小学一年级童话故事课题方案
一、课题背景：
为了全面贯彻素质教育理念，提高同学的文学素养，，落实学校关于大力开展第二课堂活动的意见，我们学校开设了新的课题《课程开发的有效开发和实施》，而作为文学社团活动的子课题，我们一年级组组建了童话故事文学社团，具体实施方案如下。
二、课程目标：
1、通过各项活动，拓展同学的文学视野，激发同学阅读的兴趣，提高阅读和扮演的能力，锻炼和提高同学的口头表达能力，培养同学的团结协商能力。
2、把读书、文学欣赏结合起来，提高同学的审美修养、文学理论水平和欣赏水平。
3、健全组织，有计划、有组织地开展好每次的活动。
三、课程内容：
选取由德国德国民间童话作家格林兄弟、豪夫、贝希施坦因编著的《德国童话》故事书，其中选取了书中的十个童话故事，这十个童话故事的题目分别是《聪明的农家女》、《猫和老鼠交朋友》《森林里的三个小仙人》、《勇敢的小裁缝》、《大拇指》、《玫瑰小姐》、《六个仆人》、《牧鹅姑娘》、《狼和七只小山羊》、《蓝灯》。
四、课程形式：
以老师讲童话故事和听童话故事录音相结合的形式，并在学习的过程中交叉同学的童话故事扮演，课堂练习的设计，让同学在扮演的过程中不时提高口头表达能力和团结协商的能力。
五、推荐书目：
《格林童
篇2:小学一年级童话故事课题方案
一、课题背景：
为了全面贯彻素质教育理念，提高同学的文学素养，，落实学校关于大力开展第二课堂活动的意见，我们学校开设了新的课题《课程开发的有效开发和实施》，而作为文学社团活动的子课题，我们一年级组组建了童话故事文学社团，具体实施方案如下。
二、课程目标：
1、通过各项活动，拓展同学的文学视野，激发同学阅读的兴趣，提高阅读和扮演的能力，锻炼和提高同学的口头表达能力，培养同学的团结协商能力。
2、把读书、文学欣赏结合起来，提高同学的审美修养、文学理论水平和欣赏水平。
3、健全组织，有计划、有组织地开展好每次的活动。
三、课程内容：
选取由德国德国民间童话作家格林兄弟、豪夫、贝希施坦因编著的《德国童话》故事书，其中选取了书中的十个童话故事，这十个童话故事的题目分别是《聪明的农家女》、《猫和老鼠交朋友》《森林里的三个小仙人》、《勇敢的小裁缝》、《大拇指》、《玫瑰小姐》、《六个仆人》、《牧鹅姑娘》、《狼和七只小山羊》、《蓝灯》。
四、课程形式：
以老师讲童话故事和听童话故事录音相结合的形式，并在学习的过程中交叉同学的童话故事扮演，课堂练习的设计，让同学在扮演的过程中不时提高口头表达能力和团结协商的能力。
五、推荐书目：
《格林童
篇3:新课程理念小学生英语学习发展性评价研究课题方案
1.成立课题组，健全课题研究的组织机构，确立子课题单位;
2.研究制定《实验方案》;
3.组织课题组成员开展理论学习，搜集文献资料;
4.完成课题项目申请，召开"开题会"。
(二)实施阶段(*年12月----*年2月)
1.制定小学生英语学习评价方案;
2.子课题单位开展等组对比实验;
3.验证子课题，开展中期评估;
4.构建促进学生发展的评价体系框架。
(三)总结阶段(*年2月----*年6月)
1.收集、整理研究成果;
2.分析、总结实验成果，撰写《实验报告》;
3.课题鉴定、实验推广。
七、研究对象
1.三门峡市外国语小学
2.三门峡市崤函小学
3.三门峡市第二实验小学
4.三门峡市第一小学
5.义马市外国语小学
八、成果形式
通过观察不同类型的学生在评价方式改革后学习情况的变化以及向教师、家长、学生发放问卷等形式了解研究的成果，形成研究报告。课题研究预期达到的成果形式如下：
1、教师学习材料汇编;
2、《新课程理念下小学生英语评价研究》实验报告;
3、新课程理念下小学生英语各年级学业评价方案和操作办法;
4、建立新课标小学生英语评价题库;
5、新课标小学生英语学习成长记录手册;
6、教学论文。课题研究过程中，课题组将鼓励研究人员积极撰写研究论文，参加评选和交流，并有多篇论文发表。
九、题组成员分工
(一)组长：金锐,主持课题研究，负责指导、协调课题组成员的研究过程。
(二)副组长：雷卫国，孟秋红负责制定促进小学生英语学习评价体系方案。联系、指导教师开展实验。研究资料的收集，档案管理。
(三)课题组成员：乔少敏、强苏鸿、张丽丽、李秋霞、张双保等负责各子课题的研究、方案拟定、具体操作及实施指导。
十、课题研究的管理
(一)本课题将在全市范围内展开试点实验研究，有义马市、湖滨区及市直部分学校参加。
(二)本课题研究将由市教育局、教研室负责，区、县教研室及学校参与并深度介入实验研究子课题组，各实验学校成立以主管领导及骨干教师为主的子课题研究小组，确保本项课题研究的前瞻性、科学性、针对性和实效性。
(三)各级课题组除积极有效地依据方案有序开展实验研究工作外，每学年应开展一次公开性的交流研讨活动。
十一、保障措施
(一)课题组在组长领导下，明确分工和责任，建立课题研究网络，做到组织保证。
(二)健全课题研究制度，定期召开课题组会议学习、研究工作。建立交流制度及时交流和总结经验。
(三)建立课题档案管理制度，详细记录整个研究过程，收集、整理研究资料。
(四)提供必要的研究经费。
新课程理念下小学生英语学习发展性评价研究课题组