展鸿中学教科研工作阶段总结

展鸿中学教科研工作阶段总结

随着新世纪的脚步，伴随着经济时代的到来，人们的“跨世纪思考”也越来越现实了、越来越具体了。我国教育正面临着一场深刻的变革，为了跟上现代化教育的步伐，在积极推进课程改革的同时，想方设法向素质教育转轨。全面推行素质教育是教师的工作在新的历史时期有了更为丰富的内涵，传统的经验型“教书匠”将推出历史舞台，取而代之的是具有科研素质的学者型教师。

一、循序渐进，稳步前行；领导重视，教师积极参与

自从我校被授予市级教育科研实验基地以来，我校根据上级教育部门的指示精神成立了教科研室，成立了以校长为组长的教科研领导小组。教科研室根据上级部门的具体要求，根据我校的具体情况制订了一系列的规章制度并随着时间的推移结合实际对其逐步进行了完善。我校以校长为核心的领导班子一直以来对教育科研给予了极大的扶持与关怀，投入了大量的物力和财力，从精神上和物质上给予了从事教育科研的教师和校本课授课的教师以极大的人文关怀和保障。我校一部分教师积极加入到教育科研队伍中来，积极进行课题研究和校本课授课，在这些教师的积极参与和大力支持下，我校的教育科研取得了一定的成绩。

我们组织广大教师结合自己的教学实际、确立课题积极进行教育科学研究，有些课题已经顺利结题。积极组织教师根据我校的具体情况开展适合学生的校本课讲座，有两位教师的校本课已印刷成教材取得了很好的收效。配合教务处积极组织广大教师编写论文，已经编辑了三本论文集。由于取得了一些成绩20**年我校被评为“内蒙古自治区教育科研先进集体”。

二、具体工作及取得的成绩

（一）课题研究

自20**年以来我校组织广大教师积极进行课题研究，到目前为止我校共有各级各类课题17项，其中国家课题1项--Z校长主持的课题《建构高三毕业生的德育人格教育模式》20**年立项为国家课题，现已结题。自治区级课题5项--其中Z老师的自治区级课题《现代信息技术在高中物理教学中的应用研究》于20**年结题，Z老师的自治区级课题《高中生多元文化价值观培养的方法研究》以及Z老师的自治区级课题《高中化学实验资源的教学开发与利用》现已结题，Z老师围绕本课题已写出两部专着，其中《高中化学实验辅导与实验报告》第一册20**年在内蒙古教育出版社印刷定为高中教材，同时这部专着在20**年荣获全区首届教育科学研究一等奖。Z老师的自治区级课题《高中数学教学中现代信息技术对学生能力发展研究》正在研究当中，Z老师的自治区级课题《思想政治课堂教学技能发展的研究》正在研究当中。展鸿市级课题4项--其中Z老师的展鸿市级课题《高中物理教学中多媒体辅助教学的应用研究》于20**年结题，这一课题在20**年荣获自治区级教育科研优秀成果奖。Z老师的展鸿市级课题《培养学生抗挫折能力的实验》正准备结题，Z老师的展鸿市级课题《高中语文文言文阅读教学模式的研究》以及Z老师的展鸿市级课题《单亲家庭子女的教育探究》正在研究当中。Z老师的课题《高中生的素质拓展研究》已申报市级课题正在审批当中。校级课题6项。本学期为了配合新的课程改革，我校准备再申请两叁项市级课题。

（二）校本课程

为了向学生传授更多的知识，为了由课内到课外拓展学生的知识视野，增加学生的知识储备，为了配合新一轮的课程改革，提高学生的素质，学校大力鼓励教师积极进行校本课授课，编写校本教材。在学校的大力倡导下，Z老师编写了两本校本教材（《走进发达国家》《三大宗教》），Z老师编写了一本校本教材（《心理健康》）。除此之外，我校还开设了大量的校本课程--Z老师的：《安全教育》《记忆之谜》《台湾：中国的一部分》《解读中东阿以冲突》《法制与人身安全》《救护常识》《走进发达国家》《三大宗教》《西藏问题》《佛教》；Z老师的的：《化学与饮食》《化学专题》《竞赛素质培养》；Z老师的的：《中学生礼仪》；Z老师的：《承担起自我成长的责任》《心理健康》；Z老师的的：《中国外交系列》；Z老师的：《高中生素质拓展》以及Z老师的《艺术与心理》等，这一系列精彩纷呈的校本课程使学生受益匪浅。

