在体育与健康教学实践中体现育人为本思想？
如何在体育与健康教学实践中体现“育人为本”的思想？
发布者:邱加星
除了坚持健康第一指导思想不变外，对于激发学生运动兴趣、以学生发展为中心和关注差异，保证每一个学生受益这几条基本理念在修订稿中只有得到了加强，并没有被改变。这四条基本理念也是构建新课程的核心思想，基本理念的坚持不变，说明了课程的价值，说明了课程已经得到了广大教师的认可，更清晰地反映了以前的某些争论的孰是孰非。
修订版的课程标准非常鲜明地竖起了目标体系大旗，坚持了目标引领学习内容的先进教学思想，没有被不正确的思想吓倒，没有倒退回到就内容论内容的教学大纲体系，这一点是非常重要的。使用教学大纲曾经是一个一统全国学习内容的年代，但对于我国这样一个地域广阔、经济条件差异巨大、文化底蕴内涵各不相同、多民族的国家来说，“一统内容”是一个多么不现实的形式啊！新课标坚持了“目标一致，内容各异，形式多样，百花齐放”的原则，给全国各地体育教师的教学以极大的空间自由度，这是十年前我们想也不敢想的，而十年后的今天却即将成为现实。同时，为了能让广大教师更为理解课程标准的目标细化体系，在修改后的课程标准中用大量的实例来帮助教师理解目标是如何引领学习内容的，这一增添非常好，在一定程度上也反驳了“课程标准没有内容”和“先有内容，后有目标”的错误言论。
健康,体育,教学,如何
篇2:在体育与健康教学实践中体现育人为本思想？
如何在体育与健康教学实践中体现“育人为本”的思想？
发布者:罗婧
作为一名小学体育教师，要在体育与健康教学实践中体现育人为本的思想，要做到每一堂体育课都上的生动活泼，丰富多彩。与此同时配合《国家体育锻炼标准》达标项目进行教学。教会学生正确的体育技能，提高学生的身体素质，还要做学生的思想教育工作，直到他们积极投身到体育锻炼中来。具体来说，要做到以下几点：
一、改革不能脱离体育基础知识
体育知识是进行体育锻炼的向导，有了知识作指导，才能使体育活动建立在科学的基础之上。体育基础知识内容主要包括体育教学的目的、任务、意义和作用，有关体育项目对锻炼身体的意义、运动保健常识，以及对体育活动状况地科学分析。当今国际体育动向，运动竞赛中的简单规则和比赛方法、锻炼身体的方法等。教师应针对不同教育阶段的特点，采限专门理论教育和理论结合实际教育的多种形式，将上述知识传授给学生，使他们在体育活动中，由被动到主动，由盲目到自觉，把增强体质实效获得，由必然王国引向自由王国的境地，以适应终生锻炼身体和娱乐的需要。这也是一个教师就有的素质。提高兴趣，掌握动作技术，最重要的是基础知识。在一定程度上，可以说：基础是基本技术的理论指导，而基本技能又是在许多基本技术的综合，要培养学生的体育技能，既要重视，基础知识的通俗易懂的传授，又要在每一基本技术达到科学的形成。体育的基础知识大体可利用室内课介绍和实践课讲述两种形式。无论哪种形式的教学，都应注意抓住时机，提高小学生对体育产生浓厚的兴趣，促进对体育课的正确认识。介绍锻炼身体的价值，对小学生了解运动为什么能够使人健康和产生浓厚的兴趣，从而也促使了学生参加体育锻炼的积极性。
二、改革要注意教学方法
在体育教学中，我们除有选择地继承传统的教学方法外，还根据学生的认识规律和兴趣爱好，加强“三基”教学，其核心就是围绕一节课的教学目标，依据教材，通过多层次、有梯度的教学安排，指导学生反复练习。使学生从分散到集中、从局部到整体，正确掌握规范的体育动作要领（基础知识），以及相应的基本技术和基本技能。如：教学内容：蹲踞式跳远。教学重点：单脚踏跳，准确有力。练习层次安排：（１）原地单脚向上跳，双脚落垫。（２）上一步单脚踏跳，双脚落垫。（３）上三步单脚踏跳，双脚落垫。（４）助跑５～７步单脚踏跳，双脚落垫。（５）蹲踞式跳远完整练习（助跑、单脚踏跳、腾空、双脚落垫）。上述有梯度的五个练习层次，体现了从易到难、从简单到复杂，从分散到集中、从局部到整体的循序渐进的过程。它既加强了“三基”教学，又有利于达到课时教学目标。
另外，还应注意结合教学内容，适当组织体育游戏。做法是先对主教材进行讲解、示范、练习，在此基础上将其融入游戏中进一步复习巩固。例如教学《投沙包》（主教材），经教师讲解、示范，学生多次练习后，把其融入游戏“帮助农民伯伯赶谷雀”中，重点训练投掷动作规范、投点准确。通过反复练习，使学生掌握投掷要领，落实“三基”要求。
三、体育离不开道德品质教育
体育是一种行动的教育。通过体育过程中的行为表现，有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。这些道德品质和意志，在体育的实际活动中，比在教室里的学习中更容易表现出来，教师针对学生的种种表现及时向学生进行教育，其效果比其他课程更实际。因此，许多国家在制定学校体育目的任务中，都提到注意发挥体育的教育作用，对学生进行道德品质教育。我们是社会主义国家，对学生进行共产主义道德品质教育，是学校体育的一个主要任务。体育的目的，简单地说，就是：“锻炼身体，建设祖国，保卫祖国”，学生积极地参加体育锻炼，不仅是为了个人的健康、长寿，而同时肩负着社会责任，把参加体育锻炼与热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动相联系。通过体育能卓有成效地育人，这是已被实践多次证实了的。运动场上不仅可以培养良好的体育道德和顽强的意志品质，而且可以培养遵守纪律，服从裁判、礼貌待人、顾全大局等好作风，这些，对学生的精神文明建设起着积极的作用，同时，也是塑造“四有”人才的重要方面。
总之，体育教学工作是一项看起来简单，做起来比较复杂的工作。小学德育论文他既要求小学体育老师有高超的体育技能，又要求体育老师有丰富的理论化水平和诲人不倦的学习创新能力，在教学中用生动的语言，简单的教法，相互提高的锻炼机制，引导学生学习，教会学生锻炼，面向全体学生，育人为本，提高质量。让学生在愉快的学习氛围中，提高身体素质。
健康,体育,教学,如何
篇3:在体育与健康教学实践中体现育人为本思想？
如何在体育与健康教学实践中体现“育人为本”的思想？
发布者:罗春锋
要想在体育与健康在教育教学中实践中体现“育人为本”的思想，首先必须熟练掌握各体育单项教材教法，并合理运用各体育项目之间的内在联系，提高课堂教学质量。学习每一项体育技能，他都有一定的难度，特别是体育教学，因为体育教学面向全体学生，每个学生的身体素质（力量速度耐力灵敏柔韧性）又有很大差别.在体育教学过程中没有一定的教学方法，练习手段，很难完成教学任务。体育教师在课堂教学中，要熟练掌握本课所学技能的重点及难点，了解重点难点所需教法。运动负荷曲线波峰波谷出现的时机及通过本课教学所涉及德育教育思想。
体育教学工作是一项看起来简单，做起来比较复杂的工作。他既要求体育老师有高超的体育技能，又要求体育老师有丰富的理论化水平和诲人不倦的学习创新能力，在教学中用生动的语言，简单的教法，相互提高的锻炼机制，引导学生学习，教会学生锻炼，面向全体学生，育人为本，提高质量。让学生在愉快的学习氛围中，提高身体素质.