第二学期本科课堂教学质量评价工作总结
第二学期本科课堂教学质量评价工作总结
为了及时了解我校学生对本科课堂教学质量的评价，配合教师提高教学水平和教学效果，我们组织了________学年第二学期本科课堂教学质量评价工作。在全校师生的共同努力下，工作顺利完成。
工作回顾
一、评价工作中，为全面了解教学质量，我们对所有在该学期有本科教学工作的教师进行评价。每位教师参评1个课堂，若教师在该学期任教的课堂数大于1，我们选用上课学生数最多的课堂进行评价。本次评价中，全校参评教师共计____人，回收有效评价卡______张。
二、评价工作中，为确保评价的质量，我们所做的工作主要有：
1、评价卡的填写在期末考试前进行，评价结果于教师登记学生成绩之后公布。
2、由班长（学习委员）在课堂上发放评价卡，填好的评价卡现场封装，由任课教师在封口处签名，课后由班长（或学习委员）交给本学院教务秘书，最后由教务秘书将本学院的评价专用袋统一交到教务处。
三、评价结果处理方面，所做的工作主要有：
1、印制评价结果，并且给各学院分发。本次评价中印刷《____-____学年第二学期中华人民大学教学质量评估总册》350册，比上学期增加50册，发给各学院领导、学生、教秘和资料室；印刷各学院的分册发给教研室，每个学院发10本至15本。
2、向各学院发放《____-____学年第二学期本科课堂教学质量考核汇总表》。各学院按照课堂教学质量考核办法确定的教师学院评价分（满分95分）以30%计入汇总表中的综合评价分，学生评价分以70%计入综合分。
3、积极反馈学生在____-____学年第二学期评价中所提的73条意见。将学生在评价卡背面填写的意见反馈给教师所在学院的负责人。本学期的意见中有10条肯定性意见，占意见总数的13.7%。其余的意见和建议主要涉及：教材（9条）、教学方法（24条）、教学内容（10条）、课程设置（3条）、表达能力（2条）等。
4、积极反馈学生在____-____学年第一学期评价中所提的237条意见，并督促各学院做好学生意见的处理工作。要求各学院填写《____-____学年第一学期本科课堂教学质量评价学生意见处理情况反馈表》和《____-____学年第一学期本科课堂教学质量评价学生意见处理情况总体说明表》。本学期学生意见反馈工作完成及时的单位是：对外语言学院、公共管理学院、国际关系学院、理学院、劳动人事学院、马克思主义学院、社会与人口学院、信息资源管理学院和徐悲鸿艺术学院。在各学院负责人和教秘的积极配合下，学生、教师和主管负责人之间进行了较好的沟通，反馈工作取得了一定的效果。反馈情况摘录如下：
（1）上学期已与相关老师交谈，反映了学生对课程的意见，老师已积极改进了教学方法。本学期已和全体教师强调了课堂教学的重要性，关注学生反映的意见，对课程体系的意见已在我的(制度大全精心提供)
；深化型教学改革中得到体现。
（2）表示下次开课时会积极创造条件组织学生到博物馆参观，进行实地教育
(3)学院将学生意见个别找__老师做了交换。__老师表示，学生对讲课效果能提意见，说明学生已经对本课程作出了积极思考，这是好现象。
(4)学生反馈的意见如实向授课教师作了了解。部分学生提的意见教师认为是对的，并已和学生做了沟通，在教学中作了改进，如进度过快、课件有错误等。
(5)教研室表示在选用教材时会慎重考虑，而且会开一些选修课供同学更好的学习英语。
(6)1、将学生意见当面交给任课教师，并帮助进行了分析。2、教师表示虚心接受学生的批评。
有待改进之处
在这次本科课堂教学质量评价工作中，大部分学院的组织工作做得很好。他们录入的课表准确无误，所以下发的用于核对的参评表无需修改，学生填写的评价卡质量也非常高。有些学院在交评价袋的时候，能一次交齐并且按照顺序摆放，使得评价袋的清点核对工作进行得非常顺利。但是工作中仍然存在一些问题，希望组织评价的师生在今后认真工作，避免此类事件的发生。
篇2:L教育学院教师教学质量评价实施细则
课堂教学是教学的重要环节,提高课堂教学质量对提高我院的教学质量至关重要。为更好地落实我校“以学生为中心”的办学理念,规范课堂教学的各个环节,确保课堂教学质量评价的严肃性、客观性和公正性,发挥评价工作的激励功能,达到以评促教、以评促改、以评促建的目的,特制定本实施细则。
一、课堂教学评价的目的
1、开展课堂教学评价旨在客观公正的评价教师的课堂教学效果和质量,为全面了解教师的课堂教学状况提供客观依据。
2、进一步调动教师教学的积极性和主动性,不断改进教学内容和教学方法,提高教学质量。
3、进一步加强学科师资队伍建设,不断深化教学改革。
4、提高教学管理的针对性,实施管理的科学化和规范化。
5、为教师评优、晋职、晋级提供重要依据。
二、课堂教学评价的范围
