班级文化布置评比总结
班级文化布置评比总结
泗溪镇中心小学
第一学期
泗溪镇中心小学班级文化布置评比活动总结
班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
在这次评比中大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。
存在问题
(一)班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧背景沿用上一个班级的、连学生相片也是旧的,内容不适合学生的年龄特点;板面设计不美观;图书角摆放不整齐、图书的利用价值不高。
(二)班级卫生管理：有的班级卫生工具乱摆放。
(三)整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性;布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花俏，没能做到实用性与观赏兼备;对学生的评价出现只有“结果”，没有“过程”的现象。
泗溪镇中心小学
篇2:小学六年级创建书香班级文化活动方案
题记:学校是一个读书的空间，积极、主动、自觉的读书习惯是学生生活的重要特征。
【活动初衷】
本学期在学校提出“培养学生读书习惯”的要求下，我班建立“书香苑”，旨在形成特有的快乐书香班级文化。作为一名毕业班的小学生，已具备一定的独立学习能力，以有的五年学习生活创造了良好的学习氛围。基于我们班学生特点，是有能力，有信心与书为友，与书结伴，让读书成为一种自觉的行动。
【活动目标】
激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书、博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知，积极营造班级读书氛围，努力打造书香班级的内涵。
班级将以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，教会学生学会做人、学会生活、学会学习、学会创造。
【活动主题】
读书好、好读书、读好书。
【活动宣言】
快乐阅读、点燃智慧、健康成长。
【活动计划】
一、以书香的物质文化取悦人。
1、板报的设计：
整个板报贯穿我们书香苑的读书主题：读书好、好读书、读好书。突出我们的读书宣言：快乐阅读、点燃智慧、健康成长。
有读书的好处的介绍，有经典的名家名段欣赏，少年儿童畅销图书推荐，学生读书摘抄、心得、感悟的优秀作品的展示。每月班级将会评选出“惜书标兵”“阅读天使”“小作家”“亲子共赏”等。设立这些可操作的评选项目，重激发他们的学习兴趣,养成较好的读书习惯,掌握有效的学习方法。特别是“亲子共赏”展示学生在家的阅读习惯，阅读氛围，让家长也参与到班级活动，达到家校一致，共同引领学生健康成长。
2、自主发挥的角落：
“我们约定”是全班同学共同讨论制定出我班独有的班级公约――“我可以”。特别针对我班的书香苑的特色制定了：我可以好好读书，因为学习是我的天职；我可以每天坚持读书一小时，因为好书伴我成长；我可以完成每周的读书摘抄，每月的读书心得，因为我也不想落后；我可以阅读与实践相结合，因为读万卷书，行万里路等内容。
“登书山”是每周由两名学生将自己收集到的名言警句制作成书签，利用每周一时间，由摘选同学带领大家一起学习这些名言，并将这些名言摘录在本子上。逐步的积累，达到书山的顶。学习一则警句，一句名言，这是个积累的过程，想借“书山”载体，对学生思想的变化，世界观的形成产生潜移默化的作用。
“视点”栏目是学生在书报上看到的新闻，校内外热门的话题在此进行班级交流，这个内容是学生分小组完成，在培养了合作意识的同时，也将读书与生活相联系，关注身边的事，应用书中的知识。
班级的读书活动也与学校的“国文诵读”相结合，本学期我们高年级的经典诵读是《大学》，每周有诵读员安排诵读内容，每月我们将评出“诵读之星”“优秀领读员”。
3、书海角的设置
书海角的图书由班级的每位学生共同筹备，制定出班级借阅制度，每人自制“借书卡”，让学生自由选择，自主阅读。并推选图书管理员，每天的值班组长，做好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。
“明星热博”是结合当今读书方式的改变，充分发挥学校博客和班级博客的作用，让学生也能自创博客，并设立与书有关的栏目，在班级进行学习、交流。为扩大学生的参与面，我们会逐一展示新加入的学生，引导他们正确利用网络资源。
