小学作文教学与网络信息技术应用
小学作文教学与网络信息技术的应用
摘要：网络让生活变得更加的丰富多彩，在它带来了优越生活的同时，慢慢发现了它的弊端。网络终究是让学生积累知识一个很好的途径，是学生的好朋友。但这些对作文教学的帮助效果来看，只是教学的辅助手段。要想让学生有什么可写，还要从这几方面着手：作文要来源于日常生活；学生的切身感受；倾听学生内心的声音；关注、鼓励每个学生写好作文。只有发挥学生的主动性、老师合理的引导才能解决作文有什么可写的问题。同时，在作文探索的路上，仍然不能停下脚步。
关键词：生活；感受；倾听；探索
随着生活水平的不断提高，电脑、网络等开始进入千家万户。“科技让人变得越来越懒”，的确如此，慢慢发现，学生的作业也变得简单的从网上一抄就搞定了。
根据自己的教学经验，小学生最讨厌的事情莫过于背书和写作文，对于那些学习功底差的学生无异于是“要命”的事。
网络让人欢喜让人忧愁
网络让生活变得更加的丰富多彩，让人知道的更多了。现在的孩子接触的东西更多了。时不时玩着我们看不懂的游戏，说着我们听不懂的话。所有的知识问题，只要去网上搜索一下，大部分都能找到答案。简直是“无所不知，无所不晓”。
然而，在它带来了优越生活的同时，慢慢发现了它的弊端。让学生变得懒惰，不喜欢思考问题、不喜欢动脑筋。与它的学习功能相比，同时，它的娱乐功能也是相当强大。所以，成了孩子们的娱乐消遣的一种方式。比如《植物大战僵尸》就是一款很好的单机游戏，不仅要动脑筋，可操作性强，画面也很漂亮，里面还有些小游戏，特别受孩子的喜欢。因此，有的孩子沉溺其中，加上家长的管理不得法，成绩开始明显的下滑，完不成作业……
于是，我们领略到“科学这把双刃剑”的威力，真是让人欢喜，也让人担忧的一件事。
网络是学生的好朋友
作为朋友，不会因为朋友之间吵了几句就分道扬镳，而忘记朋友对我们的帮助，关怀，忘记一起走过的日子，抛弃人世间这份珍贵的情感。
网络也一样，虽然他有一些弊端，但确实是科学的进步，人类文明的进步，的确给生活带来了方便，让生活更加丰富多彩。
网络让学生获得知识的有了更多的途径。不仅限于老师、课本、生活，眼界更加的开阔，能够获取更多的资源。
作为知识，积累的过程是不可缺少的。尤其是写作文，离开了好词好句的积累，离开了对优秀作文的借鉴，不懂作文框架结构，不懂开头结尾，即使有好的作文素材，学生有表达的愿望，写出来的东西也会差强人意。
篇2:微课在信息技术课上应用探究
微课在信息技术课上的应用探究
摘要：微课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。本文作者通过说明什么是微课，如何制作信息技术微课，信息技术教学上使用微课的作用以及制作信息技术学科微课要注意的几个题开展了论述，信息技术课上使用微课能激发学生的学习兴趣、提高课堂实效，还能实现资共享，但在制作微课时必须注意合理选择知识点、简单美观，并在适当的时候使用，只有这样才能发挥出微课真正的作用。
关键词：微课；信息技术；好处；问题
在上一学年“微课”在我校迅速火了起来，老师们通过培训认识了“微课”，并学会制作“微课”参加比赛，使用“微课”进行课堂教学，我们作为信息技术老师也不甘落后，在上学期我也跟着“潮流”走了一回，把微课应用在信息技术教学上，收到一定的效果，也发现了一些问题，每一个新兴事物的发展都必须经历一个长期而又艰巨的过程，需要在经过不断的改进和反思才可以把它运用得炉火纯青，发挥出最强的作用。以下就让我来谈谈我对微课的认识和应用吧！
首先来说说什么是微课？
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。相对于信息技术课来说，微课可以是一段教师讲授某个知识点的视频，也可以是示范某一个操作过程的录像，也可以是……五花八门，各种各样，总的来说也是围绕关键的学习内容和知识点制作出短时间的视频教学过程。
然后说说如何制作信息技术微课？
制作微课所需的器材很简单，可以是一台电脑，一台摄录机，一台智能手机，网络摄像头等设备，运用这些设备把教师对知识点的讲解或操作过程等真实情况摄制下来即可。也可以使用录屏软件（如CamtasiaStudio6）进行录制，录制通过PPT、Word、画图工具软件等呈现的教学内容和过程。而我在制作信息技术微课时，最喜欢使用同步录制教师在电脑屏幕上的演示内容或讲解操作过程的方式，因为对于操作性强的信息技术课来说，这种方式能最直观的表达出学习内容，更易让学生接受，而且使用屏幕录制的方法最简单，只需有一台电脑，再配上带麦克风的耳机即可，这样的设备一般学校也能实现，解决了条件不够选进的办公条件带来的困难，也能收到实效，一举多得。
