班主任培训讲座心得

班主任培训心得

为期四天，分两阶段进行的培训在时间的推移和专家们的精彩讲座中落下帷幕。回顾四期的培训笔记，专家们的观点再次缭绕耳边，有共鸣之，有启发之，有吸收之，有膜拜之。

一、亲其师则信其道

纵观各位专家的讲座，发现他们都或多或少地提及要想成功地当好班主任，成功地管理好班级，必须要与孩子们打成一片，必须要让孩子们喜欢上自己。所谓“亲其师则信其道，信其道则受其教”。朱永春老师不就是利用课间时间，和孩子们一起玩下棋，利用春秋游时间，和孩子们体验户外生活，缩短身为教师与学生之间的距离，拉近与学生的关系，让孩子们感受到他不是一位高高在上的板着个脸的拒人千里之外的只会嚷嚷让他们学习学习，写作业写作业的无趣老师。在这样民主的班级氛围里，孩子们也乐意和朱老师分享自己的成长故事、学习烦恼，自然朱老师面对敞开心扉的孩子们，能够有针对性地对症下药，药到病除，收到良好的育人效果。这也正是他所提倡的“育人比教书重要”。周杭芳老师亦如是，面对新接手的班级，周老师尽量去了解每一位学生，并且尽快让孩子们喜欢上自己这位新朋友。但是班级里难免有一些让人感到棘手的学生，周老师也总是想尽办法，换种角度去夸奖那孩子，让孩子树立起信心，喜欢上新老师。唯有喜欢上这位老师，才会愿意听老师的话。否则，我们的教育从何而入呢?

二、多读书则从其教

这次的培训目的无非就是让我们能够与时俱进，让我们能够多学专家的理论，多听一线教师的优秀做法，从中汲取营养，反馈到自己的工作中来。当然培训只是一个切入点，能更好地唤起老师们对工作的深入思考，对受教育者的更近一步了解，对学习的内在需求的激发，才是作为培训的真正目的。那么身为教育工作者，你教或者不教，学生就在那里，不离不弃;你学习或者不学习，效果就在那里，显而易见。提倡多阅读成为我们督促孩子们的口头禅，其实也应该成为鞭策自己的手段。朱永春老师用自己的自学经历告诉孩子们“学习是件美妙的事。只要你有梦想，就应该努力坚守，去实现。”周杭芳老师言传身教让孩子们喜欢上阅读，并且引诱家长一起来读书。读书之于每个人都很重要，作为教育者的我们更要多读书。相信从书中汲取的知识，不仅会拓宽我们生命的宽度，还能完善我们对教育事件的分析。在一个人均阅读量只有4。5本的国度里，作为知识的传播者的教师，尤应该以身作则，带动班级里的孩子们一起参与到阅读中来。我想，多读书将成为我接下来每天要努力践行的目标。

三、让心理学知识助班主任工作一臂之力

各位专家除了为我们展示了精彩的讲座之外，还带给我们这样的信息――老师应该多懂心理学知识，多学心理学知识，多运用心理学知识。韩似萍教授浸满心理学味的讲座，让我们大开眼界。那专业的学术语，那清晰的不同阶段不同心理发展需求，为我们提供了很好地研究教育对象甚至自己孩子的知识。可以借助这些理论知识，来判断班级里的学生存在哪些方面的缺陷，以及他的成因。如小学阶段孩子们正好处在勤勉与自卑心理发展期。这一阶段的孩子，会开始与别人竞争及比较，如果孩子的需要得到满足，孩子将会受到鼓励而变得有活力。因而小学阶段的评价非常重要，因为你说他是啥，他就是啥。身为老师，要充分把握这一时期的孩子心理需求特点，不能乱用不恰当的评价，从而延误孩子一生。周杭芳老师也以其国家二级心理咨询师的亲和力和沟通能力深深地吸引着我们的眼球。她告诉我们当学生犯错时，老师犯不着大发雷霆，相反只用问8句话，就能帮助学生打开心扉，认识到自己的错误，起到很好的育人效果。第一个问题：发生什么事了?第二个：你的感觉如何?第三个：你想要怎样?第四个：你决定怎么做?第五个：这些方法的后果会怎样?第六个：你决定怎么做?第七个：你希望我做什么?第八个：结果怎样?有没有如你所料?下次碰到相似的情形，你会怎么选择?她还说：教师具备一定的专业知识，可以帮助学生，如多动症、感统失调、家庭教育不当等。瞧，培训中总能找到下一阶段学习的方向。

