一年级上语文期中考试卷面分析

期中考试过去两周了，我现在终于能静下心来，对本次语文试卷进行分析。

我们班本次语文成绩考得并不理想，平均分90.68,全班82人，达到优秀分95的有47人，其中不及格的有4人。我仔细检查了孩子们的试卷，对孩子们易错的题目进行了分析。

第一大题拼音部分里，第1小题的失误主要是个别字母漏写，写错位置，失误率不高，但部分孩子书写得挨挨挤挤，今后要对类似题目的书写格式进一步要求，每两个之间要空一段距离，写得清清楚楚的。第2小题是失误最多的题目，其中牛，水两个字声调加错了位置，i，u并排在一起的时候，声调加在后面那个字母头上。在讲解试卷时，我专门对标调儿歌进行了复习，有a在，把帽戴，a不在，oe戴，要是iu在一起，谁在后面给谁戴。第3小题要求找出三拼音节，出错率也很高，个别学生对三拼音节还有些陌生，由声母，介母，韵母三部分构成的音节被称为三拼音节。个别孩子找不去全，我教大家在卷子上圈出三拼音节，然后再誊写在横线上，不会漏写。第4小题填空难度不大，写错的孩子主要是由于审题不认真，没看清括号内缺少的是哪一部分。

第二大题读拼音写词语，月，白马三个字中考时还未讲到，识字量大的孩子能写出来，没能写对的孩子也情有可原。一个，二人，三，十天这几个字刚刚讲过，学生练习过它们的书写，但没进行默写，掌握的还不熟练，在今后教学中，每单元的生字都要有专门的听写，对学生掌握情况及时总结反馈。第三大题出错很少，第四大题只学了“禾”字，其他字不计分。

第五大题连线，因卷子排版问题，要求孩子把第一行没印上的抄到第二张卷子上，字比较稠，孩子抄写时存在一定的困难，有的孩子写得跟下一行距离太近，在连线时造成失误，个别短语没有连线，还有些孩子抄写完后就把题空在那里，认为已经做完了。没有听清老师的要求，对个别字不熟悉，造成失误。第六大题连词成句，孩子们只做过将拼音连成句子的题目，将词语连成句字还是第一次，里边的“山坡，房子，前面”均未学过，在无形中又增加了难度。孩子的识字量是做题的基础，识字量大了，才能把题做好。

第七大题写古诗，给课文一去二三里填空，考察了从二到十共九个汉字，和“里”字，这个字还没学到，不计入考查范围，数字里只学了二，三，八，十，平时看书认真的孩子能把其余字完全写出，这考验了孩子平时的积累。第八题看图写话，孩子只要能写出小猫在钓鱼即可，不会写的字能用拼音代替，不少孩子在写拼音时没拼准，造成失误，还有个别孩子没看清图画内容，今后在这方面还要多加训练。

考试成绩是最主要的，但通过考试能反映出很多问题，孩子们哪里掌握的不好，哪些地方是薄弱环节，根据这些情况，查缺补漏，培优补差，让每个孩子都能更进一步才是我们的目标。

篇2:小学三年级语文上期中考试卷面分析

小学三年级语文上册期中考试卷面分析

保梅小学王初农

一、学生成绩

本班学生人数17人，实考17人。试卷满分为100分。最高分70分，最低分9，平均分39分，及格率29%。从整体看学生成绩差又发挥的不好。但这次中考比第三至第四单元考得好一些。

我认为这次中考内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的生活性，能够启发学生的创新和想象力，我现将本次考试做如下分析；

一、试卷分析

本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、

能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，

题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，试卷命题坚持力求，体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味、性和灵活性，打破旧的命题模式。，识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、和积累运用能力，运用所学知识创造性地解决问题

二、答题情况

（一）取得的成绩

1、多数对基础知识和基本技能掌握比较差。

从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词掌握不好可以，

尤其是生字词失分较多；背诵的课文，大多数学生都不掌握。成语和句子都不掌握，这种题的答题方法，很多丢分。没有达到了《课标》要求。本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实；同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了一点提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思、维能力。

2、习作

本次习作紧密联系日常生活，要求以生活的情况写梦从中可

以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平已有了明显提高。

但由于大部分学生审题不清，写作是离题，是失分最大的原因。

（二）存在的问题。

1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前教师已注重了对学生

阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。

3、学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有点进步的。但学生的思维还不广，个性化的理解还不理想，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。

四、改进的措施。

不断提高教师自身素质。教师要加强学习，认真反思，要有丰富的知识、能力储备。夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。

2、加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动。教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。

3、力求让知识“活”起来。设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。

4、提高学生的阅读能力从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

5、加强对作文的评改、指导。对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索努力钻研的心去不断努力，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。

篇3:小学二年级上学期语文期末考试试卷卷面分析反思

小学二年级上学期语文期末考试试卷卷面分析反思

期末考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩还算理想。本次小学语文二年级期中试卷共九个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的76%。包括生字，拼音，查字典，把词语补充完整，连线、积累，课文填空，补充句子。)课外阅读(占总成绩9%。)看图写话(占总成绩15%)这几类组成。主要以课文的知识为主，但同时也出现了超出学生答题能力的题。

一、考试试卷情况分析

1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因在同音字混淆。

2、查字典部分问题在“专”的部首有些学生不清楚。

3、积累部分词语补充和连线学生完成的很好。可说到石林风情时大多数学生答不出。

4、积累句子填空中失分多在填属象这一题。

5、按课文内容填空学生完成的不错。

6、课外阅读：完成得不是很好，第四小题有百分之五、六十的学生答不出。

7、写话，学生对图意领会的很好，得满分者占到80%。

二、从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在限定的时间内，独立的、较轻松地完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。同时，也反映出一些问题。例如个别同学书写较乱，还有的同学缺乏钻研的劲头，缺乏解决困难的勇气。其实有些问题通过努力是可以解决的，可不少同学没有深入思考的习惯，知难而退。

三、改进措施

1、这次期末考试已经结束了，从中我又吸取了一些经验和教训。以后在教学中应多抓学生的基础，把基础字词夯实。以后我一定在字词、朗读课文和写字这一块在多下些功夫。让孩子们能更好的成长。

2、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。

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