教育学院(教师教育学院)所有承担全日制本、专科教学任务的专兼职教师。
三、评价的内容
教师课堂教学评价的内容主要包括教师职业道德、教学内容、教学方法、教学效果和课外训练方案等方面。
四、评价方式及实施
1、课堂教学评价由学生评价、教研室主任(同行专家)评价、管理干部评价三部分构成,比例分别占60%、20%、20%。
(1)学生评价:每位任课老师都要在课程结束时接受学生评价。
(2)教研室主任(同行专家)评价:教研室主任或同行专家每学期根据听课情况对本教研室的所有任课老师的课堂教学进行评价。
(3)管理干部评价:院党政主要管理干部根据学校听课制度,结合自己的听课情况,对任课老师的课堂教学情况进行评价。
2、课堂教学评价于每学期课程结束前1周进行。院成立由分管教学的领导、教务员和部分教师组成的课堂教学评价小组,在规定的时间内,到教师任课班级组织学生进行评价。
教研室主任(同行专家)评价和管理干部评价由教研室主任(同行专家)和管理干部根据课堂教学评价指标体系进行。
3、三种评价结束后,由测算小组按各部分比例计算出总分交教务员保存。
五、几点说明
1、各类测评人员要从提高全院教师教学质量,推进教育学院(教师教育学院)教学工作更上一层楼的高度认真对待教师的课堂教学评价,争取评价效果客观、公正。
2、院分管教学的领导要及时向被测评教师反馈评价结果,以便教师能够根据反馈意见对教学工作进行调整。
3、课堂教学评价结果作为教师考核的内容之一,是教师评优、晋职、晋级的重要依据。
篇3:学校课堂教学质量评价内容
学校课堂教学质量评价内容范例
一、备课与课前准备
1.备课情况
A.备课充分,教案完整、规范、质量高,教学设计学习**模块教学,以学生为主体,体现素质教育
C.备课一般,有教案,但无教学设计
2.教学文件齐全情况
A.教学文件齐全,有授课计划进程表、教案、大纲、教材、教师工作手册
C.教学文件基本齐全,缺2项以下。
3.课前准备情况
A.教具、挂图、课件等课前准备完成,且能提前5分钟进入教室
C.准备不够充分,占用了部分上课时间(5分钟以内)
二、课堂教学规范
4.学生考勤、教师工作手册与教室日志填写情况
A.有考勤,迟到学生有记录,教室日志填写及时、规范
C.学生出勤.迟到等现象基本不加过问
5.课堂纪律调控情况
A.上课有起立,课堂纪律好,进行课堂上、下课礼仪
C.课堂纪律一般且老师不闻不问,或无课堂上、下课礼仪
6.教容教态情况
A.教态庄重、精神饱满、仪表整洁大方
C.能注意教容教态,但精神不够饱满,声音不够宏亮
7.板书情况
A.板书安排有序、字体大小适中、内容合适
C.有板书但不够合理
8.课堂学生说话训练情况
A.每次课有两名学生说话,且主题突出,教师和学生进行点评
C.每次课有一名学生说话,吴主题或无点评
三.教学内容与教学水平
9.授课内容情况
A.授课内容熟练、讲授清晰,重点难点交待清楚,时间安排得当,无照本宣科现象
C.讲授基本正确,但内容不够熟练,有重点难点但不太突出,讲授也不太到位,有照本宣科现象
10.讲授技巧情况
A.内容衔接自然.由浅入深.处理得当
C.能考虑到内容的衔接但比较生硬,内容处理没有做到由浅入深
11.执行教学大纲与教学进度情况
A.有课程教学大纲且能认真执行,教学进度符合授课计划
C.有课程教学大纲但执行不够严格,教学进度误差较大(±4学时以下)
12.语言表达情况
A.精练、生动、流畅且宏亮,普通话标准
C.声音宏亮但缺乏节奏,普通话不够标准
四、教学组织与教学方法
13.教学方法应用情况
A.能因材施教,注重教学方法的应用(启发式、案例式、学生自主学习式)
C.不太注意教学方法的应用,仍然采用传统的灌输式教学
14.师生交流情况
A.师生互动积极,课堂气氛热烈,效果良好
C.师生有一定的互动但课堂气氛比较沉闷
15.现代教育设备使用情况
A.多媒体等现代教育设备使用熟练,课件制作水平较高,声、像齐全,内容合理,与板书及其他手段配合自然
C.现代教育设备使用不够熟练,课件制作水平不高,电子文档式课件,使用不太合理,效果不好
五、学生听课情况
16.学生出勤情况
A.学生缺勤、迟到现象极少,缺勤、迟到学生极少,到课率在95%以上
C.缺勤、迟到学生较多,到课率在90%以下
17.学生听课情况
A.学生听课认真,无睡觉、从事与课堂不相关事情的现象,课堂秩序良好
C.学生听课与课堂秩序较差
18.课堂笔记记录情况
A.绝大部分学生记课堂笔记
C.只有极少学生记课堂笔记
19.学生与教师的互动情况
A.学生反应积极,师生交流主动自然,学习风气好
C.学生反应一般,基本没有师生互动
20.课堂知识掌握情况
A.90%以上学生掌握当堂讲授内容,并可以结合实际举例
C.50%以上学生掌握当堂讲授内容