（三）编辑论文

为了将广大教师的教育心得及在课题研究过程中的心得体会保存下来，积极鼓励教师撰写论文，20**年有60位教师的论文在《内蒙古教育发展研究》刊物上发表。每年我校都有25位左右教师的论文在各级各类教学刊物上发表。我校还编辑了两本校级论文集。在新的课程改革过程中，我校将更加积极鼓励、组织广大教师将在这一过程中的得到的各种体会记录下来形成文字，载入史册。

三、未来的工作重点

鉴于学校现在教育科研工作已经取得的成果和学校教育科研发展现状，未来我们准备把教育科研工作放在以下三点上：

（一）对已取得成果的推广工作

鉴于我校已经在校本课开发、化学实验教学研究、心理健康教育、计算机辅助教学等方面已经取得了一定的科研成果，所以我们一定要下力气把这些宝贵财富推广出去，争取让这些成果真正为学校教学带来帮助和发展动力。

（二）认真加强已立项课题的管理，争取顺利结题

我校现有一部分课题已经进入实质性研究阶段，我们准备帮助和督促这些教师认真把课题研究进行下去，并在政策和学校管理上给予适当的帮助，组织和协调这些课题顺利结题。

（三）力争让更多的教师融入到教育科研中来

学校已经从政策上给予了从事教育科研的教师以倾斜，那么我们下一步的工作就是让更多的教师尝到教育科研的甜头，让学校更多的教师自愿的、踏踏实实的加入到我们的教育科研队伍中来。让“科研兴校”变的不是一句口号，而是真正成为学校发展的实际。

Z中教科研室

篇2:小学教科研制度

小学教育科研管理制度

总则

第一条为了进一步实施“科研兴校、科研兴教、科研兴师”战略管理，实现我校教科研工作的持续发展，更好地发挥教育科学研究对学校教育改革与发展的积极促进作用，特制定如下管理制度。

第二条学校成立教育科研领导小组。校长任组长，副校长任副组长，教科室主任等为成员，全面负责学校的教育科研领导及管理工作。其主要职责是：负责制定学校教育科研工作规划并督促和指导规划落实；围绕实验研究进行人、财、物、信息等方面的组织和协调；制定学校教育科研工作和各项管理制度并督办落实；主持重大课题申报、审定和鉴定；筹划科研经费，保证实验条件，对教育科研和教改实验成绩卓著者报请学校或上级予以奖励等。

第三条学校教育科学研究坚持理论与实践相结合、普及与提高相结合的科研方针，宁要真实的遗憾，不要虚假的完美，追求理论的高度与实践力度的统一，确立的项目主要是教师教育教学实践密切相关与当前教育改革密切相关的实践问题，为学校教育改革与发展服务。

第四条本管理制度适用于我校所确立的校级及其以上的教育科学研究项目。

课题的内容和申报人

每五条为与区、市、省级项目吻合，校级项目的申请原则上每年9月上旬前组织。

第六条凡向区、市、省级科研室申报的研究课题未被立项的，作为校级课题进行研究。

第七条课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究本校教育过程中遇见的实际问题，有一定的学术价值，对本校教育改革有指导作用。

第八条申报人应为课题的主持人或负责人，即该课题的实际指导者，并在课题研究中担负实质性工作，课题的主持人或负责人必须是本校的教职员工。

第九条凡向区级以上科研室申报的研究课题必须由申报人按规定要求认真填写申报表，经教科室组织专家领导从选题方向、与主课题研究价值、方案制订等方面进行论证评审上送。

课题的过程管理制度

第十条学校教科室要加强对教师教科研工作的管理，避免“两端管理”（即年初写计划，年终写总结）行为，并对各教师教科研过程进行定期或不定期的督导检查。

第十一条课题主持人或负责人应将课题研究列入学期工作计划，严格执行《申报表》中制定的计划，接受督促检查，应依据阶段性实施计划向教科室汇报进度；教科研室记录结果，作为教师科研工作评估考核的重要依据。

第十二条课题主持人或负责人在研究工作进行期间，如因特殊情况，需要变更研究计划或推迟计划实施，必须由课题主持人或负责人提出书面申请并说明理由，报经校或上级教科研室批准，予以备案。

