X中学学生综合素质发展性评价考核细则

城关中学学生综合素质发展性评价考核细则

一、思想道德素质

(一)热爱祖国

1.不参加*、升旗仪式扣1分,迟到、早退一次扣0.5分。

2.有辱家乡、祖国的言行一次扣1分;

3.积极参加热爱家乡、热爱祖国主题活动的每次加1分。

(二)遵纪守法

1.及时制止、检举、揭发学生违纪违规行为的,加3-10分;

2.不遵守学校的作息制度,上课迟到、早退的,每次减0.5分;

3.无故旷课者,每旷课1节减1分,(包括自习).

4.有拉帮结派、惹事生非等不良行为的,减3-5分。

5.在学校酗酒闹事的,减2-5分。

6.勾结校外闲杂人员,扰乱正常学习、工作、生活秩序者扣5―10分。

7.拉帮、结伙、挑衅、滋事、扰乱社会秩序者扣5―10分。

8.见义勇为,举报揭发坏人坏事,或制止违纪、违法事件者加2―5分。

(三)诚实守信

1.拾金不昧、助人为乐、见义勇为、敢于同不良行为作斗争的,加2―10分;

2.冒领他人财物(金额较小)、私拆他人信件等侵犯他人权益行为的,减2-5分;

3.不遵守考场纪律,不服从管理,扰乱考场秩序的,减3-10分;

4.不说真话,欺骗老师、家长每次扣1分。

(四)关心集体

1.能够积极组织和参加各种集体活动、义务活动和爱心活动(含捐款、捐物、义演、无偿献血等)每次加2分;

2.服从组织安排,关心集体,积极为同学服务,酌情加1~3分;

3.能够为班集体贡献力量得到大家认同的加1分。

4.对班级、学校等组织的集体活动漠不关心、无故不参加的,减1-2分。

(五)热爱劳动

1.不按时打扫卫生或打扫不干净一次扣1分;

2.乱倒垃圾、乱扔果皮纸屑、乱泼污水、乱放物品、乱张贴图片、乱拉绳索每次扣1分;

3.乱写乱画、污染墙壁楼道,随地吐痰者每次扣2分;

4.大小便不入池坑者每次扣2分。在厕所乱涂乱画、不按要求或拥挤、起哄者扣2分。

(六)社会公德

遵守社会公德,爱护公共财物,参加力所能及的社会公益活动。关心社会问题,具有一定的环保常识和意识,积极参加环保活动。

1.维护学校形象,爱护公物和校园环境,有实际表现和具体行动的,加1~5分;

2.能够主动捡拾垃圾、维护公共卫生者加2分。

3.不遵守社会公德,不遵守公共秩序,影响学校声誉、形象的,减2-10分;

4.在教学楼走廊踢球,大声喧哗、起哄者减2-5分;

5.损坏公物或故意损坏公物的,除照价赔偿外扣2―5分。

(七)自尊自律

1.不遵守课堂纪律,使用手机等无线通讯工具拨打、接听、收发短信等行为,影响课堂教学秩序的,减2分。

2.校园内骑车带人的,不接受门卫工作人员检查,无理取闹的,减2分;

3.进网吧、游戏厅、镭射厅、歌舞厅每次扣3分。

4.放学之后仍在学校或街头玩耍者扣2分。

5.受留校察看处分减50分,受记过处分减40分,受严重警告处分减30分,受警告处分减20分,受到通报批评减10分。

6.被评为学校、县、地、省和国家级“三学好生”、“优秀班干部”、“模范团员”“五星学生”者依次增2、3、4、5、6分。

(八)文明礼貌

尊老爱幼,孝敬父母,尊敬师长;富有爱心、乐于助人、关心同学;行为礼貌,语言文明。

1.有顶撞、污辱、威胁等以及其他不尊敬老师行为的,减3-10分;

2.言语粗俗,用粗话、脏话侮辱、辱骂他人的,减1-3分。

3.给他人起绰号、吵嘴打架一次扣2―5分。

4.极端自私或有故意损害他人利益,影响同学之间和睦相处的,减1-3分;

5.在公共场所或*中,吹口哨、鼓倒掌一次扣2分。

6.在楼道、教室、校园内追逐、嘻戏、乱扔物品或做危险性游戏动作扣1―3分。

7.上下楼梯不靠右行,喧哗、拥挤、说下流话、起哄、奔跑者一次扣2分。

8.在教室、学校院落内做三大球运动者扣1分。

9.好人好事成绩突出,受到学校或外单位表扬者加3―5分;

