美术教研组规范管理要求
美术教研组范式管理要求
1.计划总结。
根据区组教研计划及个人班级工作计划，结合美术学科特点和本园幼儿实际制定个人美术学科教育计划，学期结束完成与计划相应的工作总结。
2.听课交流。
每次活动前由开课教师准备好听课记录，听课教师要有详细的听课纪录，课后认真参与研讨，并积极争取上园级、区级、市级公开课或进行相应的业务讲座。
3.教师工作
组员：努力撰写原创教案，积极参与集体备课，相互学习，积极研讨，及时做好记录，认真学习《纲要》，不断提高自身业务素养。
主持人：提前制定教研活动方案，确定重点讨论话题，与开课教师及讲座教师及时沟通，灵活组织教研活动，体现互动性。
核心组教师：积极承担主持人工作及讲座工作，认真组织集体或小组备课、研讨活动，活动前帮教开课教师整理教案，分析重难点，活动后共同分析案例，形成文稿资料。
其他教师：认真参与教研组活动，积极承担开课任务，及时与核心组教师交流沟通，认真完成教研组既定工作，努力学习相关知识并在本班实践。
4.掌控学情。
通过汇报及开课园幼儿表现，定期了解区内各园幼儿的美术教育情况，多与幼儿沟通，记录并分析幼儿作品，及时研究改进措施。
5.教学反思。
建立行之有效的制度，促进教师在教学过程中以“积极主动、求真务实”的态度开展教学反思，落实以“反思性教学”策略促进教研组建设和教学质量的提高。开课教师上完研究课后要撰写教学案例，提高执教教师的反思能力。
6.专业成长。
利用核心组成员帮教、结对开课等形式帮助不同层次教师的提高。每次教研活动关注不同教师的成长，每次活动的主持、每个执教教师的活动、讲课稿应是被指导过的。建立美术组博客，利用网络加强交流和学习，积极参加上级教研部门组织的教研和培训活动。
7.资料积累。
做好本组教学档案、教学资源、教师荣誉和有关文稿的积累和保管工作，为争创区级先进教研组创造条件。
每次活动第二天主持人将主持方案、活动记录、教案，通讯员将新闻报道、照片(640×480)发送到组内邮箱(**@163.com)，活动后第二周开课教师将活动案例及课后反思发送到组内邮箱，由组长文件夹名称为××组×月。
组长定期检查教师听课记录情况
8.活动时间。
每学期六次活动，每次活动时间：上午8：30开始，11：30结束。每次活动至少观摩一节集体教学活动，如遇特殊情况可用录像形式代替。
篇2:实验校区小学美术教研组期末工作总结学年第一学期
一学期即将结束，半年来，实验校区的美术组在校领导的领导下、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：
一、不断提高教研组自身素质。
我们组共有四位美术教师,课时量都很大,但本组老师事业心和责任心都很强,为了搞好教学，都参加了各种培训，加强自身专业技术水平，不断提高自己的业务知识水平。
二、不断提高教研组课堂教学能力。
在教学上,我们组老师,认真深入研究学习新修订的美术课程标准,在教学中注重教学方法和形式,面向全体学生,注重美术专业知识的培养,关注个别学困生,加强辅导,不断提高发展学生的艺术修养,全面发展学生的艺术个性。在本组成员的合作下,组内每人开设了一节公开课,沈丽丽老师分别参与了校区“一课三磨”的活动和吴江区美术教研活动，执教了二年级的《大树的故事》受到好评。
三、注重学生特长发展,为学生创造展示才华的平台。
我们组老师注意发掘、善于发掘有美术、书法特长的学生,组织他们参加了各种比赛，取得以下成绩：四（2）班在吴江区小学生整班写字比赛中获得特等奖，何峥在盛泽镇“绸都丝韵”活动中获三等奖等。
今后我们将继续实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。
附本学期师生获奖情况：
沈丽丽老师在吴江区美术教研活动中执教了二年级的《大树的故事》受到好评；
四（2）班在吴江区小学生整班写字比赛中获得特等奖；
四（1）何峥在盛泽镇“绸都丝韵”活动中获三等奖。
篇3:建邺区美术教研组学年第一学期总结
文章来源
制度大全课件
求实探索收获
――建邺区美术教研组**-**学年第一学期总结
一、活动概况
本学期区美术教研组研讨的内容是，围绕“线条画”主题为案例设计的内容，在设计、实践、反思过程中，贯彻《纲要》中美术教育领域的精神，梳理对“三维目标”的要求和理解，关注“范例教学法”在美术教学活动中的有效运用，采取“参与式”教研方式，促进组员在美术教教育教学领域的专业成长。
本学期共活动6次。头尾两次都是在月安幼儿园，主要内容是交流计划、总结和学习“三维目标”以及“范例教学法”的相关概念与实施要领。分别在华厦、蓓蕾、奥艺、春晖四家幼儿园开展了四次观摩研讨活动，感谢这四家幼儿园对我们教研活动给予的支持。
