小学一年级语文下备课组活动计划(第二学期)
一年级语文备课组活动计划
一、工作思路：
本学期，我们一年级语文备课组将在县研训中心和校语文备课组的领导下，努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的工作思路，以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
二、工作要点
1.改革研训方式，完善网备模式。
原三年级备课组的“网络环境下集体备课”试点工作受到了县校领导的重视和肯定，在新的学年里，我们将在一年级语文备课组继续积极开展相关工作，争取形成更为完善的网备模式，使这一成果更好地为教师的发展和教学质量的提高服务。
2.发挥资源优势，寻求共同发展
一年级语文组成员以中青年教师为主，其中叶红老师、王丽英老师是县优秀青年教师，李明媚老师是县学科带头人，倪春英老师是县优青和县学科带头人，为了充分发挥青年骨干教师的资源优势，我们组开展以中间带两头的教师结对互助活动，调动中年教师的研训积极性，提高青年教师的教研水平，促进备课组所有教师的发展。
3.推进课堂教学模式
通过组内校内研究课、骨干示范课的听评课活动，努力在常态语文课堂教学中贯彻“课堂教学模式”的要求。组织参加校级课堂模式教学展示活动。发挥展示活动的研讨功能，发动老师们上学山语文博客和全县语文教师进行广泛研讨。
4.建立电子图书馆，开展“快乐之旅”绘本阅读活动
(1)建设班级图书角，通过网络下载建立绘本电子图书馆，争取更多的图书资源共享。
(2)年级共读两本绘本，开展讲述绘本比赛。
篇2:一年级语文上学期备课组工作总结学年度第一学期)
本备课组坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、主要工作：
1、学习新课标，转变教师的教育观念。
继续加强教师教育教学的理论学习。本学期我们全组教师以学习新课标为主要内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
另外，参加课题研究的老师以“和谐教育”为准点，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。
2、教学工作以转变学生的学习方式为主。
教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主，提倡自主、合作、探究的学习方式，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课体现学生的主体性，按照学校的要求，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
充分发挥备课组成员的力量，按照学校的要求，认真搞好每一次教研活动，做到次次有内容、有记载。上好示范课、教研课和汇报课。
4、做好培优补差的工作，提高教学质量。
在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。
抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率
篇3:小学第二学期一年级语文备课组总结
回顾本学期的工作，我们一年级教研组的十位老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，在学校课程中心的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项任务。现将本教研组一学期来的教学工作情况总结如下：
一、制定切实可行的教研计划。
本学期期初，我们教研组依据本年级、本学科特点，我制定了切实可行的教研计划。首先，人人计划上好一堂教研课，并确定好上课的内容，安排好教研组的教研计划。其次，根据低年级孩子的特点确定课题研究的主题，并拟定好课题研究方案。最后，针对一年级的教学重点，就学习习惯的养成，拼音，识字和写字还制定了具体明确的目标。为了更好地开展教研活动，我们还制定了具体的实施措施，每次教研活动都要有内容、有中心发言人。
二、开展扎实有效的教研活动。
我们将集体备课与组内研究课有机结合，坚持每人上好一节研究课。
开学初，吴华英老师和我就拼音教学，率先为低年级语文教师上了一堂骨干教师引领课。吴老师慎密周全的教学设计，风趣幽默的教学语言，行之有效的学法指导，给年轻教师一个优秀的学习范例。
