上学期初二上语文期末试卷分析
**至**年上学期初二上册语文期末试卷分析
语文组
“岁岁年年题相似，年年岁岁卷不同。若想来年登金科，仍需埋头把卷析。”做为一名教师不分析试卷是不行的，不能把试卷分析透是万万不行的。对学生来说，考卷是对他们综合能力的考查;对教师来说，它将成为他们开展下一学期教学的重要依据之一。
试卷结构及命题特点
本试卷共三大部分，其中第一部分积累与运用，第二部分阅读理解，第三部分写作。整个试题能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试。
考试情况分析
第一部分主要是考查学生基础知识的掌握、积累与运用。学生整体得分还可以，识记的知识还是比较扎实的。这得益于我平时的不断默写检查，看来还是蛮有成效的。但对名著的考查得满分的不多，主要因为错别字太多。
第二部分现代文阅读题，学生的表达不够准确。理解题得分相对较少，在以后的教学中要加强阅读训练，提高学生的课外阅读水平。
第三部分古诗文阅读。学生主要失分在回答的不够全面，课外的举例分析缺少举例。
第四部分作文，得分不够高，主要因为本次的两个作文题都不太好写。学生写作中心不够明确，文章表达的主题不够深刻,不易得高分，写不出深度,有的还写跑题了。
从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：
(1)目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实
(2)教师对从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够;
(3)语文教学关注课堂多，关注课外少。
对今后语文教学应注重以下几点
1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。
教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”
2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。
立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高，成绩才能迅速提高。
3、加强学生课外阅读的指导。
能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，设计富有创意的语文实践活动，以活动带动和丰富课外阅读。
4、强化作文教学。
篇2:初二八年级上历史第一次月考试卷分析反思
初二八年级上册历史第一次月考试卷分析反思
一、试卷分析
1、试题结构
10月7日举行的第一次月考，历史试题题型结构和题量总体稳定，试题注重考查基础知识和基本技能，坚持“立足基础”和“提高兴趣”的命题理念，联系社会实际和学生生活实际，注重试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，提倡整合学科知识以考查学生分析、解决实际问题的综合能力和探究能力。
2、试题特点：
第一、依据课程标准，突出主干知识，注重基础性。
第二、试卷整体性强，能力立意，三维能力有机结合。
第三、注重材料阅读，考察学生的材料阅读能力、提取有效信息的能力。
第四、形式灵活，锐意创新。
3、考试内容
考试内容
考试目标（课标要求）
1
*战争
了解虎门销烟，*战争的经过、中国失败的原因、《南京条约》的内容和影响。
2
第二次*战争期间列强侵华罪行
列强侵华的罪行、火烧圆明园。
3
收复新疆
左宗棠收复新疆。
4
甲午中日战争
黄海大战，《马关条约》的内容和影响。
5
八国联军侵华战争
八国联军洗劫北京，《辛丑条约》的内容和影响。
4、学生答卷情况分析
这一次历史学科考试人数292人（我所任教的6个班级），全卷总平均分63.869,试题难度0.419，
选择题
总得分：11644，考试人数总共：292人，平均得分：39.876分，平均失分：20.124试题总分60分，难度系数为：1
篇3:上半年初二期中考试生物试卷分析
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**上半年初二生物期中考试试卷分析
一、试卷分析：
本次初二生物期中考试试题主要考查学生基础知识和基本技能。大部分题目比较简单。从整体试卷作答情况来看，大部分学生对试题的理解、把握、作答情况较好。
二、存在问题：
1不会检查
本次考试试题比较简单，多数学生半小时时间都能做完，学生做完试卷后不检查，自认为题目比较简单开始沾沾自喜，浪费了大量的时间，发卷后发现好多应该做对的题目因失误没有检查出来而失分。
2基础不扎实，教材不熟练
平时认为自己背的很好，但考试时出现相近的题目时不知如何作答，比如16题地衣是真菌和藻类的共生体，题目中又出现了真菌和苔藓，学生就开始纠结不知道选哪一个了。
3读题能力差
34题（1）序号6所指的结构名称是（鞭毛）个别学生看成了b写的是伞盖；34（2）除丁外，图中能通过产生孢子来繁殖后代的生物还有，很多学生没有从图中找，而是自己写的其他真菌从而失分。
4、表达能力差。很多学生不会用学过的生物学原理或专业术语来解答问题。
5错别字现象比较严重。
通讯的讯写成迅速的迅。
三、对今后学习的建议
1、强化知识点的落实重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。对知识点的要求不能是简单机械的识忆，更重要的是要求学生理解知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。
2、注重能力培养生物试题的特点是解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题。在今后的复习中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的训练，让学生多接触和解决综合性的问题。
3、加强实验内容的复习实验与探究能力是生物考试大纲中明确要求的几大能力之一，是学生学习中的难点。所以有必要在今后的复习过程中更多的加强。
4、加强学习方法的指导，教会学生对比、归纳、梳理知识，让学生建构应有的知识结构，同时用专业术语准确表达、规范书写，切实提高考试成绩。
总之，这次考试成绩整体而言还是不错的。以后将继续努力将这学期的优点发扬，在解决问题的基础上，争取取得更好的成绩！
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