小学四年级语文下期末考试启示

本张试卷题型较为丰富，容量较大。考试的题目涉及了课内的基础知识，同时也有很多课外的拓展。这对于平日里语文学习中等及中等偏下的学生来说有较大的难度。这样的考题使得这些对知识掌握得不够扎实的学生来说，很难得分。阅读理解题中近义词考得较多，词汇量不丰富的学生不会写或不会选择。课内阅读中的题目有点超出学生的积累，难度大。纵观试卷，题目较为灵活，课文中的东西考得少，课外积累，思考和体会考核多，让大部分学生做起来较为吃力。

从本张试卷的题型和考察的重点来看，语文考试更注重学生对语文知识的活学活用，越来越凸显出课文只不过是个例子，学生的语文能力的考核不再是书上可见的知识。因此，在今后的语文教学中，要多挖掘文本，对词语运用的推敲和品位更应重视，对文本中的文学常识、文化常识要有所渗透。同时开展课外阅读和积累，在阅读中培养良好的语感，得以更好的积累。同时，阅读与理解题目的答题指导上还得多下工夫，逐步培养学生的浏览文章、理解文章以及答题的能力。

篇2:四年级语文下期中段考试卷分析

**年度四年级语文下册期中段考试卷分析

重兴镇加昌小学陈梅

一、试卷分析：

从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识。试卷从基础知识、阅读和作文三个部分十二个大题来安排试题：一到十题是基础题，考查学生对生字、词语、课文内容的掌握情况；十一题是短文阅读题；十二题是作文题，通过具体事例写一写自己的性格特点或兴趣爱好，让人了解你是一个怎样的小孩。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。

二、我班的考试情况：

我班有34人参考，平均分数为64.7分，及格率为61.8%，推行素质教育的今天，学生考试的成绩一般。现将学生的考试情况作如下说明：

第一部分基础知识题共十个小题，第1、2、3、5、6、7、8、9题是从“拼音，书写，组词，把词语补充完整，把诗句、名言、谚语补充完整，联系课文内容回答问题”考察学生记忆力的题目。从考题看，学生对课文基础知识的掌握较牢固，考得非常理想，说明学生的记忆力较佳。而第4小题给“肖”字找朋友组成新字并填空，使故事变的更完整。考查学生的识字能力。这道题大多数学生完成得不好，故都失去了分。

第二部分是课内的阅读题，本题考得也不太理想，满分的同学达不到一半。可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。

第三部分是习作题：内容是通过具体事例写一写自己的性格特点或兴趣爱好，让人了解你是一个怎样的小孩。本题是十二大题中失分最严重的题目，可以说是有40%的学生偏离了题意，他们没有审清写作要求，都写到别人的事情，能够紧扣题意的同学所写的内容也比较空洞，没有表达出自己的真情实感。

三、今后的努力方向

针对失分存在的原因，今后要在提高课堂的教学质量下功夫，让每个学生在课堂里掌握比较多的基础知识。上好每节课，精心准备，为每个孩子设计一个发展的空间。从这次期中考试来看，优生率还有待提高，以后要有针对性的设计更多有层次性的练习，让学生多读苦练。在教学中让学生接触不同的题型，多做多练，使学生能扎实地掌握基础知识，基础打牢了才能灵活运用。还有增加学生的阅读量，提高学生的阅读能力，在习作方面也要多下苦功。从培养学生的记忆力、想象力和学习力出发，为美好的明天打下坚固的基础。

篇3:四年级语文上期末考试试卷分析

四年级语文上册期末考试试卷分析

凤栖希望小学刘陶雄

一、试题情况：

这次语文试题分为三个板块，基础知识题，阅读题，作文题。试题总体来说考试内容涉及面广，试题形式多样，灵活性强，死记硬背的知识考得较少。

二、考试情况：

我班有11人参加考试，有2人80分以上，有2人70分以上，有3人60分以上，有4个人不及格，平均分为61.5分，考试成绩一般。

三、学生答题情况：

第一题为读拼音写词语，我们班有2人得满分，大多数都能得12分以上，从中说明学生对字词的掌握还算可以。第二题为考察多音字的题目，学生得分也较多。第三题为把词语补充完整题，学生答题也较好，但其中“卧”字学生易写错，丢分。失分最多的是第四题，把词语排列顺序，6分的题，我班学生大多数只拿到2分。还有第七题的古诗词知识的答题，我班学生失分也较多，暴露出学生对古诗词知识的掌握不牢固。这次的作文题，也暴露出一些学生审题不认真的弱点，还有写信的格式不完全掌握被扣分，因此，本次作文，得高分的不多。

四、考后思考：

纵观这次考试，应扎扎实实加强学生的基础知识教学，真正做到一课一得，每一个单元的训练题，应让学生学到位，扎实有效，学懂记牢。不搞题海战术，让学生有较多的时间读课外书。

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