小学教导主任工作随笔课堂教学请慢下来
一、停电带来的意外
镇优质课在学校举行，可是学校的变压器出了故障。于是通知教务处安排上优质课的教师早做准备，估计明天早上才会修好。凡事都有意外，这符合墨菲定律。结果因为有未查明的故障，中午九点都没有修好配电盘。前两节课上课的教师一时间竟手足无措，没有准备小黑板，没有在课本上做好批注，没有串联好教学环节的过渡用语。课讲得不好，就开始抱怨学校的变压器。
这是个意外，这个意外纯粹是意外。意外到我都想不明白，为什么没有电子白板就不会上课了！
二、课件依赖症
多媒体的使用确实对课堂教学起到了促进作用，有图片、有音频、有视频。弥补了文字和语言的直观效果差的缺点。所以教育主管部门和学校都大力提倡教师使用，并且加大了培训的力度。要求教师不但会使用课件，还要会制作课件。硬性的要求是多媒体的使用率要达到百分之九十。
经过几年来的努力，教师们接受了多媒体，享受了多媒体的便利。学生们也习惯了老师上课使用课件。课件承载的越来越多，内容越来越细，终于到了整节课的内容都在课件里。老师上课只要一张接着一张播放课件就可以轻松上完一节课。
越来越多的教师疏于在课本上批注，精于下载课件、修改课件、使用课件；疏于组织语言讲课内容，忙于在课件上添加图片和问题。
优教通、班班通、网站里，到处都是课件，而且制作得越来越精美，信手拿来就可使用。于是很多人患上了课件依赖症。
三、基本功的弱化
听了很多中青年教师的课，觉得总是缺少点什么。老师念课件，学生读课件。老师们的课堂教学基本功哪里去了？
年轻教师能写一手漂亮粉笔字的已经是凤毛麟角；眼波流动与学生交流互动的情况也不多；精巧的板书设计基本不见了；优美而且能恰如其分引入新课的导入变成了课件上的一张幻灯片；精彩的课堂总结哪里去了？巧引妙导变成了动画显示答案；声情并茂的诵读变成了播放音频；上下串联，巧妙过渡的语言组织技能变成了干巴巴的“看白板”。
部分教师因为长久依赖课件，教学基本功严重弱化。我突然害怕：会不会有一天课件取代了教师？
四、慢下来教学
所谓慢下来，不是指教学进度慢下来，而是指课堂教学慢下来。从一张接着一张播放精美的幻灯片中慢下来，注重教学基本功。
1.要修炼自己的语言能力。能巧妙的导入课堂，不管是诵读，还是讲故事。是例题讲解，还是复习旧知。教师的语言能力是基本功，不要把播放幻灯片和念幻灯片当做唯一。
2.写一手漂亮的粉笔字。别怕慢，就拿语文来说，老师漂亮的粉笔字绝对能起到引领作用。看看现在学生狂乱的书写，就知道老师对书写要求的引领和要求缺失了。
3.设计漂亮的板书。把板书一点点呈现在学生的眼前，那是多么好的教学内容组织呀！慢是慢了一点，可是板书当中包含的美感和匠心设计，真的会让学生眼前一亮。
4，好好的练习点拨的技巧。别怕学生回答不出，就忙着用动画飞入展示答案。巧引妙导本身就是对思维的一种激发。
我们的课堂教学基本功不止这几种，想当初，一支粉笔，一张嘴，一本书，就能上一节精彩纷呈的优质课。慢可能是慢一点，可是总觉得自己用隶书写出来古文的题目真的不是浪费时间呢！
千万别忘了，多媒体是教学辅助设备！
篇2:小学教导主任工作随笔课堂教学请慢下来
一、停电带来的意外
镇优质课在学校举行，可是学校的变压器出了故障。于是通知教务处安排上优质课的教师早做准备，估计明天早上才会修好。凡事都有意外，这符合墨菲定律。结果因为有未查明的故障，中午九点都没有修好配电盘。前两节课上课的教师一时间竟手足无措，没有准备小黑板，没有在课本上做好批注，没有串联好教学环节的过渡用语。课讲得不好，就开始抱怨学校的变压器。
这是个意外，这个意外纯粹是意外。意外到我都想不明白，为什么没有电子白板就不会上课了！
二、课件依赖症
多媒体的使用确实对课堂教学起到了促进作用，有图片、有音频、有视频。弥补了文字和语言的直观效果差的缺点。所以教育主管部门和学校都大力提倡教师使用，并且加大了培训的力度。要求教师不但会使用课件，还要会制作课件。硬性的要求是多媒体的使用率要达到百分之九十。
经过几年来的努力，教师们接受了多媒体，享受了多媒体的便利。学生们也习惯了老师上课使用课件。课件承载的越来越多，内容越来越细，终于到了整节课的内容都在课件里。老师上课只要一张接着一张播放课件就可以轻松上完一节课。
越来越多的教师疏于在课本上批注，精于下载课件、修改课件、使用课件；疏于组织语言讲课内容，忙于在课件上添加图片和问题。
优教通、班班通、网站里，到处都是课件，而且制作得越来越精美，信手拿来就可使用。于是很多人患上了课件依赖症。
三、基本功的弱化
听了很多中青年教师的课，觉得总是缺少点什么。老师念课件，学生读课件。老师们的课堂教学基本功哪里去了？
