爱岗敬业从平凡做起

爱岗敬业，从平凡做起

爱岗敬业，需要我们每个人用行动去践行的职业操守；更是一种人生态度，它决定了你是不是一名值得信赖、可以勇担责任的人。教育学生的工作虽然琐碎，但是处理不好就很可能会影响到学生的身心和学习，甚至还会影响其他学生。

端木老师是我的班主任工作指导老师，从她身上我感受到了什么是尽职高效，什么是无私奉献。每天她都是第一个到班级的，有她在，孩子们总是能认认真真开展早读；一个早读，她能处理好多事，批作业、抽查背书、指导订正等，孩子们都是在有效率的学习着。每当下课，端木老师都会提醒孩子们注意活动的安全。在她的影响下，班级的常规越来越走上正轨。

学习上，谁的作业字迹不端正了，她一定是耐心地指导学生重新书写好；孩子的本子坏了，她一本本细心地修补好；学拼音时，班里总有几个孩子发音不标准，课间她总会找机会跟他们单独练，看口型、讲要点，再请小老师帮忙；学生之间发生矛盾了，端木老师一定是第一时间处理，不光教育当事人，对其他学生也要进行文明教育，教会学生分辨什么是好的，什么是不该做的。

在指导青年教师班主任工作时，端木老师总是事无巨细、耐心负责，让我们学会了很多，也深受感动。每当处理班级学生或家长的事情遇到困惑时，她总是热心地帮助我们一起解决难题，教会我们把事情处理圆满。有她在身边，让我们在开展班主任工作的道路上走得更好更稳。

爱岗，是我们的职责；敬业，是我们的本分。教师的岗位很平凡，工作很普通。在平凡的工作岗位上，做到信念坚定、坚韧不拔，就能让小事成就大事，让普通成就非凡，我们把每一件工作中看起来很小的事情都做好、做精、做细。

篇2:爱生学校项目远程培训心得体会:教师要爱岗敬业

兢兢业业是教师处置好个人与职业关系的准尺，是全部教师职业道德的基础和前提。当前，实施新课程改革，无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都在继承保守优良师德的基础上，赋予了兢兢业业新的特征和内涵，提出了一些新的要求。主要体现在：

一、树立“以学生发展为本”的教育新观念

在实施新课程的过程中，兢兢业业不只体现在教师认真负责、精心施教的工作态度和敬业精神上，而且更重要的是体现在教师教育思想和教育观念的更新上。今天的兢兢业业要求教师必需解脱保守教育思想和教育观念的束缚，树立“以学生发展为本”的教育新理念，这是影响课改成败的一个关健因素。

“以学生发展为本”是课改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科学的、先进的、能够指导我们教育教学实践的一种思想认识，是兢兢业业师德观念发生变化的基本要求和具体体现。它的基本要求是：关注全体学生的发展;关注学生全面和谐的发展;关注学生终身持续的发展;关注学生个性持长的发展;关注学生活泼主动的发展。

二、学习新课程，了解新课程，领悟新课程

面对基础教育课改的浪潮，如何在新的课程理念指导下，加快对新课程的学习、理解，明白新课程的要求，转变自身的角色，提高实施新课程的能力和水平，这是每一位教师必需作出的应答。所以，今天的爱岗敬的应答。所以，今天的兢兢业业要求教师必需花更多的时间和精力来学习、了解和领悟新课程，以增强教师实施新课程的事业心和责任感。

教师学习、了解和领悟新课程的主要内容有：1.学习、领悟课改的基本理念和基本目标：2、学习、领悟新课程的课程规范与课程结构的要求、特点;3、学习、领悟新课程的教学过程与评价体系的变化特点;4、学习、领悟新课程中教师角色特征的变化特点等。

三、不唯教材与教参，积极开发和利用课程资源

新课程倡议实行三级课程的管理体制，尤其是校本课程的正式“出笼”，它意味着教师是课程开发的主体，赋予了教师参与课程开发和课程管理的权力。所以，今天的兢兢业业要求教师不唯教材与教参，从课程开发和利用的活动外围积极地走向参与，以主人翁的姿态承当课程开发的责权，成为课程资源的积极开发者和建设者。

在教学过程中，教师开发和利用课程资源的主要途径有：1、研究学生的兴趣以和喜欢的种种活动，激发学生学习的动机;2、积极开展课外活动，发明学生学习知识、增加经验的机会;3、各门课程的选材要取舍得当。4、把学生学习的结果积极反馈给学生。反馈不是向学生提供分数，说明他在群体中的位置，而是为了协助学生取长补短，取得更大的进步。四、不怕困难，乐于例文，努力实施新课程。

新课程在教育教学上具有新的理念、新的战略、新的方法。教师要想改变多年来习以为常和驾轻就熟的教育教学行为方式，的确是件非常痛苦的事情，必定会遇到种种困难和阻力。面对困难和阻力，教师应该怎么办?既不能逃避，也不能坐等，而应不怕困难，敢于正视困难，勇于战胜困难，积极主动地投身到探索实施新课程的洪流中去。这正是衡量今天的教师是否兢兢业业的一条重要规范。

新课程中的兢兢业业同样要求教师要讲例文。在探索实施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的教师具有高尚而伟大的敬业精神。相反，那些一事当前，“私”字当头，不肯例文，只讲索取的人，是没有资格谈论“敬业精神”的。当然，讲例文并不是要求为人师者“净尽人欲”，而是要求教师通过辛苦的教育劳动谋取正当的利益满足。

总之，新课程对教师兢兢业业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不时加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐例文，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。

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