小学教师集体备课实施方案
长官中心校小学教师集体备课实施方案
(20**-20**学年度)
为了进一步提高义务教育阶段教育教学质量,充分发挥全镇教师集体教研的作用,实现全镇教师全员参与教学研究,促进教师的专业成长,根据临教(20**)669号文件精神,特制订长官中心校小学教师集体备课方案如下。
一、指导思想
以新课程理念为指导,结合本镇各小学的实际情况,按照“集体备课,资源共享,讨论吸收,经验共享”的总体思路,充分发挥备课组的集体智慧,以长官镇第一小学为集体备课龙头学校,促进全镇教师全员参与,全面提升全镇教师的素养,不断提高全体教师的教学水平和课堂教学效果。
二、集体备课领导机构
1、集体备课领导小组
组长:孙智
副组长:郭殿
组员:邴界张
2、学科备课组
为便于集体备课的顺利进行和管理,中心校创建三个学科备课组QQ群,全镇教师分别加入相应的QQ群。语文备课组QQ群:610391156,
数学备课组QQ群:475460416
综合学科组QQ群:244615030
2、主备学校学科备课组
年级
语文组
数学组
综合组
一年级
组长:韦玲
组员:杨桂敏、高晓艳、杨爱玲、柳文宁
组长:李玲利
组员:周海峡、杨丰丽、郑影、谷莉
组长:张剑文
组员:任曼丽、李宁、张晴子、李倩倩、赵青青、白雪、翟俊文、徐勤喜、丁荣华、牛林
二年级
组长:张志江
组员:夏莉莉、孙志强、李文宁
组长:邱坤
组员:胡曼曼、侯银萍、于婷婷
三年级
组长:朱傲
组员:李保宏、杨立文、李飞
组长:张鹏
组员:赵、马成
四年级
组长:杨杰
组员:齐丽超华
组长:杨梅
组员:吴南南
五年级
组长:刘明
组员:顾越越
组长:李振
组员:李俊家念
六年级
组长:俊
组员:亓明玉静
组长:李洋
组员:韩明小凡
三、集体备课形式
为了使集体备课有效地落到实处,并能辐射各村小,根据我镇小学的实际情况,我镇的集体备课采取集中备课+网络备课的形式进行。
四、集体备课的流程
1、个人初备
根据集体备课计划,由主备学校学科备课组组长提前确定主备教师,并通知主备教师根据教学进度选定集体备课内容,并在认真研读课程标准、教材、教参基础上,结合本地学生的实际情况,提出教学设计方案。
2、集体研讨
主备教师把初备教学设计方案发到学科备课组QQ群供全镇学科备课组教师研讨。学科组全体教师在充分研究初备教学设计方案的基础上,根据自己的理解,提出自己的见解,及修改方案。
3、修正预案
主备教师根据学科备课组的老师提出的有效建议修改自己的预案,使预案内容更加充实、完善、科学。
4、课堂实践
由主备教师(或者同学科备课组的其他教师)根据修正后的教学设计方案进行公开教学,学科备课组教师听课,检验修正后的教学方案的时效性,并取长补短。
5、教后反思
学科备课组教师在听课后,要对本次教学进行反思,肯定优点,指出不足,以扬长避短,促进今后教学的进一步开展。
6、收集资料
主备教师要在集体备课中,全程收集资料,并把资料按初备教学设计、集体研讨亮点和建议、修正预案、教后反思的顺序整理,交学科组备案。
五、考核与评价
1、备课组长负责本组教师的集体备课的具体落实,确保备课按照规定的时间实施,集中备课实行签到点名制度,任何人不得无故迟到、早退或缺席;网络研讨时,学科备课组的每位成员都要发表个人见解,有合理的或独到的建议。凡集中备课无故迟到、早退或缺席者分别扣考勤分5分、5分、10分;网络研讨没有个人见解或敷衍应付者扣考勤分10分,全部纳入个人绩效考核。
2、集体备课讨论后形成的教学设计方案,可以作为中心校业务检查或职称评审时的教学设计(必须有教师个人每课时的教学札记和教学反思)。
3、中心校定期对各学科备课组的活动开展情况进行检查,并做好记录,作为期末对各校进行评比的一项依据。
