借助远程教育资源积极构建农村学校高效课堂

借助远程教育资源,积极构建农村学校高效课堂

咸丰县活龙坪乡民族中心小学杨胜才

摘要：形式多样的远程教育资源，不但能促进教师专业化成长，丰富课堂教学手段，优化课堂教学结构，而且能扩宽学生的知识面，充分调动学生的学习积极性，甚至能在一定程度上帮助教师提高了课堂教学效率，让教育公平得到了一定程度的保证。

关键词：远程教育；农村教育；应用方法。

农村学校由于硬件差，课程资源极其匮乏，加上信息闭塞，学生的生活阅历浅等诸多因素，导致许多老师只有教材可教，学生只有课本可学，课堂教学常常被迫局限于教材中。因此，教学效果很不乐观。农村中小学远程教育工程的实施，有效地改变了这一现状，让我们欣慰地看到了农村小学教育蓬勃发展的宏伟蓝图，感受到了教育又一个春天的到来，农村孩子终于能够坐在教室里享受与发达地区城市的孩子相同的教育资源，真是“同在蓝天下，共享好资源”。该项目的实施为农村学生“互动参与、探究发现、合作交流”创建了条件，也让农村小学教师也深刻地体会到：在教学中充分运用远程教育资源，不但能丰富了课堂教学手段，优化了课堂教学结构，扩宽了学生的知识面，极大的调动了学生的学习积极性，而且在很大程度上提高了课堂教学效率，更为全面落实二期课改精神，提供了一个全新的载体和平台。

一、形式多样的远程教育资源，为师生构建高效课堂打开了方便之门

在当今教育技术现代化高度发展的环境下，随着以计算机为核心的新媒体技术的迅速发展，以计算机为辅助教学工具和辅助教学媒体在教学中的应用日趋广泛和成熟，各种新媒体资源的教学方式是对人的视觉、听觉等多种器官产生刺激，从而有效提高教学效率的最佳方式。

中央电教馆远程教育资源为辅助教师进行电子备课、日常教学和学生学习专门设立了远教资源网站，每学期资源数量达到两万余条，资源容量达80多GB（含文本、图片、视频、动画等多种媒体类型），涵盖小学6个年级，不同版本的7个学科的内容，并针对教师和学生的实际安排了许多版块的内容供师生参考、学习：主要有时事动态，课程资源专题教育，教师发展培训、少年文化等方面的内容。师生只要轻轻松松点击鼠标，便能查找到自己需要的资料，了解到自己想了解的事物，不知不觉中开阔了视野，陶冶了情操，提高了专素质，对自身的成长和提高课堂效率具有积极的作用。特别是在教学过程当中适当结合各种互动教学网站、计算机网络资源和计算机网络实验设备的使用，这样进一步地增加学生学习兴趣，达到良好的教学效果。远教资源不仅促进教学内容、方式等发生根本性变革,同时也促进教师重新自我定位和学习并驾驭课堂，注重自身业务修养和教学效果的提升。

二、远程教育资源促进教师专业成长，为构建高效课堂提供了师资保障

时代的前进，知识也需要不断的更新，教学手段，教学课堂的改革是永无止境的。教师要适应时代的潮流，积极投身于活动中去，通过自主探索和合作交流，更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和创造能力，在实施课堂教学的过程中，注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的发生、发展与变化，培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神。将学生的主动学习与创新意识的培养落到实处。

远程教育资源犹如丰盛的大餐，给我们带来了先进的教育教学理念、方法以及一些有效的教育教学策略，对推进学校的教研教改，促进教师的专业发展具有积极的作用。它让我们广大农村的教师跨越了时空，学习到了发达地区教师的优秀教育教学方法、领略到了名师的教育艺术魅力，为我们的学习发展搭建了平台。比如我经常就“泡”在“教师发展”这一版块的“教学案例”中观看优秀教师的示范课，通过观摩教学过程，感受到了授课教师独特的教学设计思路，富有个性的教学风格，合理优化的教学策略，灵活驾驭课堂的能力等。每看完一节示范课都会引起我的深思，给我以启发，同时也鞭策着自己不断学习。又如在“专题报告”中，有著名教育家对小学各年级各学科教材的精辟讲解和分析，我便结合自己的教学实际有选择地观看视频讲座，这样自己正确认识并把握了所教年段及学科的主要内容、目标任务、重难点，更加明晰了自己的教学思路、方法和措施，从而整体提高了教育教学工作的效果。