接着来说说微课在信息技术课上有何好处？
一、微课的使用能激发学生的学习兴趣
开展微课教学，主要是考虑到满足学生自主学习的兴趣。据调查发现，在网络课堂学习过程中，学生的注意力集中最佳时间是在10分钟内。因此，为迎合学生的这一学习特点，微课简短精巧的过程对于学生的学习更能起到引领的作用。
篇3:小议现代信息技术在小学教学中应用实践探索
小议现代信息技术在小学教学中应用的实践探索
河间市郭村乡郭村中学郭娜娜
摘要：信息技术应用于教学已有一段时间了，目前虽然很多学校的硬件设施已基本到位，但仍未收到显著的教学效果，究竟原因何在？这是一个让信息技术界的学者、专家甚至每一位教育工作者深思的问题。本文通过对现代信息技术在小学教学中应用的实践探索的深入浅出的分析，总结出信息技术在小学教学中应注意的问题，以便达到促进教学的信息化改革，提高教学效果的目的。
关键词：信息技术实践探索问题思考
21世纪是一个以信息为主导的世纪，信息时代的来临和信息技术的一日千里及其对各个领域的冲击，正影响着几代人的生产、工作和生活，也正改变着整个人类的生产方式、工作方式和生活方式，它的来临也对世界各国的教育提出了新的更高的要求，各国都把发展教育信息化作为新世纪教育发展的一项重大战略目标，加快信息技术在各学科教学中的应用，使本国的教育在世界教育改革竞争中保持领先地位。如何将现代信息技术有效地应用于小学科学教学当中，发挥现代信息技术的优势，使之服务于学科教学，改变教师的教育观念、教学方式，改变学生的学习方式，提高学生的各种能力，真正实施素质教育，是笔者一直思考和尝试实践的问题。在近十年的教学实践探索中，对于现代信息技术在小学科学教学中的应用方面积累了一定的经验，也发现一些问题，并引发了一定的思考。本文就这些方面作一些初步的探讨。
一、应用现代信息技术，推进教育创新。
在教学过程中，我们感到社会调查、查阅资料等只是探究性学习的一种具体形式，其实质是学生主动参与的深度和广度。而开放性也不仅是改变学习的地点和内容，更重要的是给学生提供更多的获取知识的方式和渠道，创设更大范围、更多人参与的交互学习、合作探究的氛围和环境。利用网络环境，给学生提出学习任务，通过上网查询、人机交互等方式，让学生在不断克服困难中完成任务，并培养学生通过网络搜集信息和整理信息的能力。这种探究性学习是最能体现网络特性和最有利于21世纪新型人材能力素质培养的另一种重要教学模式。
现代信息技术能激发学生们的探究兴趣，有利于培养学生的探究能力。小学生天真烂漫，活泼好动，教师在教学中，借用录像，就能一下子抓住学生的学习兴趣，将知识“包装”成“礼物”赠给学生，引发他们的好奇心，刺激他们的兴奋点，活跃课堂气氛，调动积极情绪，使学生乐学、爱学。如教学拼音这一内容。可进入中国儿童资源网中下载67个拼音FLASH课件，该课件通过听、说、写、练等方式使学生熟练掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读、声母儿歌、单韵母儿歌、复韵母儿歌、鼻韵母儿歌。学生对聚文字、图形、图像、声音、视频为一体的课件产生浓厚的兴趣，在愉快的教学氛围中获取知识。如图：
另外，可以利用PowerPoint制作简单的课件，对于经常制作课件的教师来说，在制作时，你可以制作一个通用模板，存取时选择“演示文稿模板”选项存放，下次直接调用即可。可为你省时少力。在学习每篇课文的生字时，可在网上下载2500个汉字常用笔画演示FLASH，在幻灯片中利用超级连接的方式在课件中插入本课的汉字笔画演示FLASH，如图，从读音、笔画、笔顺、字义、组词等多方面学习，效果极佳！
在学习课文时，如需插入童话小故事，可在网上下载109首现代儿童故事MP3,如果需要对课文或插入的其它进行朗读，那笔者向你推荐一个非常棒的软件，《科大讯飞语音》该软件可对文本进行朗读，可选不同年龄的男、女生，除标准的普通话朗读外，还可以选择不同地方的方言音，把你需要朗读的文本选入文本框，再选择朗读人员声音，还可以设置背景音，然后保存语音文件，在课件中调用即可。