每次集体备课，我们都做到定人、定时、定内容，并将这一环节落到细处。坚持提前一周集体备课，主讲人及早思考，阐明教学思路及方法，其余成员提出自己的修改意见，大家一同讨论研究教学方法与策略，对重点难点进行反复推敲研究。比如，刚开学时的拼音教学，如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴趣呢?识字量那么大，一篇课文十几个生字，如何巩固消化呢?当开始写字教学时，课文只有两课时，可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间，怎么办呢?这种种问题经常在我们的相互探讨、交流中得到了解决。因此集体备课对课堂教学起到了非常有利的指导作用。通过集体备课，学习她人的教学优点，使教研活动更有针对性，更具实效性。
为了上好教研课，大家都能提前一周试上，并主动邀请其他老师来听课，组内老师从不推迟，每次上完课，老师们纷纷发表自己的看法，吴华英老师总是毫无保留地将自己的成功经验与大家交流。为了让同级组顾隽老师上好教研课，周五五点多，全校都已经人去楼空了，她还在为顾隽的教案斟字酌句，一丝不苟。
一些青年教师为了上好教研课，要经过好几遍的试上，反复修改，精益求精。唐薇老师仅用短短的一周时间，就准备好一节精品白板课，被远道而来广东校长们啧啧称赞。这短短的一周，从教学过程的设计，到白板课件的制作，多次的试教，凝聚着唐薇老师多少智慧和辛劳。年轻的顾隽老师，初出茅庐不怕虎，敢于接受挑战，与经验型教师薛小英老师就识字教学同台亮相，进步非常明显。经验型老教师金艳老师的课堂，用她自身的个人魅力吸引着孩子走进知识的殿堂。黄晓玲总是潜心钻研教材，敢于创新，上课有自己的特色，尤其是她精妙的评价语，使他们班的孩子特别乖巧。新教师岳艳唯和唐如燕充满朝气，勤学善思，教学常规和教学质量进步非常明显。
其实，每次教研活动无论是对上课的老师还是对听课的老师都是一次提高。
大家除了在教研活动中互相学习外，平时，在我们教研组内，我们也一直互相听课，青年教师唐如燕、岳艳唯、楚彩芳、韩丽经常走进老教师的课堂学习，组内老教师和青年教师互相结对，同级部的老师还经常互相学习，形成了浓厚的学习氛围。
因此部分青年教师迅速成长。楚彩芳老师原先是中学语文老师，仅仅不到一个学期的努力，已经完全适应做一个一年级的语文教师。她的课堂亲切随和，生动，有趣，扎扎实实地引领着孩子们学习语文，并让他们爱上语文。刚到我们学校工作的韩丽老师，在学校浓厚的学习氛围中勤奋好学，课堂驾驭游刃有余，课堂管理仅仅有条。在这次新教师的回报课中他俩的课得到了学校领导的一致好评。
三、组织丰富多彩的竞赛活动
在我们教研组，为督促检查一年级孩子们的语文基础知识，经常开展一些语文知识的竞赛。比如，拼音一学完，我们就每个学生进行了拼音过关测试，测试下来，每一个班的优秀率都达到来百分之九十以上。随着识字量的逐渐增多，我们又各自组织了百字默写比赛，并评选出班级中的默写大王。每班还组织了写字比赛，把优秀的字展示在教室门口的自主墙上，成为来往的其他学生的学习榜样。为了丰富孩子们的学习生活，每班还建立来班级图书角，为孩子们提供丰富的精神食粮。为切实有效地指导孩子们读书，每一位老师还都上了一节课外阅读指导课，我们还和孩子们一起阅读绘本故事，并做好课外阅读大冲浪的调查问卷。每天老师们都能利用早读，中午，或晚自习的时间和孩子们一起阅读，扎扎实实地引导孩子们进行课外阅读。金艳老师的一(7)班还被评为了“书香班级”。
四、教研组所取得的成绩
在这一学期，我们教研组立足课堂要质量，在随堂课考核课中，优良率达90%。有计划地开展专项调研和阶段调研，在其中调研中取得来很好优秀的成绩，得到了学校领导的肯定。大家积极人人参与课题研究，积极撰写论文案例，并有多篇获得了各级的一二三等奖。我们教研组吴华英老师在全国的创新杯名师课堂教学大赛中获得了一等奖。唐薇老师在常州市首届小学语文课程和信息技术整合课的评优课中获得二等奖。
五、教研活动中存在的不足，和今后努力的方向。
一份耕耘，一份收获。我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉。在下学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。把工作搞得更好。