点着头。“好吧！我梦见刘昊的字写得很漂亮！”学生们惊奇地问：“哇！老师，真的？”“真的呀！”我认真地说。有些学生说：“他真能写好吗？”我边说边看着刘昊说：“当然行，不信你们看看刘昊以后的作业，我相信刘昊一定能做到。”刘昊慢慢地点了点头，什么也没说。

下午，作业本交上来了，我连忙找着刘昊的作业翻开看，“啊，他的字果然有进步了”。第二天，他的作业在班中得到了表扬。从那以后，他的脸上有了笑容，课堂上也有他回答问题的声音了。

后来，我经过反思，深深体会到：有时一句话能唤醒孩子的学习热情，也能帮助他们重新找回学习的自信，更能为他们的长远发展奠定基础。因此，表扬比责备更有力量。

篇3:学习《班主任基本工作常规》心得体会

学习《班主任基本工作常规》心得体会

通过《班主任基本工作常规》的学习，我对班主任的角色有了更进一步的了解。以下是我对如何做好一名班主任的几点认识:

一、热爱教育事业、热爱学生。

想要做好某项工作，首先就得热爱这个工作。如果对这项工作都不热爱，那么工作的时候就容易变成简单的应付，无法深入地把工作做好。班主任是和学生相处时间最多的老师，要想把班级管理好，首先得有一颗爱生如子的心。有了爱，才能把班级这个大家庭变得和谐。

二、掌握班主任的业务。

班主任工作项目繁多，包括：集体谈话、确立班委、安排座位、组织班会、组织家长会等。要通过实际工作中的不断积累来提高这些基本业务的能力。只有班主任业务能力的提高，班级管理才能变得轻松，快乐。

三、营造优良学风塑造学生

优良的学风，是班集体的生命线。身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任。一个班集体是否优秀，首先要看他在学习上的表现，勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效增进班集体的凝聚力和战斗力。因此，要当好班主任还应发展他们的动力，对课程改革的理念，我在班级管理中鼓励学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增强学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学也相长了，能起到事半功倍的效果，同时也能培养学生善思好问的习惯。

四、不断提升自身的人格修养

教育的目的是培养一定的人格，为一定的社会服务。人格是人的素质的核心。以人为本的教育，以学生发展为本的教育，核心就是优良人格的教育，这也是班主任工作的核心任务。而要培养优良的人格就得要求班主任具有优良的人格。因为人格欠缺的班主任可能会出现难以一视同仁、对学生认知偏差、影响师生关系等不良现象。所以班主任要从道德修养、个性品质、思想观念、人文素养四个人格的基本因素提高自身的人格修养，以实现优良人格的教育。工作,学习,心得体会,班主任