教师与家长沟通策略
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教师与家长沟通策略
（一）教师与家长的沟通技巧
1、教师与家长的心理沟通
（1）真诚的爱每一个孩子。
（2）全面公正的评价孩子：防止出现对班级中发展较好并善于表现的孩子评价过高，对较为内向、发展较为迟缓或不守纪律的幼儿评价过低的倾向，做到全面而公正的从各个方面和角度去评价孩子。
（3）设身处地的为家长着想，巧妙的转变家长观念。
（4）加强联系，坦诚相见。
2、教师与家长沟通时的语言艺术
（1）教师说话的语气
语气平和（说明了教师的稳重）
语气温和（表现了教师的耐心）
语气坚定（反映了教师的信念）
（2）教师与家长不该有的对话
绝对否定
如“你孩子从来没有好好吃过一顿饭”、“你孩子总是撒谎”等，让家长无地自容难与教师更好交流。
当面揭短，人身攻击
如“你孩子真胖”、“你孩子真不聪明”等。家长能体会出这类话包含的恶意，从而无法接受教师的建议。
居高临下，冷若冰霜
如“你没看到我正忙着吗”、“待会儿再说”“你的孩子这么做你就得揍他”、“我们班级有的孩子在你这个年龄时早就……”、“你不听也得听”等，使家长觉得教师拒人于千里之外，无法沟通。
（3）教师最忌讳的言语
一句话反复说
提早为孩子下结论
数落孩子的缺点
刻薄的话批评家长和孩子
如“你孩子可真行，竟能做出这种事情！”“你孩子做这种事，真让我伤透了。”“你孩子又做了错事，简直是无可救药了。”“你很忙，连开家长会的时间也没有”等
（4）教师和家长沟通要讲究谈话的策略和艺术，具体步骤是：
汇报孩子近来的发展情况（进步与问题所在）。
了解幼儿在家情况及家长的教育方法，找出问题的原因。
提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。
在肯定孩子的优点和进步，表达了老师的欣喜以后，婉言地描述孩子存在的不足之处，并表现出自己的焦虑，家长会产生同感，并主动、积极寻求途径合作解决。切忌在家长面前对孩子进行横向比较，说别人的孩子怎样、怎样，避免“告状式”“谴责式”，以免引起家长的不满和不合作情绪。
3、教师与家长沟通时的非言语技巧
（1）体态语言是口头语言的辅助手段,能增强口头语言的表达力度和情感色彩,以达到感官的有效配合来提高教学效果。教师体态语言中最重要的部分是教师的眼神。教师体态语言还需要教师美的形象、美的举止、美的情绪。
（2）与家长保持平行的目光交流，避免仰视、俯视的眼光或游离的眼神。
（3）用微笑、点头等表示对家长的尊重，用身体前倾间或以“对”或“是”等短语回应。要常面带微笑。
（4）在和家长沟通中要注意观察家长的情绪。注意力集中，不要边谈边干其他事情，心不在焉。
（二）教师与家长沟通时的注意事项
1、把孩子的点滴变化及时向家长放映，和家长产生共鸣，让家长觉得你确实在时时关心孩子，你确实了解孩子。
2、做家长教育孩子的好帮手。我们有专业的知识，多年的实践经验，我们要发挥我们的特长，针对每个孩子的特点，为家长提供一些解决问题的办法，介绍一些先进的教育理念，让家长切实感觉到你是一个既有经验又懂幼儿教育的老师，孩子交给你，家长放心。
3、教师要以朋友的身份，去面对每个家长。我们要热情、真诚地对待每一位家长。我们要一视同仁，正确对待每位家长，针对不同家长运用不同的方式进行沟通。
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篇2:借助校讯通与家长沟通几点做法
借助“校讯通”与家长沟通的几点做法
关键词：校讯通家校沟通
摘要：“校讯通”，为学校与家长沟通架设了交流平台，让家长及时了解孩子在校的表现，提高了班主任的工作效率，架起学校与家长的情感纽带。。随着“校讯通”系统的不断升级，功能的不断完善，“校讯通”所带来的家校教育合力将会体现得更加明显。
