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电解液循环安全操作规程

2024-07-14 阅读 2247

1范围

本规程规定了电解液循环岗位的安全操作内容及要求。

本规程适用于湿法冶炼车间电解液循环岗位工。

2内容

1.上岗前,必须穿戴好安全帽、工作服、防护鞋、防护手套、防护眼镜等劳保用品。

2.遇有行车吊运作业时,禁止在其下面作业或停留。

3.槽底作业时,要注意观察槽底的支架、管道、地沟及其它物品,防止碰伤头部或跌落到地坑、地沟中。

4.对电解槽补加电解液时,严禁憋液操作;打开或关闭阀门要缓慢,人的头部稍侧向一边。

5.进行添加剂、换热器或蒸汽系统作业时,要注意防止蒸汽烫伤。

6.按操作标准对整流器进行点检,发现问题及时按标准停电,并立即报告。

7.按操作标准对泵、压滤机进行停、开作业。

8.切换阀门时要注意避免开、关得太猛导致接口法兰松动或垫圈破裂而发生喷液事故。

9.检修电解液管道、蒸汽管道或风管时,应在所对应的阀门、泵上悬挂“禁止操作”牌。

10.严格遵守水、汽、风、电的停送作业制度。

篇2:电解液循环安全操作规程

1范围

本规程规定了电解液循环岗位的安全操作内容及要求。

本规程适用于湿法冶炼车间电解液循环岗位工。

2内容

1.上岗前,必须穿戴好安全帽、工作服、防护鞋、防护手套、防护眼镜等劳保用品。

2.遇有行车吊运作业时,禁止在其下面作业或停留。

3.槽底作业时,要注意观察槽底的支架、管道、地沟及其它物品,防止碰伤头部或跌落到地坑、地沟中。

4.对电解槽补加电解液时,严禁憋液操作;打开或关闭阀门要缓慢,人的头部稍侧向一边。

5.进行添加剂、换热器或蒸汽系统作业时,要注意防止蒸汽烫伤。

6.按操作标准对整流器进行点检,发现问题及时按标准停电,并立即报告。

7.按操作标准对泵、压滤机进行停、开作业。

8.切换阀门时要注意避免开、关得太猛导致接口法兰松动或垫圈破裂而发生喷液事故。

9.检修电解液管道、蒸汽管道或风管时,应在所对应的阀门、泵上悬挂“禁止操作”牌。

10.严格遵守水、汽、风、电的停送作业制度。

篇3:幼儿园体能大循环方案

开福区教育局第三幼儿园体能大循环方案

在《幼儿园工作规程》中,幼儿园保育和教育的主要目标之一是“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”,为了发展幼儿身体素质,促进幼儿身体生长发育,增强体质,提高基本活动能力和运动技能,我园利用现有的场地和器械,采用混龄大循环的运动形式,开展内容丰富多彩、趣味盎然的体育活动。具体方案如下:

1、活动总指挥

李彬

2、活动组织

刘忆晴

3、安全负责

胡坤树、陈六林

4、活动量测试

李灿

5、演练时间

每周三的下午3:20―4:10。

6、演练班级

小班、中班、大班

7、演练起点

幼儿园外坪(出场音乐:马戏团)

8、演练内容

第一项:安全教育

第二项:热身操(魔法音乐会)

第三项:分组、分项目活动(由外坪带至各点位)游戏音乐:

1、游戏项目:跳房子

游戏准备:格子、沙包、游戏规则

游戏地点:三楼寝室

负责人:石小花

2、游戏项目:小兔蹦蹦跳

游戏准备:跳跳袋

游戏地点:小班教室

负责人:黄丹

3、游戏项目:垫上翻滚

游戏准备:垫子

游戏地点:舞蹈室

负责人:罗灵

4、游戏项目:企鹅漫步

游戏准备:西瓜球、篮球

游戏地点:大班教室

负责人:周灿辉

5、游戏项目:滑滑板

游戏准备:滑板

游戏地点:中班教师

负责人:陈璐

6、游戏项目:小熊运粮

游戏准备:平衡木、轮胎、球

游戏地点:外坪

负责人:李容波

7、游戏项目:大型玩具

游戏准备:木制大型玩具

游戏地点:外坪

负责人:许洁(陈六林)

8、游戏项目:海盗船

游戏准备:摇摇马

游戏地点:外

负责人:袁宵

9、游戏项目:高跷

游戏准备:高

游戏地点:中班寝室

负责人:余诗

10、游戏项目:同心协力

游戏准备:木板鞋子

游戏地点:舞蹈教室

负责人:袁

11、游戏项目:过山洞

游戏准备:跨栏、钻圈

游戏地点:外坪

负责人:辜艳玲

九、具体内容和时间安排表

集合(马戏团)3:18

安全教育3:20

热身操(魔法音乐会)3:26

分组、分项活动3:30

收器械、集合(玩具送回家)4:00

放松操(星星的眼睛)4:05

回教室4:10

顺序:小――中――大班

十、演练要求及目标

全园师生听到音乐声后,各个班级将本班级的幼儿带到指定的区域,根据指定的路线,从不同的起点,开始体能大循环活动,教师在指定区域引导各个不同年龄段的孩子完成项目,放松音乐响起时,全体幼儿停止活动,在音乐的陪伴下,幼儿回到起点,找到本班级的教师,全园一起做放松运动。

混龄体能大循环内容丰富,形式新颖不仅增强了孩子的身体素质和自信心,还激发了幼儿与他人合作的意识,并在运动中获得了健康,获得积极的、愉快的情感体验,在游戏中提高了幼儿对运动的兴趣,并从中找到了快乐。