年轻教师能写一手漂亮粉笔字的已经是凤毛麟角；眼波流动与学生交流互动的情况也不多；精巧的板书设计基本不见了；优美而且能恰如其分引入新课的导入变成了课件上的一张幻灯片；精彩的课堂总结哪里去了？巧引妙导变成了动画显示答案；声情并茂的诵读变成了播放音频；上下串联，巧妙过渡的语言组织技能变成了干巴巴的“看白板”。
部分教师因为长久依赖课件，教学基本功严重弱化。我突然害怕：会不会有一天课件取代了教师？
四、慢下来教学
所谓慢下来，不是指教学进度慢下来，而是指课堂教学慢下来。从一张接着一张播放精美的幻灯片中慢下来，注重教学基本功。
1.要修炼自己的语言能力。能巧妙的导入课堂，不管是诵读，还是讲故事。是例题讲解，还是复习旧知。教师的语言能力是基本功，不要把播放幻灯片和念幻灯片当做唯一。
2.写一手漂亮的粉笔字。别怕慢，就拿语文来说，老师漂亮的粉笔字绝对能起到引领作用。看看现在学生狂乱的书写，就知道老师对书写要求的引领和要求缺失了。
3.设计漂亮的板书。把板书一点点呈现在学生的眼前，那是多么好的教学内容组织呀！慢是慢了一点，可是板书当中包含的美感和匠心设计，真的会让学生眼前一亮。
4，好好的练习点拨的技巧。别怕学生回答不出，就忙着用动画飞入展示答案。巧引妙导本身就是对思维的一种激发。
我们的课堂教学基本功不止这几种，想当初，一支粉笔，一张嘴，一本书，就能上一节精彩纷呈的优质课。慢可能是慢一点，可是总觉得自己用隶书写出来古文的题目真的不是浪费时间呢！
千万别忘了，多媒体是教学辅助设备！
篇3:口腔科医师援藏随笔
口腔科医师援藏随笔
我是西安市中心医院口腔科一名医师，从决定去援藏的那一刻起，心里一直是忐忑的，有对温暖家庭和熟悉工作环境的不舍，更多的担忧是对自己能不能适应高原环境的信心上的不足。一路走来，缺氧、头痛、恶心、失眠，这些我都一一克服了，现在的我好好的在祖国的边境——海拔3700米的西藏阿里札达县对口支援医疗呢。
札达县口腔科属于新建科室，之前隶属于五官科，只有一名五官科的医生旺珍医生。这儿没有所谓的口腔疾病的治疗，仅有的开展的口腔项目就是牙痛拔牙。近两年在我院对口支援工作的帮助下，口腔科的设备基本购置齐全，包括两台综合治疗台，以及灭菌机、手机注油保养机、打磨机、洁牙机等，然而没人会用，所以对我来说崭新的口腔科需要我全面启动。
援藏时间紧促，在短暂的支援时间里，我制订了两个短期目标。一个是把口腔科的框架建立起来，使其能够正常运转;另一个就是培养一个能够完成基本的补牙、治疗牙痛的医生，独立开展一些口腔科基本疾病的预防和治疗。
说干就干。首先是口腔科缺乏的常用药物和器械，我和札达县领导沟通需要补充添置。然后是因为札达县地处偏远， 工程师很难过来安装调试，要开诊我和旺珍医生就需要尽早的把牙椅等设备调试好。尽管以前从来没有过安装经验，我俩还是一边对照着说明书，一边电话咨询厂家，自助动手安装起来。真的是世上无难事，只怕有心人，我们竟成功安装好了洁牙机、手机注油机、还有灭菌器。接着又遇到了一个难题：札达缺水啊。作为控感重点的口腔科，既没有上水，也没有下水。我咨询了牙椅工程师，通过跟工程师的沟通交流，采用了上水使用内置水瓶，添加纯净水;下水使用痰盂内套一次性垃圾袋，一个患者一更换的办法。终于解决了，大家对我们的机智纷纷点赞。
准备就绪，口腔科基本能够正常运转，我们要开始全面接诊患者了。札达县一直没有正规的牙科，当地的患者口腔状况非常糟糕，口腔治疗需求非常大。仿佛是过去很多年积攒下来的患者口腔问题悉数涌现出来了一样，前来就诊的口腔患者几乎每个人都有各种各样的牙齿问题，往往是既有龋齿也有牙髓炎、根尖周炎，甚至很多的年轻人口腔中有往往不止一个的缺失牙齿。而当地人对这些视而不见，只有牙痛了才会来就诊，常常都是捂着脸痛苦的跑来求助。他们就诊时主诉的形容词都很是单一，多数都是说牙痛要求拔牙。然而很多要求拔除的牙齿都是非常牢固的牙齿。经过我多番健康教育和系统的口腔治疗，很多要拔除的牙齿经过根管治疗保留了下来，他们的痛苦口腔也解除了不少。
我负责带教的旺珍医生很勤奋好学。在忙碌的工作中，我鼓励她积极加入口腔治疗中，并告诉她札达县的口腔卫生事业任重而道远，需要很多的努力和投入，要多做健康教育，让当地人民养成良好的口腔卫生习惯和就诊习惯。现在的她已经可以独立进行龋齿的充填、洁牙、拔牙、牙髓炎的干髓治疗和根管治疗等一些简单的口腔操作，进步非常快。带教效果这么好，我感到很欣慰。
札达是我们祖国的边疆，它是一个美丽的地方!希望经过我们数批援藏队员的努力，给边疆人民带来吉祥安康!扎西德勒!