篇2:合理利用农村远程教育资源提高教学质量

合理利用农村远程教育资源提高教学质量

梅河口市实验中学张艳红

[摘要]现代农村中小学远程教育是实现教育现代化的一个重要手段，也是解决广大农村特别是边远山区和贫困地区学校教育资源匮乏、师资水平和教学质量不高的一种有效措施。现代农村中小学远程教育推动了农村中小学教育的飞速发展，让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源，为农村基础教育实现跨越式发展起到了奠基作用。这一项目，为农村教师打开了面向全国、面向世界、面向未来的一扇窗户。然而，在现代远程教育资源应用方面，还存在着两大障碍：一是学科教师对远程教育资源不熟悉所导致的无从应用；二是学科教师信息技术的匮乏所带来的种种困惑，个别教师干脆从不和远程教育打交道。所以如何充分利用远程资源是很关键的.

[关键词]远程教育资源利用课堂教学的应用

远程教育为我校提供了丰富的教育教学资源，转变教师的教育教学理念，开阔师生的视野，优化教师的教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学发展。为教师的教研、教改以及教学效益的提高提供了有利的条件。更为教师更新教育观念，提高信息化技术水平及提升现代教育教学架设了平台。将远程教育资源运用于教育教学已是必然。如何有效利用远程教育资源是我们现在面临的现实性问题，现结合我校的教学实际，我谈谈自己的心得。

一、提高计算机操作水平有利于远程资源的应用

我们教师必须要自觉提高自己计算机的操作水准，这是用好远程教育资源的先决条件。远程资源的开发和利用关键在我们教师，只有我们教师掌握了较高的计算机操作水平，才能把远程教育资源运用得灵活自如。所以教师要自己制定学习计算机的计划，平常利用自己的课余时间，多多地接触电脑，向书本学，向同行学和向网络学习，勇于面对自己不懂的问题，多学多问，活学活用，碰到问题先自己想一想，再看书、上网查找。

二、如何在课堂教学充分利用远程教育资源

当今社会，传统的以教师和教材为中心的应试教学模式已不能满足教学的需要，现代信息技术是现行的重要教学手段，它能把大量生动丰富多彩的文字、图像、动画、声音、影片和录像片等，在声、光、色、图的配合下，以电子化和形声化的特点，图文并茂，形象生动而直观地呈现在学生的面前，以丰富的图文、形象逼真的动感画面、惟妙惟肖的声音等创设情景，使学生保持集中、持久、稳定的注意力，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力，营造一种赏欣悦目的氛围，激发学生的想象力和创造力，吸引学生的注意力。因此，在课堂教学中运用好远程资源，能提高课堂的教学效率，使课堂教学如虎添翼、如鱼得水，让课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力。为此必须改进教学方法，提高教学质量，扩大学生的知识面，让学生在轻松的气氛中学到更多的知识。只有充分利用现代信息技术，实施“现代远程教育工程”，才能有效地发挥现有的各种教育资源的优势，符合教育发展的潮流，才能提高我们教学的质量。

所以，能利用好远程教育资源，让远程资源充分地“走进课堂、面向学生，用于教学”是摆在我们面前最重要的一个实际问题。我在远程资源运用上，主要做到了以下几点:

1、平时注意收集远程教育资源。平时在教育教学空闲时间，我经常在教育资源网上查阅，平时进行筛选，保存有用的在自己电脑中，以备教学时选用。

2、用远程教育资源作为备课参考。备课是讲课的前提，以前备课时只有教材、教参等参考资料。现在有远程教育工程，网上教育教学资源非常丰富，我们能集网上资源的之精华，充公将有用信息用于我们的教学设计中，为我们的教学设计提供了很多可以借鉴的资料。如精选网上的例题和练习题等。

3、将远程教育资源在媒体上使用。

(1)直接引用。(2)选择性使用。(3)整合使用。

4、制作高质量的教学课件。为了让学生能在学习中培养学习兴趣，使教学内容更加形象、直观，提高教学效果，体现授课灵活多变的方法和特点，我利用PowerPoint具有功能强大、简单易用、修改方便等特点制作了多媒体课件。为了满足教学的需要，制作了大量的幻灯片，充分利用农村远程教育资源网上的资源，分年级建立了自己的课件素材库。在制作课件过程中，首先，在透彻了解课程内容的基础上，从实现教学目的、完成教学任务的实际需要出发，突出重点和难点。其次，课件制作的重点放在引导学生主动学习、培养素质和提高能力方面。第三，在制作过程中，根据课程内容的特点，选择合适的文档，力求使每一张幻灯片的内容精练、简明扼要，使学生一目了然，比如可根据授课内容的需要，将每一张幻灯片制作成多个文本框，重点和难点处添加特殊颜色和符号;还可根据需要，将文本框的内容制作成动画效果，同时设置对象出现的时间和顺序。在多媒体教学中，我还加强教师与学生之间的联系。我经常与其他教师进行交流，相互帮助，取长补短，共同提高。还经常征求学生的意见，根据学生的反馈及时修改、补充和完善多媒体课堂教学内容，以满足教学主体

