参加金水区读懂教材有效教学活动所思

在学期初的数学教材培训后，我区各个学校围绕“怎样读懂教材背后的意图？学生已学知识的再教学，我们怎样做（即第三版教材与第四版教材怎样进行“无痕”衔接）？结合具体课例，谈谈课堂教学中有哪些好的经验和做法？”三个问题进行研究，一个学期的研究成果进行评选，选出6个学校的典型成果进行汇报交流。

苏霍姆林斯基曾指出：“如果你想让老师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调无味的义务，那你就应当引导每位教师从事研究这条幸福的道路上来。”5月19日下午和5月20日下午，我们数学学科教研中心组的成员全程参与了12位教师的“读懂教材，有效教学”的汇报展示，并在每个汇报结束后有专人进行点评，最后教研员进行总点评。

综观12位教师的成果研究汇报，我们感受到“研究小成果”虽“小”却能够有效解决教师教学中存在的真实问题，能有效地解决教师教学教学中存在的问题，促进教师的专业成长，促进教师在教与学的过程中提升课程实施能力。

附：我的点评语

读懂教材，有效教学

作为研究而言，是为了更好的改进实践，是为了更好的出发，我们可以看到老师们慢慢学会聚焦问题，制定方案，然后进行实践研究，最后进行总结提升。在刚才文化路第一小学张老师的汇报中，我们看到了他们教研组从新旧教材的对比，教学参考书和课标的使用，从情境图、问题串、练习题、旁白等方面进行读懂教材的背后意图。通过这样的读懂，让我们感受到教材如何从静态走向动态，教材如何从单一走向多元，从表面走向深入，这样的读懂教材，真正使教学变得灵动、丰富，在动态生成中追求智慧的教育。

读懂教材，使教师把握数学核心的内容；读懂教材，让师生在课堂中幸福成长；读懂教材，使教师的教变得简单；读懂教材，使学生的学变得智慧；读懂教材，真正让教学更加有效。

篇2:教学活动安全应急预案

、全体师生要加强校园安全知识的学习和宣传。

2、教学活动中要严格执行学校制定的各项管理规章制度。

3、全体师生要熟悉防范措施和安全器材位置及使用。

4、全体师生要熟悉紧急疏散路线，并组织好紧急疏散。

5、全体师生和保安小组要及时发现和排除区内的安全隐患。

6、全体师生有义务将安全隐患及时上报有关领导协调解决。

篇3:教学活动安全方案

为了维护正常教育教学秩序，避免发生伤害事故，保障学生人身安全，特制定本工作方案。

一、责任单位：教务科责任人：任课教师

二、工作要求

（一）体育课、课外活动

1、责任人：体育教师、课外活动组织者。

2、学生必须遵守体育课课堂常规，按时上课，听从指挥、不迟到、不早退、不旷课。

3、上体育课任课教师、学生必须穿运动服、运动鞋；

4、上体育课前体育教师或器材保管员，要对所使用的体育器材进行安全检查，无问题的才可使用。

5、体育教师要向学生讲清楚运动注意事项，带领学生认真做好准备活动。

6、学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护意识。

7、体育课或课外锻炼中，凡出现受伤情况，应及时送往医务室或医院，并及时向学校汇报。

8、老师不得指导学生开展有危险性的活动，学生不准离开老师自行开展有危险的活动，不要强行让学生做一些力所不及的运动。

（二）文化课、自习课

1、责任人：任课教师

2、负责本节课的学生考勤，对于迟到、旷课的学生及时告诉班主任。

3、不许体罚或变相体罚学生。

4、不允许校外人员找学生，也不允许校内学生上课找学生；上课期间陌生人找学生时更不要放学生出去，不要把学生赶出教室，更不允许把学生赶出学校；

5、遇到陌生人问学生住址、电话、联系方式时不要告诉；遇到有人强行闯入教室时，由当时的任课教师来制止、制服，并报警和通知校园管理组、保卫科。

6、自习课不允许学生随便出入教室。