《简单教数学》老师读后感:500字
《简单教数学》老师读后感500字
最近读了戴老师的《简单教数学》，戴老师在书中用简明的语言，具体的教学事例深入浅出地将他一路走来的思索和心声娓娓道来.他的教育经历告诉我们：当我们把教育教学工作作为一项事业，就会为之奋斗，无怨无悔；当我们把教育教学工作作为一门科学，就会不断的探索，乐此不疲；当我们把教育教学工作作为一种艺术，就会追求更加美好的境界，创造出神奇的效果。
戴老师注重学生创新精神的培养，使传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机地结合起来，创造了孩子们喜欢的数学课堂。他告诉我们，其实，可以把课上得简单一些。简单课堂真实，朴实，扎实，实实在在，没有过多的华丽色彩，没有过多的热热闹闹，没有过多的刻意追求。简单课堂看似简单，却有内涵；看似简单，却有韵味；看似简单，却不简单。“简单”的课堂显得更加厚重、更有思想、更有学科味，学生更为喜欢、学得更为轻松。
在日常工作的真实环境下，我们要如何教数学，如何给学生减负、给教师减负，让教师们快乐地教，使学生们快乐地学、快乐地成长呢？
画分数
篇2:《快乐数学》读后感
《快乐数学》读后感
生活是数学学习的重要资源。著名数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之需，无处不用数学。”读《快乐数学》我总结了一下几点：
一、教学课堂因游戏而“活”
传统的教育方法显然不能培养幼儿的创新思维和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动幼儿的主动性、自觉性。教育学认为：快乐教育活动强调的是孩子的主体实践和亲身体验，要求的是孩子主动参与、自主活动，气氛充满活力，让孩子在快乐中学会学习，学会生活。激发幼儿的想象力和思维力，多采用启发、引导、积极参与等方法，指导幼儿勇敢大胆地探究问题。培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力，应从幼儿园实际出发，根据数学教学中的不同内容、不同教学目标、幼儿的个性差异，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，灵活多变。
二、努力寻找幼儿生活中的数学教育现象，作为数学教育的题材。
例如，老师、小朋友身上服饰的颜色、图案，周围物体的形状、大小、多少，人与人之间的高矮，手指的长短、粗细等都能潜移默化孩子的感性认识，并通过活动上升为理性的认识。又如在幼儿用书《快乐数字》中寻找幼儿生活中所熟悉的日历、时钟、邮票、图书、衣服、电话机、遥控器、针筒等物品，让幼儿在找找、玩玩、说说中发现生活中有趣的数字现象，并通过想象讲述，如果生活中没有数字会怎么样？让幼儿带着问题寻找生活中的数字，说说它的用途，从而使幼儿在生活中常用一双会发现的眼睛，去不断获得新的经验。
三、把数学教育内容生活化、游戏化。
1、将数学渗透在生活中
让幼儿在生活中学习，在学习中生活，让学习服务生活、提高生活质量。我在小班开展《认识图形》的系列活动中就充分挖掘周围存在的各种颜色、图形，墙上的各种图形及图形组合，通过让幼儿用不同颜色、不同形状的“砖头”辅路，用各种颜色、形状的亮光纸装饰墙壁，给小动物喂饼干等游戏化的活动形式，让幼儿在轻松愉快的气氛中主动学习，巩固对图形及图形组合的认识。又如《按物体的长短、大小排列》的活动，让幼儿在愉快吃点心的过程中，自然地比较饼干的长短，并按长短进行排序；布置“小鱼吹泡泡”的墙饰，让幼儿喝完一杯水，就在自己做的小鱼嘴边有规律地贴上一个“图片”，今天喝了几杯水，小鱼嘴边就多几个泡泡。以前孩子在园都懒得喝水，家长和老师都很担心这种炎热的天气不喝水是不行的。通过该活动，不爱喝水的小朋友都争先恐后地自觉饮水，离园前都很开心地拉着家长的手一起数着小鱼所吐的泡泡数，家长和孩子一起学数数，一起按各种规律排序，家长们都很满意。这个活动在真实的生活中自然地渗透数学教育，这样能使幼儿在一具比较长的时间内，在一个宽松的环境中积累各种经验，教师也能更充分地观察、了解幼儿操作学习的情况和学习难点，准确地把握幼儿不同的发展水平。