第十三条课题的时限一般为1年，因故未按期完成课题者，允许承担人申请不超过一年的延缓期，在延缓期满未完成者，将中止其承担的课题。

第十四条课题研究过程中，课题研究人员可以享受学习培训的待遇，由课题主持人或负责人依据课题研究的实际需要提出申请，经教科室审核，报校长室批准。

课题结题鉴定制度

第十五条教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。申报的各级立项课题，必须规范结题。

第十六条课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告（主件），并认真选编好课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在研究过程中制作的软件（附件）。

第十七条课题鉴定一般采用专家领导评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与教科室共同确定。

成果处理制度

教科室要特别重视对教育科研成果的处理。

校级教育科研成果评选标准：

先进性。成果反映的教育思想端正，符合党的教育方针；选题方向和研究内容具有前瞻性、创新性；研究结论具有突破性；研究水平在地区同类研究中具有相对的先进性。

科学性。能科学、准确地选择和运用教育科研方法及教育统计测量手段；立论符合教育科学原理；研究过程坚持科学态度，尊重客观事实，研究结论真实可靠。

成果形式符合教育科研基本规范；成果表达论点明确，资料祥实，依据充分，论证严密，逻辑清晰。

价值。能揭示主课题某一方面的规律，在学术上有新的突破；具有一定的理论价值；对解决教育教学中的实际问题或提高教育教学质量提供实用有效的教改方法和技术措施。

教育科研成果评选程序：

课题组向教科室提出书面申请，并附课题研究成果资料（课题研究报告、结题鉴定书）。

教科室组织专家、领导，在充分评议的基础上，进行投票表决。

经过鉴定评价，获将的、证明有推广价值的科研成果，将通过一定的组织形式和管理措施在学校内予以大面积交流、推广和应用，或向市、省级推荐评奖。

课题经费管理制度

第十八条科研经费是为了满足开展教育科研活动基本要求而设置的一种经常性支出的费用。

第十九条学校保证教育科研所需要的资料、书刊设备及必要的会议、差旅费等支出。

第二十条学校教科室对校级立项课题的研究经费可根据范围的大小实行一次性核发或实行实报实销，并对研究经费的使用负有检查、监督责任。

档案资料管理制度

第二十一条教育科研档案资料管理是我校教育科研管理的一项基础工作，教育科研档案资料管理的系统化、规范化、科学化又是我校教育科研管理向更高水平发展的重要标志。

第二十二条课题组要明确资料职责，加强教科研档案资料的收集、整理、鉴定、统计和利用，发挥科研档案的作用。

第二十三条教科研档案主要包括：课题档案、管理档案、综合档案和成果档案等四大类。

第二十四条课题档案：《课题审定书》；课题研究方案及论证材料；课题研究计划及情报资料；课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验过程记录及数据处理材料等；研究工作总结及研究成果报告。

第二十五条管理档案：年度计划和总结；工作职责；有关制度；课题研究成员资料；教科研方法学习、教育理论学习的文件材料；各种记载。

第二十六条成果档案：成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料；成果推广阶段所形成的文件材料；实验课题教案集；科研论文集及获奖证书。

篇3:教科研随笔记一次课题结题答辩会

昨天参加了连云港市教育学会十二五教研课题结题答辩现场会，我研究的课题"简约"将于近期结题。这次欲结题的课题很多，我和两个同事排在了第5组。下午二点不到我们就到了教师发展中心等候，第5答辩室已经来了不少人。大家神色略显紧张，相互小声地交流着。我们几个也是第一次参加这样的答辩现场会，搞不清会遇到什么问题，也没准备什么材料，心中不免忐忑不安。

不一会，负责第5组答辩的董主任带着聘请的专家师专附小的潘校长进来了。潘校长面带微笑，态度和蔼，一悉话缓解了大家的紧张情绪。董主任简单宣布了流程及注意事项，答辩会正式开始了。值得点赞的是领导们考虑的很周到，特提出路远的农村教师可提前进行答辩，对教师的人文关怀让人感动。

答辩会有条不紊地进行着，潘校长不时对答辨者进行提问或提出一些建议。真不愧是专家，所提的问题一针见血，所提的建议切实可行，让与会者听得心服口服。