临泉县长官镇中心学校
20**.11.15
篇2:学校一人两课集体备课活动方案
【活动名称】“一人两课”集体备课活动
【活动主题】提高集体备课实效,解决单元教学问题,促进以老带新
【活动目标】立足在个人备课的基础上,以中学部英语教研组为单位进行,充分发挥集体智慧,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨把握教材整体的设计结构、编写思路、重难点的处理和教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标。促进以老带新,以新促老,以骨干带动一般,集思广益,博采众长,使全体教师切实能从整体上认识教材、局部上突破难点、教学方法上更科学,提高驾驭教材的能力,提高课堂教学效率从而达到提高教学质量的目的。
【活动准备】唐宇和李冬梅老师是中学部英语教研组的两位年轻老师,按本学期定的教研计划,她们要参与学校的“一人两课”教研活动。因此中学部英语教研组组织了这次集体备课,设定唐宇老师为中心发言人。中心发言人要做系统的备课,以单元为单位,写出她要教学的单元的教案及分析材料,明确本单元及本课在全册书中的地位和作用,掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。根据学生的知识、能力基础、心理特点,着力于学生的自身发展,制定教学措施,然后撰写出发言稿。
确定教学单元内容
【活动过程】活动准备
中学英语组
中心发言人
活动过程
活动总结
确定中心发言人--唐宇
安排组内成员研读教材
1、认真阅读课程标准相关内容
2、认真阅读单元教材内容,理解编者意图。
3、明确本单元及本课在全册书中的地位和作用,掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。
4、明确在单元教学中如何解决单元研究主题,根据学生的知识、能力基础、心理特点,着力于学生的自身发展,制定教学措施。
5、唐宇老师撰写发言稿。
确定教学单元研究主题
组长主持活动
中心发言人发言
组内教师研讨
1、课程标准相关要求及教材编者意图
2、教学重点、难点及突破方法
3、遇到的问题及疑惑等需要帮助的内容
4、在单元教学中如何解决单元研究主题
1、对中心发言人的发言内容进行评价及补充
1、对中心发言人的疑惑等问题提出解决办法
2、对如何突破本单元研究主题提出自己的看法
唐宇老师上第一次课
组内老师就唐宇老师上的第一次课进行评课、议课,提出优点与不足,提出建设性的改进措施及实施方案,为唐宇老师的第二次课做充分准备
唐宇老师上第二次课
组内老师就唐宇老师上的第二次课进行评课、议课,小结
组内全体老师听唐宇
老师上的第一次课
组内全体老师听唐宇
老师上的第二次课
就此次集体备课活动的作用、效果、意义及不足之处进行总结
篇3:《小鹿玫瑰花》一二年级语文集体备课活动方案
《小鹿的玫瑰花》一、二年级语文集体备课活动方案
活动安排:
活动时间:4月8日
活动地点:一、二年级语文组办公室
集体备课内容及备课分工:
第五单元《小鹿的玫瑰花》共2课时。
第一课时《小鹿的玫瑰花》吴秋芳
集体备课流程安排:
1、个人初备
根据分工,执教教师在研讨之前完成对所负责课时的初备,及时记录在初备遇到的困难和疑惑,以备在集体备课时共同研讨。
2、集合研讨
集体研讨个人备课时遇到的困惑,有教研组长记录研讨内容。
3、形成个案
请执教老师结合研讨情况,再次备课,形成个人二次教案。
4、上课生成
一、二年级组语文教师参与听课活动
5、交流反思
执教教师课后及时反思总结,听课教师与执教教师座谈评课,由组长整理组内教师的评课意见和建议。
的,教师,年级语文