二、回顾
（一）、反思“三维目标”的作用
中班线描画：美人鱼
1、尝试使用多种线条装饰美人鱼的头发及鱼鳞。（知识技能）
2、通过对比观察等方法了解多种线条及其排列的特点，自主探索运用多种线条进行装饰。（过程方法）
3、体验合作绘画的乐趣。（情感态度）
（二）、审视“范例教学法”的运用
对于范例，我们已经改变了传统的教师示范的教学观念和方法，而是领悟了范例对幼儿美术表现的影响，学会了巧妙运用范例解决教学的重点、难点。
（三）、回眸观摩研讨活动
华厦幼儿园小班活动《动物笼》中班活动《美人鱼》，让我们感受到恰当的范例所呈现的无以替代的作用，对儿童明确创作主题和表现要素起着积极的作用，我们在教师营造的氛围中感受到，每个范例都可以帮助幼儿化解一个问题、每一个环节都可以是游戏、而每一个游戏都可以让儿童有所收获（观察力、线条表现力等）。同时，大家也意识到，美术活动中，一个环节解决一个问题，不可操之过急，以免造成幼儿把第一次操作中出现的问题带到第二次操作活动中。
蓓蕾幼儿园小班活动《手拉手》大班活动《小蜘蛛织网》，把我们的视线带入了发展儿童空间感的美术活动地带，巧妙的点、线、面的转换，与生动拟人的游戏口吻的引导，让我们领会到老师们各自的教育智慧与独道的、富有个性的教学魅力。
奥体艺术幼儿园中班活动《手指印画小人国》大班活动《写生装饰一瓶花》，告诉我们，丰富的欣赏对象固然可以给儿童带来强烈的视觉冲击，但同时也会扰乱他们的思绪，我们更为关注所选择范例的针对性和独特的价值体现。我们很欣喜的看到了一位年轻老师对范例教学法在美术活动中的大胆尝试，写生活动与线条装饰的合并也是一种大胆的做法，成功与否并不重要，关键是老师在设计、执教和反思中得到了磨练与提升，这才是老师最大的收获，才是我们教研活动让老师得到专业提升的最终目的。
春晖幼儿园大班活动《我的好朋友》、中班活动《藤蔓之美》，拓展了美术教学的题材资源，人物漫画像、名人名画不仅蕴藏着丰富的美术元素，而且可以让儿童体验和尝试更多的、更丰富的表达方式。重要的是范例的选择要体现代表性和针对性，它一定是为解决重难点服务的。同时，这两个活动也使我们认识到：生活中处处蕴藏着创作的题材，而创作更可以愉悦生活、美化生活。
三、收获
1、初步设计整理出3大3中2小共8个富有趣味、体现范例教学法的运用、操作性强的案例活动，为同区姐妹们提供了可供参考的美术教学资源。（网上传递不太及时，下学期有待改进。）
2、运用“参与式”的教研方式，快速提高组员的专业成长：各位观摩活动的执教老师，推陈出新，设计组织了一些题材新颖、范例运用和教学策略能给广大组员带来启迪、引发思考的美术教学活动，个人的专业技能得到提升。其它组员，通过课堂内的观察记录、课后的交流观念、合作探究、反思小结，不断提升自我和他人教研能力。从老师们完成的作业质量来看，可以说每一篇作业都很认真的完成的，没有随便和怠慢的现象，也正是由于大家的一丝不苟感动和促动着我，让我更不敢懈怠，认真对待每一次活动的组织。
3、通过本学期的学习和观摩，我们知道了“三维目标”的构成与表述形式，了解了“三维目标”在教育活动环节中的充分体现和互相渗透，以及对促进教学效益的积极作用。探索了“范例”在美术活动中的合理运用，关注到范例对儿童的审美情趣和创造表现的影响。
四、不同年龄幼儿“线条画”的表现形式与规律
幼儿绘画最初是从线条开始的，易学方便，用线条可画形体、结构关系，或概括，或精细，或夸张，线条有不同形态的对比，幼儿可以从中得到兴趣。小班上：短线条练习《小草》（压印花），《小雨大雨》、《彩色的梳子》（有控制的短线条）、《一串红》（棉签）长线条，《娃娃家的窗帘》、《动物笼》、《格子布》、《织毛衣》。团线：《杀害虫》《我帮妈妈绕毛线》《草地上的小花》《小圆糖》。
人物画：小班《画脸谱》（棉签、了解五官的位置），先定下眼睛的位置，这样幼儿易掌握，在这样的基础上画“不倒娃娃”（两个圆）、印章娃娃、太阳娃娃（先拼再画解决人体构造、连接、位置的问题）、用棉签画单线条的手腿，由单线条过渡到双线条，中班《做早操》，中班由一个人发展到两三个人，《我自己》（上半身）《我和我的好朋友》《做早操》（正面的动态）《秋游》（手拉手）《数星星》（背面人）、《拍球》（侧面人）大班，动态人《快乐的六一》。
其它：《我长高了》（高矮对比）《爱臭美的小姑娘》（发型的变化）《给妈妈打扮》（服饰变化）《民族娃娃》（半身）
动物画根据幼儿线条掌握的水平依次学习《小鸡》《彩色的大鱼》《大象》《神奇的大鸟》……
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