10.拾物是主动上缴加1分,申报价值在30元以上者可酌情增2―3分。

二、科学文化素质

(一)学习态度

1.不按时完成作业一次扣0.2分,无故不交作业一次扣0.5分,作业不认真一次扣0.1分。

2.上课不注意听讲一次扣0.5分,做小动作或喧哗、吵闹影响上课一次扣1分,自习乱跑、乱吵扣1―2分。

3.上课闲聊、看报、饮食等影响课堂教学秩序受到老师两次以上点名警告的,减1分。

4.上课铃响了,仍在教室门外逗留、观望扣0.5分。

5.学习刻苦勤奋,在班级中有一定影响加2分。

(二)学习方法与反思

1.抄袭作业每次扣2分;

2.不按老师要求纠正错题每次扣1分;

3.能够制定有效的学习计划并付诸行动者加1分;

4.善于总结与反思,并不断调整,改进学习者加1分。

(三)交流与协作

1.主动在小组内展示交流一次加0.5分,

2.主动在班内展示交流一次加1分;

3.能够主动帮助后进生学习的加1分,有明显进步的加2分。

(四)课外活动与探究

1.各类学科竞赛、小制作、小发明、小论文者每次加1分,获奖按国家、省、市、县、学校分别加7分、6分、5分、4分、3分;

2.积极参加各类有益的校内外实践活动者每次加2分。

(四)学习品质与成绩

1.能够独立思考,主动提出问题或解决问题每次加1分;

2.有主动学习的意识,并能在学习是起模范带头作用的加2分;

3.与期中对比,期末成绩总分在班上跃进8个以上名次者加2分。

三、运动与健康

(一)运动表现

1

.不参加两操扣1分,迟到、早退一次扣0.5分;

2.两操或进行其它体育活动要不遵守纪律、不听从指挥,步伐不齐、口令不响、做操不到位、抢口令者扣1分;

3.体育成绩不合格者扣2分(特异体质学生除外)。

4.体育比赛获奖按国家、省、市、县、学校分别加7分、6分、5分、4分、3分。

(二)身心健康

1.乱发脾气,影响班级秩序者扣1分;

2.心理素质良好,生活态度积极乐观者加1分;

3.能正确评价和约束自己,尊重并理解他人者加1分;

4.能够积极与人沟通,善于化解自己或别人矛盾并得到大家认同者加2分。

(三)健康生活方式

1.吸烟、喝酒、玩牌赌博者发现一次扣5分;

2.不遵守食堂就餐秩序的,减1-2分;

3.不注意公共卫生,乱丢果皮纸屑、随地吐痰的,减1-2分;

4.在教室用餐,影响学习者扣2分。

四、审美情趣

(一)仪表服饰

1.学生有染彩发,男生留长发、光头(非病理),女生化妆、佩带首饰、穿高跟鞋扣2分;

2.不穿校服每次扣1分、穿奇装异服每次扣2分。

(二)美术与音乐知识

1.积极参加各种艺术展演活动者每次加1分;

2.在校本艺术课程学习中表现突出,起带头模范作用的加2分;

3.艺术演(展)出获奖按国家、省、市、县、学校分别加7分、6分、5分、4分、3分。

(三)审美体验与表现

1.兴趣广泛,特长突出,在班级或学校有一定影响者加2分;

2.在学校、班级或宿舍文化建设中表现突出的加2分;

3.观看、传播*、淫秽书刊和制品的减3分。

五、学生实践与操作素质

(一)实验操作

1.不按要求完成各科实验活动的每次扣1分;

2.动手能力强,实验操作规范,表现突出者加1分。

(二)计算机操作

能够按课程要求熟练操作计算机者加1分;

能够把学到的计算机知识积极服务于班级管理者加2分。

备注:学生每周可凭老师授予的综合素质发展评定卡在相应的项目中加分,每卡加3分。

篇2:二中学生综合素质表现评价方案

二中学生综合素质表现评价方案

一、指导思想:

为使学生综合素质评价工作能科学地反映学生的道德品质、公民素养、交流和合作能力、运动和健康以及审美与表现,促进学生全面发展,激励和引导全体学生不断进步,为学校实施素质教育提供保障。

二、组织机构:

1、成立“二中学生综合素质评价工作领导小组”。

组长:Z

副组长:Z

组员:Z各班班主任家长代表、学生代表。

领导小组职责:

