苏教版四年级语文上期末试卷分析
苏教版四年级语文上册期末试卷分析
一、试卷分析。
这次四年级的语文试题分三部分。第一部分：基础知识积累与运用，基本上是六个题型。有抄写词语、看拼音写词语、选择正确的读音或解释、写出词语相关人物、按要求写句子、根据本册内容填空。第二部分：是积累与运用，分课内阅读和课外阅读。第三部分：习作。本试卷命题形式多样，体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、选择正确的读音或解释、写出词语相关人物、按要求写句子、根据本册内容填空等。
二、答题情况。
（一）取得的成绩
1、多数对基础知识和基本技能掌握比较理想。
从学生答卷情况看，本次期末考试学生对汉语拼音，生字词掌握得还可以，尤其是生字词失分较少；看来期末这段时间的强化复习收效不错。基本达到了《课标》要求。本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实；同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。
（二）存在的问题。
1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。
3、学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。
三、改进的措施。
不断提高教师自身素质。教师要加强学习，认真反思，要有丰富的知识、能力储备。
1、夯实基础。
创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。
2、加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动。
教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。
3、力求让知识“活”起来。
设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。
4、提高学生的阅读能力
从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。
5、加强对作文的评改、指导。
对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索努力钻研的心去不断努力，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
篇2:小学四年级语文上期中试卷分析
学语文四年级上册期中考试试卷分析
本次试卷试题类型及所占分值：
一听力：5分
二抄写句子：5分
三基础知识：19分
四阅读：31分
课内阅读：20分
课外阅读：11分
五作文：40分
口语交际：10分
习作：30分
试卷分析：
一听力练习：
此题主要是为了考察孩子能否专注倾听，能否带着所给问题进行有目的地倾听，能否听懂一段话。通过测验，大多数学生都能达到要求，只是因为写错别字和写书名时忘带书名号而扣分。
二抄写句子：
此题是为了考察孩子的书写是否正确、规范，书写句子格式是否正确。通过考察，大多数学生都能正确、规范地书写，只是个别孩子因为漏字、抄错字、开头未空格或者标点放在了该行的第一格而扣分。
三基础知识：
此题包括看拼音写词语、给汉字注音、补充日积月累中的名言警句和根据自己对所给人物语言的理解补充人物说话时的动作、神态、心情的提示语。通过考察，发现孩子们对于生字和日积月累的掌握较好，拼音掌握较差，尤其是对于课本上要求认识的生字掌握不太好。在给人物语言添加提示语时，学生基本上都能添加合适的提示语，只是好多孩子“地的得”不能正确运用。
“地”后面一般跟表示动作的词语，比如：认真地听飞快地跑
“的”后面一般跟表示名称的词语，比如：美丽的花洁白的云
“得”后面的词语是补充“得”前面的词语的，比如：跑得快
笑得灿烂
篇3:四年级语文下期中段考试卷分析
**年度四年级语文下册期中段考试卷分析
重兴镇加昌小学陈梅
一、试卷分析：
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识。试卷从基础知识、阅读和作文三个部分十二个大题来安排试题：一到十题是基础题，考查学生对生字、词语、课文内容的掌握情况；十一题是短文阅读题；十二题是作文题，通过具体事例写一写自己的性格特点或兴趣爱好，让人了解你是一个怎样的小孩。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
二、我班的考试情况：
我班有34人参考，平均分数为64.7分，及格率为61.8%，推行素质教育的今天，学生考试的成绩一般。现将学生的考试情况作如下说明：
第一部分基础知识题共十个小题，第1、2、3、5、6、7、8、9题是从“拼音，书写，组词，把词语补充完整，把诗句、名言、谚语补充完整，联系课文内容回答问题”考察学生记忆力的题目。从考题看，学生对课文基础知识的掌握较牢固，考得非常理想，说明学生的记忆力较佳。而第4小题给“肖”字找朋友组成新字并填空，使故事变的更完整。考查学生的识字能力。这道题大多数学生完成得不好，故都失去了分。
第二部分是课内的阅读题，本题考得也不太理想，满分的同学达不到一半。可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。
第三部分是习作题：内容是通过具体事例写一写自己的性格特点或兴趣爱好，让人了解你是一个怎样的小孩。本题是十二大题中失分最严重的题目，可以说是有40%的学生偏离了题意，他们没有审清写作要求，都写到别人的事情，能够紧扣题意的同学所写的内容也比较空洞，没有表达出自己的真情实感。
三、今后的努力方向
针对失分存在的原因，今后要在提高课堂的教学质量下功夫，让每个学生在课堂里掌握比较多的基础知识。上好每节课，精心准备，为每个孩子设计一个发展的空间。从这次期中考试来看，优生率还有待提高，以后要有针对性的设计更多有层次性的练习，让学生多读苦练。在教学中让学生接触不同的题型，多做多练，使学生能扎实地掌握基础知识，基础打牢了才能灵活运用。还有增加学生的阅读量，提高学生的阅读能力，在习作方面也要多下苦功。从培养学生的记忆力、想象力和学习力出发，为美好的明天打下坚固的基础。