要把中小学教师拉进教育博客里
要把中小学教师拉进教育博客里
许锡良
李老师从老家回来告诉我，家乡的许多中小学教师一有空就在打麻将，不打麻将的而喜好学习与写作的教师在学校里反而成了另类。那些打麻将的许多教师从来没有上过网的大有人在，开通博客更是不可能。有些重点中学因为生源旺盛，不少教师的收入也丰厚了，有时打麻将一局下来输赢几百元。现在全国富的地方固然打，穷的地方也打，中国的教育事业几乎是要被这小小的麻将毁掉了。
当年胡适先生几次痛陈麻将之对国民的危害，现在看来，最要紧的是对中国的基础教育事业的危害。一个基础教育工作者都泡在麻将里的民族是没有希望的。李老师还说这些教师天性地拒斥网络，拒斥阅读，没有学习的兴趣，甚至也没有任何其他的兴趣与喜好了，一心只是扑在麻将桌上。这个印象与我前不久下到广东的乡村讲课的感觉是差不多的。
与此同时我感觉我们这些在网络上学习、讨论、写作的中小学教师是多么难能可贵啊。可怕的是，许多教师自身开通一个教育博客，每日学习、讨论和写作，却是偷偷地进行的，一经被领导发现，日子却很难过。而那些身边整天打麻将的教师，或者花天酒地的教师，却可以大摇大摆，毫无顾忌，甚至青云直上。我感觉我们的教育领域里也在流行着一种逆淘汰规则，形成选劣淘优的逆淘汰风气。一些教师在公开场所大谈麻将经验，大论输赢心得，而开通教育博客，认真钻研教学的教师却要隐名埋姓，像做贼一样。
这真是我们教育的悲痛。城市教育变异了，农村教育破败了，在这样的教育状况下，我不知道我们教育的希望在哪里，我们这个民族的希望在哪里。我感觉十分心痛的是，真正一心搞教育的人不敢抬头。写点文章却要偷偷摸摸，像干了见不得人的事似的。我不知道发生这种现象的根源究竟是什么？也许是一种不正常的官场风气对教育的侵蚀。还有应试教育下的非正常的教育竞争。一些教师十几年，甚至几十年地就教那些东西，仅仅是为了应付考试，然后就是争夺优质生源，考高分，然后表彰，分奖金。有了好的生源，教师不用怎么下功夫，也照样可以考得好，所以，许多教师根本感觉不到作为教师应该需要学习，需要在同学面前树立一个学习的好典范，品德的好形象。一些教师打麻将赌博已经是当着同学的面进行的，一点忌讳与难为情的感觉也没有了。这个民族的教育就托付给了这样的局面去照看，还会有什么希望？
其实根源也不难找到。一些教育领导自身就是靠打麻将出身混出来的，他们平时不喜好读书，也不爱写作与考虑，没有一点书生气，更为可怕的是，他们还十分厌恶他们手下的教师们去阅读、考虑与写作，甚至将这样的教师视为异类。冥冥之中似乎有一种新愚民的力量在教育领域里徘徊。教师中同样存在着“劣师驱良师”的现象。反思我们的同学的学习兴趣是怎么被丧失的，可能先要反思我们的教师们的学习兴趣与学习能力是怎样丧失的。我想可能正是丧失在这些无数个麻将桌上了。他们丧失得那样彻底，丧失得那样心安理得。那样平安无恙。这也说明我们的教育体制是不是出了问题。
现在我们需要反思我们的教育评价体制，反思我们的教育人才的培养方式与提拔方式。假如一种体制是进行逆淘汰，那么真正优秀的教育工作者将会越来越少，大家被一种可怕的歪风邪气所笼罩。那么，我们的教育目的究竟是为了什么？我们培养的同学究竟是要他们具备怎样的素质？我们将来用什么与西方国家进行竞争？又怎样立足于世界世族之林？当年英国人把*输入中国，引发一场战争，但是同时我们却认识了西方文化的厉害，在受到侮辱与伤害的同时，我们终究还算有所得。现在，我们自身沉溺在自身的文化国粹的麻将里不能自拔，这说明我们自身陷入了自身制造的精神*。一个靠打麻将度闲暇时光的教师是内心空虚的教师，而一个缺乏灵魂的人，或者人格猥琐的人，他将用什么来教育我们的下一代？不可想像日本、美国、英国的中小学教师会是一些赌徒或者沉浸于游戏的人？作为教师，为什么就不能给国民做出一个表率？过空虚的精神生活？我们的体制为什么就不能鼓励那些真正热爱学习，热爱教育事业的教师？我想这些既要我们的自觉性，更需要教育制度、用人制度来保证。我想与其把青春时光消耗在无谓的麻将赌台上，不如把他们拉入博客。现在政府应该给教育博客正名，至少让博客与麻将一样可以在某些学校里公开亮相。我们这个社会与政府是应该给他们一个响亮的说法的时候了。
篇2:学前教育专业教师岗位职责任职要求
学前教育专业教师岗位职责
学前教育专业教师上海思博职业技术学院上海思博职业技术学院,上海思博1、独立承担2门以上学前教育专业核心课程的教学工作;、
2、承担指导学生进行专业实训、实习的相关工作;
3、配合学院进行专业、课程及实训室建设工作;
4、完成学院领导安排的其他工作;
岗位要求:
1、硕士及以上学历,音乐学、学前教育相关专业;
2、具备一定的舞蹈或钢琴等艺术专长;
3、有一定的科研基础及科研能力;
4、有幼儿园工作经历的优先考虑;
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学前教育专业教师岗位
篇3:教育学教师岗位职责任职要求
教育学教师岗位职责
岗位职责:
1、按要求实施日语教学,保证教学质量,对教学结果负责;
2、进行统一、标准化备课和授课;
3、及时批改作业,定期进行小测验、考试;
4、对教学中出现的问题,及时做出科学合理的反馈并改进,不断提高教学水平;
5、负责学生的管理工作。
二、任职要求:
1、日语专业本科以上学历,日语能力N1级或专八以上;
2、普通话标准,日语发音和表达纯正;
3、热爱教育事业,具备较强的课堂教学组织能力;
4、责任心强,对学生细心、有耐心,有亲和力,个人形象佳;
5、师范类院校毕业、有日本留学经验、有日语教学经验优先;
6、在公司国内的日语教师岗位锻炼2-3年。
教育学教师岗位