教育随笔:不要过分溺爱自己孩子
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教育随笔：不要过分溺爱自己的孩子
现在的幼儿家庭条件都是很优越的，在家里也是“老大”，说什么就是什么，但是往往由于父母的溺爱会使这样的孩子更加骄横，蛮横无理，有的家长会时不时的向老师们反映孩子在家的表现，希望老师们帮忙改改孩子们的坏脾气，当家长向我反映出这一问题的时候，我也挺纳闷的，到底应该怎么办，现在的孩子攀比心比较强，如果小朋友有的他也一定要有，对于这样的孩子，家长们也只能顺服，没有别的办法，所以他们把希望都寄托在我们老师的身上，而往往这些孩子最“害怕”的就是老师。
我们班里有一个叫吕文慧的小朋友，她是一个有点内向但很善于表现得小女孩，她每天会穿的漂漂亮亮的，干干净净的来幼儿园，老师们都觉得她是一个好孩子，但是再喜欢也是有缺点，有让家长发愁的地方。
他的妈妈跟我们是无话不说的好朋友，几乎每天来送她都会与我们聊聊，同时也使我们更加了解这个可爱的小女生，又一次我们谈到吕文慧，她的妈妈说：“我的这个宝贝真让人发愁，每天早上起来要换好几套衣服，换了一套又一套，早上起来的很早，但是都把时间浪费在换衣服上了，连吃早饭都来不及了，不让她换就开始哭闹，不来幼儿园了，说幼儿园里的小朋友穿的都比他漂亮，我实在没有办法了，希望老师帮我改一改她的这个坏习惯。”我说：“好的，没问题。”
后来，在我们上安全课的时候，我当着全班小朋友的面把他叫上来了，问她：“今天早上吃饭了吗？”她说：“没吃”。我问他：“为什么没有吃早饭呢？是妈妈没有给你做吗？”她委屈着说：“不是，是因为我换衣服换的，所以没有吃。”我摸着他的头说：“以后早上起床要听妈妈的话，妈妈给你买的衣服都是最漂亮的衣服，妈妈让你穿什么衣服你就穿什么衣服，有的时候是天气冷，妈妈怕你冻着就给你多穿衣服，你每天早上因为换衣服都不吃早饭，这样你的身体会不健康的，不健康你能穿什么衣服呢？”她听了我的话，开始抽泣：“老师，以后我再也不这样了，妈妈给我穿什么衣服我就穿什么衣服。”我拍着她说：“这才是老师的好宝贝呢！”
过了几天，她的妈妈对我说：“谢谢你了，姜老师，吕文慧最近早上早早就起来了，而且自己穿衣服呢，没有要穿这个要穿那个了。”我告诉她：“孩子不能太溺爱她了，如果一直溺爱以后会更管不了的。”
每个做父母的都会宠爱自己的孩子，但在宠爱的同时他们并没有认识到他们的宠爱对孩子造成多大危害，等哪一天你对她严格要求让反而觉得你是一个坏父母了，所以，过分的溺爱只会让孩子目中无人，并不能帮助他们成长。
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篇2:教育随笔:对孩子不能太溺爱了
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教育随笔：对孩子不能太溺爱了
我班甜甜小朋友，每次上幼儿园就是不愿进教室。总是由妈妈亲自抱着送进教室，只要一放下来，她便放声大哭：“妈妈你回来，再抱抱我吧！你再和呆一会，我再跟你说最后一句话！”每次上幼儿园就像上刑场一样。每天老师都要花好长时间才能把他从家长手里接过来。
经过一段时间的努力，她就是改不掉每天入园时哭叫流泪“生死离别”的这一套。其实妈妈走后，这个孩子在园表现还是非常好的。老师分析，主要原因在与家长的过分溺爱。孩子说什么家长就听什么，只要是孩子要求的，家长就设法满足孩子。孩子知道了家长的弱点，什么都依着她，她就用泪水和喊叫来吓唬父母。于是老师告诉家长，不能对孩子百依百顺，要下决心改掉孩子这个坏毛病，这样做，不等于不爱她。
开始妈妈还是有点舍不得，后来妈妈还是狠着心，不管她怎没叫喊，不再返回来抱她了一次，亲她一下。甜甜受到两周多的“冷落和考验“知道哭没用了，终于改掉了这个坏习惯。家长深有感触，对孩子真的不能太溺爱了。
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篇3:教育随笔:别把溺爱带进幼儿
教育随笔：别把溺爱带进幼儿
超超是升大班时新插入的孩子，由于脑瘫后遗症，行动不便，才迟缓入园。本来我们幼儿园是不应该收留有残疾的孩子，但他的母亲找到我家，带有哀求的让我收下。我当时也想，孩子到了入园年龄，我们农村又没有那种特殊机构的幼儿园，孩子与家长那种期盼入园的心情，使我不得不动摇，我便与校长商量决定收留他。
超超终于盼到了上幼儿园，他长的高大，能说会道，也处于对他的怜悯，特别偏爱他。教育我班的孩子如何帮助他，如何照顾他，总害怕他走路不便摔伤了，因此他几乎成了我眼中唯一的目标，甚至有时还会得到我默许的“特权”。
直到有一次，发生的那件事才让我彻底醒悟过来。那天课间时，孩子们大部分到院子活动去了，我站在教室门口，照看着室内室外所有的孩子，忽然教室里传来的撕纸声吸引了我的注意力，原来超超和他的同桌德毅在玩美术卡，超超拿德毅的美术卡，德毅不给，超超就不耐烦的将德毅的美术卡纸撕了，接着有在德毅的胸前打了两拳，我快步走到他们跟前，超超发现了我，说德毅撕坏了他的卡纸，只是他不知道，我已目睹了全部过程，他还来个“先法治人”。我当时非常气愤，但我强压住火，严肃的说：“真的是这样吗？”超超似乎被吓住了，又似乎是心虚了，小声的说：“是――是这样的”。“我知道了你在说谎，你把刚才做的事想好了在告诉我”。说完我转身走了。
事后，我冷静的考虑为什么超超会有这样的表现，难道这只是孩子的错吗？我反复问自己。
又到了户外活动的时间，我扶着超超来到操场，边走边说：“超超老师给你讲个故事好吗？”于是我把课间发生的事编成一个小故事。听完故事，超超很不安的看着我，“对不起，老师我做错了。”望着他清澈的眼睛里带有晶莹的泪，我知道他是一个善良的孩子。于是我抚摸着他的头语重心长的说：“你是一个好孩子，由于你行动不便，小朋友们平时没有少帮你，你这样做是不对的，答应老师，以后要和小朋友们友好相处。”超超诚恳的点点头说：“老师，以后我决不和小朋友打架了，我要做一个好孩子。”我高兴的拉起超超的手，扶着他欢快的走进教室。
在以后的日子里，超超真的改变了很多，我感觉到他在得到别人帮助的时候，都用感激的目光说声：“谢谢”。看到超超一天天的进步，我从心里高兴。
爱一个孩子是老师的天职，但溺爱一个孩子是纵容孩子犯错误的“罪魁祸首”。所以，老师在爱的基础上要把握分寸，不要让过分的溺爱带进幼儿园。