教育改革中信息技术重要性
教育改革中信息技术的重要性
摘要：从世界信息化发展的大趋势来看，信息化几乎涉及了国家的政治、军事、经济、社会、文化、科技、教育等所有重要的领域，而信息化的发展取决于市场、政府、文化和教育四种力量的相互作用。信息技术和信息资源，在当今的基础教育课程改革中，已经越来越发挥出它的重要性，尤其在新课程中更加需要信息技术的支持。主要体现在：信息技术使学生的学习兴趣有了很大的提高，使教师教学手段更加丰富、教学效率不断提高。对学科整合平台的创新也起了重要的作用。但是，在现今的教育中，现代教育技术还存在着一些不容忽视的问题，特别是在城乡学校中表现极不平衡。
关键词：教育改革；信息技术；重要性
人类社会正在经历从农业社会、工业社会到信息社会的一场伟大的革命
篇2:教育信息化与教育改革论述资阳市信息技术教育发展方向
教育信息化与教育改革论述资阳市信息技术教育的发展方向
摘要:本文阐述了教育信息化的要素及本质，从国家信息化对信息技术人才的需求和终身学习角度出发，提出了信息化人才的层次，分析了信息技术教育的基本特征。通过分析资阳市信息技术教育的现状，论述了资阳市信息技术教育的发展方向。
关键词：教育信息化改革
教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来的。美国克林顿政府于1993年9月正式提出“国家信息基础设施”(简称NII)，俗称“信息高速公路”的建设计划，其核心是发展以Intemet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术(简称IT)在社会各领域的广泛应用，特别是把rI＇在教育中的应用作为实施面向2l世纪教育改革的重要途径。美国的这一举动引起世界各国的积极反应，许多国家的政府相继制定了推进本国教育信息化的计划。信息化的本质到底是什么?从社会发展的角度看，是实现信息与知识共享。从全社会的范围来看，是实现整个社会的信息与知识的共享，提高社会的智能。从网络技术发展的层面上来看，目前还基本停留在信息共享这个阶段。
我国的教育信息化，一方面是教师靠一支粉笔、一张嘴、一块黑板、一本书来传递教学信息的落后状况;另一方面是一些学校的现代教育技术媒体的闲置，这主要是因为教师运用现代教育技术媒体的能力缺乏造成的。有些学校和电教部门也开展了一些教育技术培训活动，然而多数在内容方面缺少针对性、前瞻性和系统性，导致了培训效果的事倍功半。
教育信息化体现在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，这就对教育提出了严峻的考验，同时也为教育的改革和发展提供了机遇。考验在于迫切需要一批高水平的信息化人才，他们应具有高度创新的能力，有自我获取知识和更新知识的能力;机遇在于因为人才需求的变化，必须引起教育思想、教育内容和教学方法的变化以及信息技术为支柱的现代教育技术的发展。
应该说明的是，在中国，计算机教育开始于20世纪80年代初期，而“信息技术”作为一门统一的课程名称始于**年，主要依据教育部的《关于在中小学普及信息技术教育的通知》精神确定的，以前一般都称其为“计算机课”，由于20世纪90年代，以计算机为核心的网络(特别是互联网)的广泛使用，如今的计算机不再仅是单机使用了。因此，“计算机课”已不能准确地定义其所涵盖的教学内容。国家教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》(教基[2000133号)和《关于在中小学实现“校校通”工程的通知》(教基[2000]34号)精神要求:“将信息技术课程列入中小学生的必修课程，推动信息技术教育与课程教学改革的结合，促进教学方式的变革。”中小学开设信息技术必修课的阶段目标是:**年底前，全国普通高级中学和大中城市初中都要开设信息技术必修课。20**年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。20**年底前，所有初级中学以及城市和经济比较发达地区的小学开设信息技术必修课，并尽早在全国90%以上的中小学校开设信息技术必修课。“
校校通”工程的目标是:用5-10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教学资源，提高所有中小学的教育教学质量。资阳市的信息技术教育正式启动于2000年，基础比较薄弱，加之新建市制度的不完善和经济的不发达，使资阳市的信息技术一直处于缓慢发展趋势，难以真正带动资阳市综合实力的飞跃前进。
篇3:论述现代信息技术教育改革与创新
论述现代信息技术的教育改革与创新