做为一名教师，特别是一名班主任，我深深体会到和家长沟通是班主任工作的一个重要环节，但又是最令人头疼的一个环节。由于年龄上存在较大差异，在开展家访工作时常会遇到一些困难，尤其在和家长交流时，往往有很多话要讲，却苦于没有一个双方都能接受的方式。自从有了“校讯通”，为我与家长的沟通架设了一个高效的平台，我与到家长增进了解、相互信任，让家长成为我强有力的后盾，让家庭教育成为学校教育的延伸。
下面就自己使用中的一些做法与大家分享:
一、利用校讯通，让家长及时了解孩子在校的表现。
家长最关心的莫过于他的小孩在校的各方面表现了，包括学习成绩、学习状态、纪律表现、出勤情况、生活情况、与同学关系等方面。班主任掌控着全班学生的各方面信息，及时将学生的在校情况发送给家长，让家长随时随地全面地了解。班主任要抓住这一契机，及时与家长互动，凝聚家校教育合力，共同教育学生。家长在收到班主任的这些信息时，将会非常感激。不管班主任给家长发送的是小孩好与不好的方面，家长都很欢迎收到，并且愿意协助老师作好工作。这也充分体现了“关爱每一广泛学生，欣赏每个学生，平等对待每一个学生”。本人经常收到家长反馈回来的信息“谢谢老师的关心，给您添麻烦了。我会教育他的。以后还有什么问题，请及时给我信息。”等短信。
二、利用“校讯通”，发送平安短信。学生安全问题是学校、家长共同关心的头等大事。安全问题时刻牵动着家长的心。随着不同的时期，选择不同的安全信息语发送给家长，让家长关注，让家长放心。比如：
雨天时期，给家长提醒：“近期雨天路滑，请家长给小孩买好雨具，避免小孩单手骑车，以免发生意外事故。”
流感时期，给家长提醒“受各方面的影响，近期学生流行性感冒的人数增多，为了让您的小孩能健康快乐地读书请您留意小孩的健康状况，及时预防和治疗。”
诸如此类，各种安全问题，作为班主任要随时掌握，及时给家长反馈这些安全信息。本人也正是这样做的，一年来班级没有出现过安全事故，家长非常放心。
三、利用校讯通，架起与家长的情感纽带。每逢节日，不忘给家长们发一条温馨的短信，如：“月是中秋分外明，祝您天天好心情；皓月当宁洒清辉，美好事儿一堆堆：衷心祝愿您和家人团圆美满，幸福安康。”、“您好!新春到了，在这欢庆节日里，让喜气围同绕着您，让快乐追随着你，祝您与您的家人生活美满，合家平安!”。这看是一条很平常的祝福语，却传递了老师对学生的关爱、对家庭的关注之情，同时家长也会给老师回以同样温馨的祝福。如此一来，让学校与家庭、老师与家长、老师与学生的关系得到进一步的和谐，为今天顺利地开展工作提供了有利条件。
篇3:老师与家长常沟通是教育孩子好办法
老师与家长常沟通是教育孩子的好办法
与家长常沟通，协作教育小学生对家庭长辈的情感态度的形成。小学生在学校接受了关于应该尊敬热爱长辈和怎样尊敬热爱长辈的教育，更重要的要通过小学生与长辈的共同生活和交往实践形成尊敬热爱长辈的态度言行。如果家庭教育不配合、不协作，家长对孩子没有尊敬热爱长辈的要求，溺爱、纵宠孩子，小学的教育就将落空。如果家长教育不得法，也不会受到好的效果。因此，取得家庭配合、协作教育，是落实幼儿尊敬热爱长辈教育不可忽略的一环。教师要通过家长了解小学生在家里的表现，交换意见，沟通教育思想，取得共识，争取家长的配合和协作。以尊敬热爱长辈表现不理想的小学生为重点，与家长共同分析孩子的实际表现和特点，分析其情感特点形成的原因。教师要指导家长如果对孩子既严格要求，又营造一个轻松和谐的家庭环境气氛。教育孩子要尊敬热爱长辈，并创设机会，引导孩子去实践。教师要主动与家长经常联系，互相沟通孩子尊敬热爱长辈的表现。教师利用班集体的力量，表扬孩子的点滴进步，鼓励孩子做得更好。实践表明，做好了以上三方面的工作，小学生尊敬热爱长辈的工作才能有针对性，并落到实处，取得好的效果。
尊敬老人，意味着一种感恩，意味着继承，更意味着一个人的人格健全。家长、教师必须从小培养孩子尊敬长辈的习惯，教育孩子关爱长辈。当然，我们也应该在孩子的耳边叮嘱他:要尊敬长辈、听从长辈教导，努力做个爷爷奶奶心目中的好孩子。尊敬长辈是中华民族的传统美德，我们应该让这种美德一代一代传承下去。
教育孩子,家庭教育,小学生,班集体,针对性