整个教室的布置让孩子们置身于温馨的阅读氛围中。这些字画、名人名言成了不会说话的老师，它们有的揭示阅读的意义，有的阐述读书方法……这样的班级文化环境，达到了无声的育人境界。每面墙会说话，每个角落会育人，学生在这样的人文世界里，当然会轻松学习，自求自悟，快乐成长。
二、以多彩的书香文化丰富人
本着激发学生的读书的兴趣，引导学生正确选择阅读内容，并将读书的收获用于生活和学习，减少功利性的阅读，也不额外增加学生的学习负担。
1、每周完成一份读书摘抄，每月一份读书心得，学期末做次好书介绍。
2、每天中午让学生阅读自己喜欢的课外书。
3、保证每天在家30分钟到1小时的阅读时间，摘录好词佳句，并写下读后感，优秀粘贴到优秀板报中。鼓励学生与父母进行“亲子共读”活动。
4、在教室中开辟“登书山”一角，每周由两名同学推荐有关名人名言及古诗词，便于学生理解和记忆。
5、每星期班会课定期为书刊阅读指导时间。利用主题班会，开展讲故事、比赛、绘画、表演故事片段、名言、佳句、诗文经典背诵比赛、好书交换、好书推荐等，鼓励学生以自己喜欢的方式展示自己的读书成果，还原学生的个性，彰显个人特色，将阅读与实践相结合。
6、在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书数量、读书习惯、参加交流的成果进行评价，每月评选出“惜书标兵”“阅读天使”“明星热博”“小作家”“优秀领读员”“诵读之星”“名言专家”“优秀图书管理员”等，希望在学期末时表优率共达到100%以上，力争让每个学生都能在书香苑的活动中得到肯定，体验成功。
书香建设，这是一项细致而漫长的工程，应该为学生的终身发展中起作用。其路途漫长而曲折，但我期望，“书香”能在潜移默化的班级文化中，犹如春雨点点入土，洒落在孩子们的心田。
篇3:学习创建极富特色班级文化建设
学习创建极富特色的班级文化建设
山西省阳泉市盂县第二实验小学尹志新
班级是学校教育的基本单位，是教师和学生开展各项活动最基本的组织形式。一个班级文化建设水平的高低，直接影响到每个学生的全面发展，关系到整个学校的教育教学水平的高低。因此，抓好校园文化建设，首先要抓好班级文化建设。
下来我就来说说我们班，班级文化的基本要求：
一、班级日常管理到位
教室布置良好的文化环境使班级在精神风貌具有和谐的氛围。具体要求学生在教室、卫生区以及个人卫生干净整洁，桌面上书、学习工具还有清洁工具、垃圾桶的摆设要整齐有序，在教室前后、窗台等位置摆设一些盆景花卉。
二、创建浓厚教室文化氛围
①、让黑板会说话
努力办好每月班级主题墙报和班内特色手抄小报。要求内容新颖、独特，有教育意义（如：安全与法治、防火、向雷锋同志学习等）。
②、班内成立“我的小小读书角”
鼓励同学们为教室的读书角献图书，鼓励学生多阅读，提高学生的阅读水平与习作水平，拓宽学生的知识面。
③、捡起是一种文明，弯腰是一种表率。
弯腰活动具体要求学生，见到老师要弯腰问好，培养学生的文明礼仪。看到垃圾杂物弯腰捡起，教育学生养成良好的卫生习惯。
④开展特色体育锻炼成长活动
要求每个人根据自己的爱好，准备毽子、羽毛球拍、沙包、跳绳，让班长组织，开展好这项活动，让每个人在课间活动有事可做，这样既可以锻炼身体，又可以避免学生追逐打闹发生冲突。
⑤做好本班的特色教育工作
下午上课前让同学们站起来齐声歌唱，唱完后再齐声高喊我们班的班训“拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌”这样可以起到振奋人心的作用。在教室黑板的左上角我还开辟了教师寄语小专栏，每周写一句简短的寄语，比如:“有一种快乐叫学习，有一种幸福叫成长。”还有就是让每位学生书写一句励志名言，同时写上学习方面赶超的目标，贴在课桌左上角，每天激励自己去拼搏奋斗，起到潜移默化的作用。
⑥培养学生的口语表达和作文水平。
每天上午第四节课，课前五分钟让一位学生进行小演讲、朗读，讲励志小故事、名人传记、名言警句、经典段落，在培养学生的口语表达能力的同时，学生的作文水平也会随之逐渐提高。
⑦教室内座位的安排要有利于学生的发展。
作为班主任在学生面前处事一定要公平，比如座位的问题，我把全班分成了11个学习小组（注意优中差搭配），每6个人一个学习小组，以小组为单位进行排座位，每周轮换一次，也就是每个学生都有机会坐在前面，也有机会坐后面。这样还可以避免更多人情因素的干扰，使一些成绩不理想的学生不易掉队，另外还要对全班学生的家庭情况进行调查，对于生活困难的学生要给予关怀和帮助，对于成绩较差的同学可以采用“将教兵，兵帮兵”的方式予以提高。
⑧扎实有效培养学生的三种意识。
㈠感恩意识通过观看感恩视频，培养学生感恩父母和感恩老师的意识，利用感恩思想培养学生的学习能力和学习习惯。