三好班集体的申报材料

九年4班是一个朝气蓬勃、团结向上的班集体。一直以来在学校领导、老师们的关心帮助下，在各项工作活动中都表现优秀，尤其在去年学校进行现代化达标验收工作，我们班代表全校展示的班会课得到了专家组领导老师们的高度肯定，为学校争得了荣誉。三年来我们努力营造良好的班风，营造浓厚的学风，积极开展班级精神文明建设，在这即将毕业的日子里，我们渴望收获属于自己的那一份荣誉与肯定!

一、建立班规，充分发挥班干部的作用

俗话说：“没有规矩不成方圆。”一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。因此制定切实可行的班规是建设好班集体的前提。在班级组建之初我们就制定了切实可行的班规，每一个同学都能自觉遵守班规。班干部能按照班规管理班级。班干部骨干作用在各自的工作中得到了充分发挥，我们班每天都有固定的班委执勤，执勤班委全权管理班级工作，各部门负责人尽职尽责，为班级建设工作作出了巨大贡献，充分起到了先进表率作用。通过不懈的努力，增强了同学们的班级自豪感，集体荣誉感，形成了拼搏进取的团队精神，并激励着同学们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。

二、良好的班风，浓厚的学风

我班将树立良好班风放在班级建设工作的首位，严格遵照校规进行管理，督促同学们作好各项常规工作。积极学习落实《中小学生日常行为规范》用制度去规范我们的言行。学习是学生的天职,所以浓厚的学风是一个优秀班集体最重要的品质。同学们将学习科学文化知识放在自己的首位，形成了“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。在上学期的期末考试中，我们班取得了年级第一名的好成绩。

在个人方面，我班涌现出了一批成绩优异，品德优秀的学生代表：本班班长黄*同学不仅责任心强,而且历次考试都名列班级前列，起到了很好的模范带头作用。袁*、李*、李*同学还代表学校参加区运会，取得了优异的成绩，不仅给班级争光，而且为学校争得荣誉。牛悦等同学连续几年被评为市区级文明学生和三好生。

三、爱心传递，凝聚精神

我们班是一个有爱心的班集体。在为灾区捐款的活动中，同学们踊跃多捐。尽管人数较少，但热情与爱心丝毫不差。无论是在社会实践活动中，还是爱校劳动、卫生值周、大扫除中，都能看到同学们积极劳动、忘我奉献的身影。当看到他们脸颊的汗水、冻红的双手，教室的窗明几净，实验室的焕然一新，我都发自内心的想表达我对这个可爱班级，可爱学生们的赞美!

让我这名班主任感慨最深的，就是在去年年底我歇婚假，不能带班那一周多的时间里，班里面貌一如既往，很多老师回来都跟我说，“你们班你在与不在都一个样!”这话让我由衷的自豪，因为长期的管理，以由外在内化为自我管理，而且可以说以实现了常态化，学生的进步与成长，让我为他们特别希望得到这份肯定。

我相信优秀的成绩是对九年四班的最公正的肯定。但成绩只代表过去，总结成绩是为了更好的面向未来，我们会再接再厉，不断进取，争取创造更加辉煌的成绩。

篇2:区班主任经验交流材料:以德育为基础，抓好班集体建设

区班主任经验交流材料：以德育为基础，抓好班集体建设

司马光曾经论述过“德”与“才”的关系，强调道德品质对一个人成为合格人才的重要性。在班集体建设中，从德育方面说，班主任要从以下方面入手，营造良好的班风班貌。

一、确立班集体的奋斗目标

目标是前进的方向，没有奋斗目标，就会失去前进的动力。一个班集体应该有一个共同的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标三维一体的有机结台。作为班级组织者、建设者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制订出本班的奋斗目标，在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥班集体每个学生的积极性，使目标的实现过程成为教育与自我教育的过程。每一个共同目标的实现，都是同学共同努力的结果，要让他们分享班集体获得的成功果实，享受欢乐和幸福，从而形成集体荣誉感和责任感。如纪律卫生、体育文艺等方面，都要树立“受表彰为荣、受批评为耻”的荣辱观，在各类检查评比中不一定要争取第一，但每一位学生都要树立集体荣誉感，为班集体的荣誉而努力。

二、调动学生参与民主管理

班主任工作要用有限的时间、精力真正做到“抓在细微处，落在实效中”，必须充分发挥民主，让学生参与班集体管理，通过创设各种条件，充分调动全班每个学生参与管理的积极性，形成民主管理气氛，培养学生的管理意识和提高学生的民主管理能力。在管理中，班主任要和大家交心，阐明自己管理班集体的打算，确定分级管理目标，班主任管班长、班长统管、班委各负其责和其他学生监督班委履行职责管理机制，让每一个同学都有参与班级管理的机会。这样，既激发学生参与管理的热情和提高了学生管理能力，又使学生认识到了自己是班级的主人，从而自觉地投入班集体管理，实现教师指导与学生自我管理的有机结合，班主任达到“多管是为了少管，少管是为了不管”的目的。