2、将数学融入到游戏中
好奇心和想象力是幼儿主动学习的动力，为了引发他们强烈的学习动机，利用玩具和游戏寓教于乐，是幼儿最容易接受、最乐于参与的一种学习模式，而幼儿每一次玩，可能都有不同的玩法、不同的点子，无形中就培养了灵活的想象力和创造力。
为孩子们“学中有乐，乐中会学”带来了一股清新的空气，耕耘出一片希望的田野，张扬起一叶走向成功的风帆。现代教育就是生活、生长和经验的改造，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。教师的任务就是创设教学情境，激发幼儿的学习兴趣，诱导幼儿投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去，让幼儿亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维活动过程，经历一个实践和创新的过程，从中体验探索数学知识的乐趣，使幼儿获得数学学习的乐趣和信心，认识到数学的意义和价值，使幼儿不仅“喜欢数学”，而且“会做数学”、“会用数学”，促进每个幼儿在不同水平上的提高，真正使幼儿在情感、能力、知识等方面获得全面发展，使他们在快乐数学中快乐地成长。
篇3:《有趣数学旅行》读后感
《有趣的数学旅行》读后感
《有趣的数学旅行》内容概要：这套书改变了我们对数学这门学科的常规认识，它以更宏观的视角来看待数学，让我们知道很多在教科书中看不到的数学。
《有趣的数学旅行》读后感，虽然我的数学成绩一直还不错，但是距离数学天才却是差之甚远，也正是因为这个原因吧！我对那些脑海中充斥着各种数字及公式的天才们佩服得五体投地，觉得他们是真正的智者，可以将所有在旁人看来枯躁无比的数学玩儿出酷酷的花样，每当看到他们骄傲地站在讲台上，面对老师的挑战摆出一副从容不迫的样子时，心里总是羡慕得要死，希望有一天自己的数学也能象他们一样好。看到《有趣的数学旅行》这套书时，个人觉得它比较适合喜爱数学的小学高年级学生到成年人。不过书的内容真的非常好，从数学的历史到数学游戏、数学概念、数学知识、数学家的小故事……一套四本包括《数的世界》、《逻辑推理的世界》、《几何的世界》和《空间的世界》，构成了一个神秘的数学知识海洋，充满智慧又不乏乐趣。静下心去翻阅，能学到很多有趣的数学知识，书中有大量生动的插图和有趣的实例，用卡通画的形式……
在学好数学的基础上由接触了物理、化学等方面的知识，但是还是很难把他们联系起来，虽然我们知道在我们的日常生活中，语文和数学无处不在，我们在无数次的应用中已经习以为常并不为然了。这套《有趣的数学旅行》不仅说出了数学的成因、存在、发展以及我们生活中的应用，更是用语文的形式表达了数学的文化和存在，记录了那些数学发展历程中伟大的人物和杰出的发现，让我们在重温曾经学过的数学知识的同时，也对数学的文化有了一个更综合和更深入的了解。《有趣的数学旅行》共有4个旅游景点，这些景点明明白白地用最朴实、简单的语言，把数学的奥妙摆在了我们面前。第一个景点是《数的世界》，这本是数学最古老、最基本的发展历史了，从自然界抽象出来的数字，不断带领人类发现新事物、改造新世界，从整数、自然数、负数到分数、小数最后到无理数，数的世界的扩展和人类文明发展是同步的，它的精彩在于能否帮助我们认识和了解这个复杂的世界。毕达哥拉斯说：万物皆有数。从遥远的神话到现实的生活中，我们的世界都可以抽象为数字，或用数字来表示；原来，每一个数字背后都隐藏着自然界的秘密。第二个景点是《逻辑推理的世界》，逻辑推理是数学思想的翅膀，也是人类文明发展的动力；随着数字的形成和思想的发展，逻辑推理进一步将数学推向新的里程碑，伟大的数学家们用集合、函数、群等方式发展了数学，拓宽了数学解释自然、改造世界的广度，更是因此原因，数学成为其他学科的基础和源泉。逻辑推理成为了人们证明某种假设和推断的思维方式，理性的光芒便来自于此；数学的发展、电脑的出现推动了人类文明，人们开始依赖计算机了，书中的警醒与知识同样重要…
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