吉林省公主岭市桑树台中心小学刘冬梅
摘要：信息技术是一门操作性和实践性非常强的学科，有其独特的一面，但作为一门学科，又与其它学科有着密切联系。把信息技术应用于教育教学中能够更好的推进素质教育，提高学生的操作实践能力和创新能力。本文从信息技术和教育创新概念以及信息技术对教育创新的作用入手，着重阐述了信息技术在教育中的具体应用，归纳出其中存在的问题和注意事宜，并提出了今后发展策略。为信息技术在今后教育创新中更好的应用提供借鉴。
关键词：信息技术创新教育
我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力，培养学生的创造性思维，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新励发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，促进学生和谐发展。信息技术在社会中的地位将越来越重，小学信息技术课堂教学也将越来越被人们重视。随着社会的进步，我们更要掌握信息技术知识和技能，提高自己的创新能力，强化多样性，创造性，认知性
目前，教育化已成为教育界最热门的话题之一，也是近些年来投入较大的方面。在一些学校，多媒体、校园网已像校舍、教学仪器一样成为学校的必备设施，给教育教学注入了生机和活力。但是，透过现代信息技术给教育带来的繁荣现象，理性地分析其成效，不难发现我们对现代信息技术的应用多还是浅层次的。比如，多媒体教学大都是看重对学生感官的强化，或解决一招一式的教学难点，还没有充分开发计算机的强大功能。即便是目前搞得如火如荼的网络教学，也多是着力于对现行教育的能量放大，还没有突破传统的教学模式。随便进入一所网校，基本是名师主讲、同步（或异步）辅导、答疑解惑等传统教学程式，具体内容多是将课本、教案、习题等复制到网上，除自由度大一些外，似乎还显不出更强的优势。当然，对现有教育的优化和拓展是计算机及网络应发挥的重要功能之一，但是，现代信息技术对教育的作用绝非仅此，计算机特别是互联网带来的大信息量及时空结构的变化，使我们得以在新的观察视野和操作环境下预设和创新我们的教育体系
一、信息技术和教育创新的概念
（一）信息技术（informationtechnology;IT）是指同获取、传递、再生和利用信息的有关的技术。现代信息技术是指70年代以来，随着微电子技术、计算机技术和通信技术的发展，围绕着信息的产生、收集、存储、处理、检索和传递，形成的一个全新的、用以开发和利用信息资源的高技术群，包括微电子技术、新型元器件技术、通信技术、计算机技术、各类软件及系统集成技术、光盘技术、传感技术、机器人技术、高清晰度电视技术等等，其中以微电子技术、计算机技术、软件技术、通信技术为主导。计算机网络最大的优势之一，就是信息容量大。基于计算机网络的教育改革应充分考虑这一特点。陈至立部长强调：“要把教育信息资源建设摆在中小学普及信息技术教育工作的重要位置”。①教育信息资源的建设要从两个方面着手，一是筛选和梳理网上的有关信息，二是发掘、整合学校和有在部门的教育信息资源。此基础上建设适用的教育网站和信息资料库。
人们称网上信息为信息的海洋，我门面临的挑战是在这个海洋中学会游泳而不是被它淹没。要想使每个人都能便利地进入网络和高效地获取所需信息，除硬软件的设计要更体现以人为本的主导思想外，还需要有实用、快捷的信息服务。人们需要的是精品信息、分类信息、鲜活信息，希望节省网上查询时间，信息之车直达用户之门。教育信息资源的整合要以此为原则。
对于学校教育资源的开发，我国目前还存在着各自为政的现象，且多借助于名师名校效应，一些学校为了自己的“品牌”和既得利益而固步自封。在具体内容上，多是课堂教学的翻版，少有基于网络教育需求的统整。网络信息的特点在于其共享性，系统化、大众化是其发展方向。我们应利用教育管理权相对集中着力于教育信息资源的统一开发、规划和整合。在这方面，国家有关部门及一些地方政府已作了不少工作。但总体来看，网上教育信息还远远不能满足人们的需要，有些也体现不出比其他信息渠道包括书本太明显的优势，并且网上还时有劣质信息的干扰，这也是实际上真正上网学习的学生比上网游戏或聊天的学生少得多的原因之一。因此，网络教育信息的质量亟待系统地提升，否则将是人力物力的巨大浪费。网络教育信息主要应由两大部分组成，一是教学信息，这应是精选且多样的；二是教和学的参考或备用资料，这应是大量且有序的。并且这些都要利用计算机及网络的功能优势，充分体现现代先进的教育思想，以学生最喜欢的方式呈现。这样，无论从质或量上才会对传统的教材、教参、习题集等产生巨大的超越。