三、真诚对待学生，理解尊重学生

班主任要调动学生积极参与班级管理，首先要真诚地对待每一位学生。我十分欣赏一句话：“以诚相待，以诚换诚，以心交心”。师生之间相互尊重、理解、关心、协作，让学生感到班主任是信任自己的，班主任是值得信赖的人。老师对学生有几分真意和诚意，学生会回敬老师几分真情，这样才能真正地“深入”到学生中去。其次要理解尊重学生。班主任要深入到学生中间去了解他们的兴趣爱好、了解他们想什么、有什么烦恼，不深入到学生中去，就不了解学生的实际情况，就会对学生有偏见，造成师生之间隔阂和对立，让学生参与管理就无从谈起。最后要妥善处理学生的过错。任何人都会犯这样那样的错误，何况是各方面还不成熟、自制力较差的学生。成功的班主任不是杜绝学生犯任何错误（因为这是绝对不可能的），而是恰当处理好学生所犯的错误，使学生从内心认识到自己的错误，不再犯同样的错误。

四、要建立和谐的人际关系

培养和谐的人际关系，首先要广开交往渠道，促进人际交流。同学之间、师生之间只有经常进行交往与交流，才能彼此了解、相互沟通与理解，从而和谐相处。其次，要优化人际关系准则，提高人际关系质量。团结的实质是价值观念的一致，群体价值观念的正确与否就决定着集体中人际关系质量的高低。在崇尚“个人主义”、“拜金主义”人际关系中，可能存在暂时的利益认同，也可能出现表面的合作，但那种低级趣味的投合、酒肉朋友式的人际关系，不可能形成坚强的班集体。班主任要引导学生建立平等友爱、团结互助、共同进步的人际关系，使学生学会尊重人、关心人、爱护人。为此，引导学生学会关心人，做到心中有他人、心中有集体，培养学生的爱心、热心、善心、责任心是班集体建设的重要内容。

篇3:雷锋式班集体参评主要事迹材料

主要事迹

巫溪县西宁初中20**级三班，这是一个25名青春美少女九27名小小男子汉组成的集体，它凝聚着52颗心对未来的向往，在班级9位老师的帮助下，正在形成一种活跃、严谨、大气、热情、上进、团结的氛围。

这是一个奋进的集体。我们意识到，知识是青年成才的必要基础，而学习的能力更是必备的生存要素。所以，我们不仅认真地上好每一门课，更利用课余的时间广泛涉猎，阅读课外书籍，培养兴趣特长，参加社会实践，参与公益活动。

同学们积极参加学校组织的各种活动。在红歌传唱活动、红色故事大赛中，同学们表现不错.20**年,我校第六届跳长绳比赛，男子女子均获一等奖;唱红歌比赛，我班获得一等奖;红色故事演讲,获一等奖.

在这个集体中，关爱他人、团结互助、争做好人好事已成为一种习惯，不抛弃每一个同学，成为了班级的共识。在教室里，随时都能见到同学互帮互助的身影。去年，老师的家人重病，班上的同学把自己不多的零花钱积攒起来送给老师，让这位老师非常感动。在各种捐款活动中，同学们总是倾其所有，尽自己最大的能力。班级中，饮水总是有人抢着搬，黑板总是有人抢着擦，图书角的图书总是常常有同学们捐出的新书。在下堡镇“创卫”复查工作中，同学们多次自发组织参加街道清洁、公路清扫、清除“牛皮癣”等行动，得到了下堡镇镇党委政府的肯定。

为了让那些在镇敬老院中的老人们有一个温馨快乐的晚年，班级决定定期到敬老院进行义务劳动。每一次，同学们都非常积极，他们有的做清洁，有的为老人整理房间，有的陪老人们聊天，甚至还有同学从老人那儿得到了学习书法的指导。这一行动，得到了学校党支部、团支部的支持和鼓励。

在老师们的帮助和引导下，班级开展了“回报爱，会感恩”的活动，通过与父母、亲人、老师的通信、交谈等方式，大家都懂得了自己的责任，懂得了如何回报父母回报社会，知道了尽责才是自己长大的标志。特别是那些留守儿童，他们的父母远出打工，他们便和年迈的爷爷奶奶外公外婆一起生活，每每放学回家，他们都会帮助老人做家务，帮助从事农业生产，生活也许是艰苦了些，可是，他们学会了独立，学会了自强不息。为了加强与父母的沟通和交流，在老师的帮助下，他们利用各种方式和父母谈心，说自己的学习和生活，了解父母对自己的期望，明确自己的努力方向。

感谢父母，给了我们生命;感谢老师，给了我们智慧;感谢社会，给了我们众多的关注;缤纷的青春将是自尊、自信、自立、自强的我们的回馈：这是班集体每一位同学的心声。

自建班以来，在班主任的指导下和我们的努力下，我们班评为”优秀班集体”.我们正为成为学校“文明示范班级”而奋斗.我班有健康向上的精神风貌(班风班貌积极向上)，有全面发展的显著成绩(各方面成绩优异)，而且班级同学相互帮助弘扬了雷锋精神的成效显著(全班同学都有抱有着“不问获得只问付出”的人生态度)。

年级意见

通过学校德育工作领导小组、年级组公平、公正选拔，同意上报。

学校意见

情况属实，同意推荐上报教委。

(盖章)