1)根据教育局意见,制定本综合素质评价实施细则与具体程序,并报上级评定小组办公室审批。

2)认定学校评定工作小组成员。

3)对校内各班级评定工作进行指导;在评价过程中接受投诉与举报,并对评价过程中的违规行为进行查处。

2、成立“二中综合素质表现评价监察小组”。

1)组长:Z

2)副组长:Z

3)组员:Z家长代表。

监察小组职责:

1)监控评价过程,接受咨询,保证评价工作透明、公正和规范。

2)在评价过程中接受投诉与举报,并对评价过程中的违规行为进行查处。

3、成立教师评价小组。

1)组员:班主任、课任教师。

2)以5位教师为一组,组成各班教师评价小组;此小组按班设定,每班设一个小组。

教师评价小组职责:

根据学校制定好综合素质评定方案,对班级学生综合表现进行评价。

4、成立学生评定小组。

组员:同班学生,按4人1组由计算机随机组成。

学生评定小组职责:

对学生评定小组内成员的综合表现进行评定。

三、评定的具体内容(根据二中学生综合素质评价表)

四、评定的范围

全体初中学生

五、评定方法与程序

(一)评定的方法

采用表格形式

(二)评定流程的具体说明

1、设定初中学生综合素质评定的总等级。

(l)优秀(A):(2)良好(B):

(3)合格(C):(4)尚待开展(D):

2、评定的总分值、评定要素分值及分值段

二中学生综合素质评定的总分值为100分,共设定6个维度的20个要素,每要素设定为5分,合计为100分。

3、学校设定评定权重

(1)学生自评权重为20%、互评权重为30%、教师评权重为40%、家长评权重为10%。

(2)四项权重之和:100%

六、评价操作实施细则(要求)。

1)组织全体教师学习综合素质评价方案,不断更新和端正教育观念,统一教育思想.

2)学校在将向社会公示综合素质评价方案,通过召开家长委员会、告家长书以及家长会等多种途径向学生、家长广泛宣传学校综合素质评价的指导思想,指导学生、家长配合学校对学生进行综合素质评价,要求学生、家长主动提供全面、真实的评价资料。

3)评价过程中以诚信为前提,严格执行自评、互评、家长评、教师评四

个环节。自评时,指导学生根据不同发展目标评分标准认可自我;互评过程中以小组为单位进行客观公正地评定;家长评定过程中,学生本人(老师)向家

长展示其在校内外的全面的学习活动资料,教师评定过程中,要关注细节,客观、真实地反映学生成长发展过程;综合评定过程中,班级要成立由班主任为组长,以任课老师代表学生干部和学生代表为组员的评定小组,进行综合评价。

4)建立学生的“成长册”,充分发挥学生“成长册”的功能,把真实全面的材料作为评价的重要依据。各年级组要指导学生了解“成长册”对综合素质评价的作用,根据学生年龄,生理认知特点,确定“成长记录目录”,让学生自我积累、自我反思,通过各项体验实践活动,将自己满意的成绩、优秀的心得体验文章及获奖情况等进行小结及汇总。由学生、家长和老师积累学生各方面材料(每一学期。期中、期末分别整理、汇总一次)。

5)学生综合素质评价。每学期第16周进行;18周年级、班主任审核学生评价结果,对评价中误差较大的情况申请复评;19周学校综合素质评价领导小组检查各年级综合素质评价工作,并将评定结果张榜公示(反馈学生本人)。

篇3:某中学学生综合素质评价实施细则

Z中学学生综合素质评价实施细则

一、细则说明:

1、概念界定:

自评:学生自我评价,要求学生实事求是,对自己负责,对集体负责,体现诚信,客观评价;

小组互评:高度重视小组评价的作用,以班级为单位,进行互评。班级在自主推荐基础上,选举产生有一定责任感和群众基础的5人(男女生、干部群众、成绩好坏比例基本对等),以小组评议的方式,进行逐个打分。另外增设一名替补成员,在打小组成员本人时,替补成员代替本人履行职责。小组评价必须有一名领导小组和监督小组的成员在场;

教师评价:由担任班级教学的三名教师担任(含班主任)联合评定。

2、分值比例:自评、小组评、教师评(二级项目逐项分别打分,权重为学生评价计40%,教师评价计60%,其中学生评价中自评权重为40%,互评权重为60%。二级项目中"优秀"计10分,"良好"计8分,"合格"计6分,"不合格"计3分。)"一级项目"和"总评"中,分值