小学二年级下数学期末考试试卷分析
小学二年级下册数学期末考试试卷分析
乐光学校
一、基本情况
本次考试参加人数：二(1)班50人，100分有1人，85分以上有27人。总分3868分，平均分77.36分，及格率82%，优秀率54%。二(3)班48人，100分有1人，85分以上有22人。总分3379.5分，平均分70.4分，及格率72.91%，优秀率45.83%.
二、试卷分析：
本次试卷基本上蕴盖了本册数学的基础知识点，试题注重基础知识掌握应用，重视考察学生灵活多样应用知识的能力及数学思考和解决实际问题的能力。从卷面看本次试题可分两大类，第一类基础知识，通过填空、选择、口算、计算等形式检测，第二类是实际问题解决的能力，通过统计和应用题来体现。本次试题从整体上看以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。
三、学生答题情况分析
第一题：填空(16分)，一班：应得分800分、实得分538分、得分率为67.25%，,三班：应得分768分、实得分460分、得分率为59.89%，此题有8个小题，有两个小题有点难度，错的人比较多，其他的还好，就是不免有粗心的。
第二题：比大小(6分)，一班：应得分300分、实得分253分、得分率为84.33%，,三班：应得分288分、实得分220分、得分率为76.38%，此题中第一小题错的比较多，说明学生对克和千克的计算掌握得不是很好。
第三题：在()里填上合适的数。(6分)，一班：应得分300分、实得分199分、得分率为66.33%，,三班：应得分288分、实得分176分、得分率为61.11%，这题都是基础知识，但是换了一种方式，一部分学生做错了，丢了很多不该丢的分，比较马虎。
第四题：连一连(6分)，一班：应得分300分、实得分259分、得分率为86.33%，,三班：应得分288分、实得分249分、得分率为86.45%，这种形式平时训练的较多，失分较少。
第五题;计算题(30分)一班：应得分1500分、实得分1313分、得分率为87.53%，,三班：应得分1440分、实得分1155分、得分率为80.2%，这种形式以计算为主。平时训练的较多，所以失分较少。
第六题;统计(6分)一班：应得分300分、实得分238分、得分率为79.33%，,三班：应得分288分、实得分201分、得分率为69.79%，这题做错的原因是数“正”字数错，所以计算错误。
第七题：解决问题(30分)，一班：应得分,1500分、实得分1041分、得分率为69.4%，,三班：应得分1440分、实得分904分、得分率为62.77%，学生的分析能力比较差，大部分类型题都做过，只有第4题是有一定难度的，很多同学都没有弄懂题目的意识，所以这道题多数都错啦。其它各题还是基础题，没有太大的难度。
四、今后教学改进措施
1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。
2、重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。
3、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。
4、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。
篇2:小学一年级下数学期中段考试卷分析
小学一年级下册数学期中段考试卷分析
冯坡中心小学林少萍
本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。题量、难易适中，覆盖面较广。本试卷共有十道大题。
一、成绩分析:
一年级（2）班参加考试的有48人，平均分是90分，及格率为94%。
二、答题情况分析：
第一题，填一填。共有4个小题，包括100以内数的读写和组成，还有拼图，大多数同学做得不错。
第二题，简单的分类题，只有一两个同学，由于粗心数错个数。
第三题，是有关于位置的认识，也有个别学生出错。
第六题是计算题，也有个别学生出错，在以后的教学中还需加强练习。
第七
篇3:第二学期二年级数学期末试卷分析
**至**第二学期二年级数学期末试卷分析
经过了一个学期开心努力的学习，又经历了一个多月紧张激烈的复习，二年级的孩子们终于迎来了期末考试，孩子们在复习、考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。本次的试卷总体来说内容全面、难易适中。同学们的成绩体现在下：满分的有5人，90分上的有16人，80分上有5人，70分上的有8人，60分的有3人，不及格的有13人。总分3678分，平均分74分。及格率74%。优秀率42%。现将试卷做以下具体分析：
一、试卷命题情况分析
本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、比大小、判断、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是解决问题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识并综合应用。深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。总之，整份命题力求起到体现“新课标”精神的导向性作用，重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。目的是使学生感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。
二、试卷题目分析（一）填空题填空题共20分，体现的内容非常广，多数都非常简单，学生完成情况很好，出错较多的是第8题：用2，7，1，0组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。（二）比大小和判断轴对称图形很简单易懂，学生完成得特别好。（三）计算这次的计算题完成得非常好，出错最少，与前一阶段训练口算比赛有很大关系，例如符传良和符雅彤同学，这两人计算都全对，是他们多练的成果。但是也有少数学生计算加减法出错，乘法口诀出错，以后还要坚持不懈地进行口算练习。（四）竖式计算这次的计算学生做得非常好，只有少数学生计算出错。
三、存在的问题：
1.一些学生计算不准确，+、-号看错，表内乘法做错，马虎现象严重，致使简单的题目也出错，很可惜。
2.个别同学解决问题时不认真审题，还是粗心的原因。
四、改进措施：
1.立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2.教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
3.多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生多说题目的算理，避免他们凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，导致出错多。
4.让学生多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。学生好比一朵朵小花，一棵棵小苗，需要老师的精心呵护。针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，关心爱护每一个学生，课下积极做好培优转差工作，及时给学困生补课，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来，进一步提高综合成绩。