四、收集和分享专家讲座语录

在专家们的出口成章一瞬间，我记录下自认为很有感触的话语，以期在接下来的工作、学习、生活中借鉴指导。

热事情冷处理，选择肌肉还是选择大脑。――朱永春

好奇心是认知冲突产生的。――朱永春

知识这种东西，当你后天有需求的时候，也可以学的起来。――朱永春

教育就是在老师爱的呵护下，实现学生自我发展。――朱永春

鸡蛋从外面用力，成为一种食物;从里面破壳而出，实现的是生命的成长。――朱永春

作为社会的人，作为职场的人，说过一些违心的话，但回到家里时，面对孩子天真的眼神，千万别说假话。――赵志毅

每个人最大的生命动力就是展示自己，不管是男人，还是女人。――周杭芳

教师所做的每一件事，都是在和学生沟通。――周杭芳

别人是否喜欢你，不是在于你是个怎样的人，而在于他才从你这里看到了怎样的自己。――周杭芳

是非之分，无非是一种偏执。在偏执这一点上，万物倒是一致的。所有事物的共同之处是自以为是，以别的事物为非。――齐万物

篇2:四天班主任培训以后心得

12月1号早上去楼上上早读的时候遇见了我们学校的鲁主任，他说帮我报名了**年的班主任培训，到教育网上看了一下，是12月5,6,12,13四天的周末时间，看到以后，心情有点不好！觉得四天的周末浪费了，但是5号，6号去了以后听了四个教育局领导讲座以后感悟还挺深的，回去以后也对自己曾经的教学工作进行了反思，深深的体会到了自己的性格太急躁了，无论是在教学上还是在生活中，在教学上，自己太急于求成了，就想着学生对于我讲过的题目一定要会，没有给他们一点领会，感悟的时间，导致他们不会的积聚太多，成绩越来越差，甚至开始厌倦数学课，看见数学老师就有点乏味。所以在这方面自己真的应该检讨一下！在生活中，对以往遇到的很多事情不能忍耐，开学的时候一提起当班主任就烦恼！觉得班主任的事情很多，身上的担子很重，但是真的做下来了，学到的东西也很多，回头望去，生活很充实！其实也挺好！

篇3:班主任培训心得体会不是一班幸福

**年3月18日参加了**年全国优秀班主任班级管理分享暨师德建设高峰论坛。有幸聆听了一些全国知名班主任管理班级的高见，真是受益匪浅。作为一名入职三年多的英语教师，连续担任三年的副班主任，也深刻体会到做一名班主任的辛苦与不易，更何况真正将班主任这个称呼做到极致，做出成绩，可想而知需要付出很多很多。

首位授课的是来自湖北省孝感实验小学的杨虹萍老师，听了她的讲解后，内心激起一阵阵涟漪，同时也不禁发问：她怎么可以做的那么好？我怎样才能向她看齐？什么时候我也能像她一样站在舞台中央给大家讲述我的教育成果?带着这些发问，论坛结束后紧赶着整理出杨老师的一些教育方法，目的不是照搬她的思想，而是以此给自己一个学习的机会，不断学习借鉴，让自己更充实地做好眼前的工作，有朝一日争取将那些发问变成现实。

幸福公约（由班级智囊团共同商定，学生、家长、老师）

一个目标：共享幸福童年

一种文化：构建幸福文化

核心理念：让别人因我而幸福，让班级因我而精彩

成长宣言：做最好的自己，创最幸福的班级

幸福指南：滴水之恩，涌泉相报（感恩）

赠人玫瑰，手留余香（分享）

天生我才，必有我用（自信）

时时学习，天天进步（成长）

幸福班级标识：

班徽班服班杯班旗班歌班花班币班笔班帽班级公约

班级小管家：

牛奶小管家绿植小天使拖地小管家桌椅小管家护眼小天使扫地小管家窗台小管家保洁小管家黑板小管家图书小管家

幸福奖状:________同学＿＿＿＿＿同学

祝贺你荣获“幸福小作家”称号祝贺你荣获“爱心小天使”称号

****x特发此状，以资鼓励ｘｘｘｘｘ特发此状以资鼓励

我们的幸福约定

我愿意努力做到：

1.周一穿校服，戴好红领巾（加1分）

2.早读书，午练字，保持安静（坚持一周加5分）

3.课间活动讲文明，可以聊聊天，唱唱歌，大课间有时间下棋皆可（坚持一周加5分）。

4.每个学科上都能专心听，仔细看，大胆说（每天加分，坚持一周加5分）

5.站队做到快、静、齐，携手平安回家去，表现好的同桌各加1分

6.保持个人座位抽屉及地面干净（一周加5分）

7.主动服务班级，热爱劳动加2分（整理讲台书柜，打扫室内卫生，擦洗墙壁污渍，悄悄捡起垃圾）

8.乐于帮助他人加2分（对下雨没带伞，学习忘带笔，作业抄不及等遇到困难的同学要不嫌弃不放弃的主动帮助他们）

9.一周认真完成学习任务，按时完成作业，书写工整美观，且没有错字（每天加1分，每周累计加5分）

10.能积极参加班级活动一次加1到2分（如主动讲一个故事、讲一段幽默的笑话等）

11.能积极参加学校组织的重大活动并表现出良好的精神风貌可加5到10分

12.能与父母一起体验生活，如卖报纸，卖平安果，卖废品等，筹集“幸福的小天使”公益基金，可加5分

13.能与父母一起参与社会公益活动，如看望孤寡老人、智障儿童，帮助灾区人民捐款捐物等，可加10到20分不等

14.能坚持亲子共读，每天读书至少半小时，每天坚持阅读加5分，一学期阅读5到10本好书，期末再奖励20分班币。

15.主动孝敬老人，尊重父母同学老师，期末被评为“雅真少年”“孝亲敬老小天使”奖励30分班币

16.大家齐心协力共建幸福班级，期末被评为“雅真班级”可奖励30分班币

我们的幸福期待

1.挑选自己喜欢的音乐，亲自用电脑放给大家听（10分）

2.按自己的意愿换座位，可以选择自己喜欢的座位，享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利（30分）

3.获得使用老师的彩色白板笔摘抄一次好词佳句的机会