篇3:远程教育资源给我新收获

远程教育资源给我的新收获

临泽县五三小学：李如云

今年，在学校领导对远程教育资源的进一步重视之下，将教师远程教育资源培训作为校本培训的重要内容之一，教师有了更多的时间来了解、研究远程教育资源，大大提高了教师对远程教育资源的利用率。我在学习、培训、应用过程中，更是觉得远程教育资源对一个教师的发展有着不可替代的作用。

一、远程教育资源提高了我的个人素养

我通过对课程改革、教师资源、教师发展等栏目的学习，广泛地接触到了新课程改革最重要的理念，快速提高了我正确分析教材，正确处理教材，及时解答教材中的疑难问题的能力。同时，这些学习使我在陌生的新教材面前不再徘徊和畏惧，对新课堂教学的方法、课堂的调控能力、课堂结构和新的交互行式都有了较为深地认识和理解。我在教学中也能大胆采用自主、合作、探究的学习方式，把各种有效资源整合到教学活动中，开放教学内容，对课程、教材、学习方式、互动方式进行重新组织，构建新的学习环境。我认为，远程教育资源既是教师业务提高的“行”，又是教师自我反思的理论源泉，还是教师教学方法的学习范本。

二、远教资源是我进行备课时最重要的教学参考资源

以前我的备课方式就是以《教学参考书》或《教案设计》为蓝本，它使我在教学中往往受此局限而不能大胆的进行数学教学的改革，而现在远程教育资源上的“教学参考”，能打破教学参考书的局限性和有限性，帮助我走出教学的陈旧圈子，大胆地对教学方法、教学内容进行革新，创设出激发学生学习兴趣的情景，引导学生观察、探究，提高课堂的教学效率。同时资源还有许多数学家、数学史等丰富的辅助资料，减少了我在备课中繁琐的资料查找过程，资源的快捷、方便、直观，真正做到了资源共享。从这一点可以说，远程教育资源是我的良师益友。

三、远程教育资源中的“媒体展示”丰富了我的课堂教学

远程教育资源根据不同版本的教材为我们提供了丰富多彩的图片和课件，将空洞的文字叙述变为精彩的动画展示，例如在教学《圆柱的体积》时，为了让学生清楚地看到圆柱的体积公式推导是由长方体体积转化而来的，我利用动画先将圆柱体等分成许多小块，然后又将这些小块拼成一个近似的长方体，从而由长方体的体积公式推导出圆柱体的体积公式。在教学三角形意义时，学生回答在日常生活中见到过三角形物体后，计算机将红领巾、三角板的颜色去掉，只留下其外框，我指着这些外框让学生数一数这些三角形有几条线段围成，这样抽象出三角形的特征。利用这些丰富的图片和课件，使我的学生有“身临其境”之感，充分刺激了学生的多重感官，调动了学生的学习积极性和主动性，从而激启了学生的求知欲。

四、运用同步课堂，使我和学生共同反思、总结、发展

“同步课堂”与我的教学同步进行，我在教学中充分利用这一资源，加强了学生能力的培养和提高。一方面我定时收看，学习优秀教师们的授课艺术、育人理念，了解新课堂发展的动态，掌握教法、学法转变的方式和具体做法，结合我的课堂情况进行反思，提高我的业务能力和教育的质量；另一方面，让学生享受优秀教师的课堂教学艺术，提高学习兴趣，同时学生也可与其他（大屏幕上的）学生的学习情况进行对比，找出自身的差距。

总之，我通过对远程教育资源的学习与应用，使远程教育资源面向学生，走进课堂，用于教学，成为我的好帮手，学生的好朋友。在今后，我还要适时、适当、科学地运用远程教育资源，紧跟信息技术发展的步伐，努力学习和掌握多媒体课件制作的新技术、新方法，充分运用现代先进技术精心设计教案和课件，使我的学生在现代技术帮助下理解知识的同时，更重要的是能掌握技能和发展能力，使我的数学教学朝着信息化、网络化、多媒体化的现代化教育方向发展。