第二学期教学教育工作计划
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教学工作计划第二学期工作计划小金玉
新学期，我校的教育教学工作以*x理论和“****”重要思想为指导，认真学习贯彻党的五中六中全会精神和新的《义务教育法》，牢固树立和落实全面协调可持续的*****，与时俱进，开拓进取全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校，深入教育教学改革，扎实推进素质教育，全面提高教师队伍素质，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强学校常规管理，以科研为先导，在质量和内涵上求发展，扎实有效地做好学校各项工作，全面提升教育质量和办学效益。
一、加强德育工作，提高学生思想素养
德育在学校实施素质教育中居核心地位，是学校社会主义精神文明建设的重要组成部分。对坚持社会主义办学方向，对学生的智育、体育、劳动教育及社会实践活动，具有向导动力和保证作用，深入开展“文明学生”“文明班级”活动把教育工作贯穿于学校教育，家庭教育和社会教育等各个方面，切实增强德育工作的针对性、实效性、积极探索有效的养成教育模式，培养学生良好的行为习惯，积极开展教育活动，促进学生德育水平全面提高。
二、加强学校管理，努力提高办学效益
1、加强教学过程管理。本学期我们要把精力用在研究管理、开展教研指导和服务上，经常深入课堂指导工作解决难题。学校领导要经常下班听课、评课，同时教导处要经常检查教案、作业批改、辅导等情况。
2、加强我校的教育教学管理，提高我校的教育教学质量不断地修订完善各种规章制度，强化制度管理，充分调动广大教师的主观能动性，加强教师的基本功训练，狠抓教育科研工作，加强对班主任的培训管理，加强对学生的学习管理，激发学生的学习积极性，坚决杜绝歧视、体罚和变相体罚学生的现象发生。
三、加强学校领导班子建设。
1、班子人员要齐心协力、团结教职工，充分调动各方面的积极性和创造性，要有较强的组织观念，起示范带头作用。经常深入教学一线，带头学习教育理论带头实践教育改革，带头撰写科研论文，经常举办教育教学讲座。
2、大力加强师德、师风建设，树立良好的师表形象。经常组织教师认真学习《教师法》《教师职业道德》继续开展铸师魂、修师德、树师风活动。不断地提高教师爱岗敬业、教书育人的自觉性和积极性、积极推进以德执教、以法执教。
3、积极组织教师参加继续教育和各种培训、鼓励教师进行学历进修，提高广大教师的教学业务水平和育人能力，努力造就一支思想素质高。业务能力强的教职工队伍。
四、做好我校的安全工作
认真落实《广东省小学安全工作暂行规定》进一步加大安全教育宣传力度，不断地提高学生的安全防范意识和自救自护能力，深入开展“安全文明校园”的创建工作，确保我校师生的身体健康和生命安全。（详见《学校安全工作计划》）
五、做好我校的法制及稳定工作
一是全面落实“四五”普法规划，加强法制教育，提高广大教职工的法律意识和依法执教的水平。落实《信访条例》不断加强对广大教师的政策教育，及时排查并处理。二是及时把存在的问题和矛盾在内部消化解决，杜绝*案件的发生。
六、做好我校的党风廉政建设的工作
一是加强廉政教育宣传，组织开展警示教育活动。
二是完善制度，加强监督、积极防止腐败。
三是大力开展党风党纪教育，树立正确的世界观、人生观、价值观。
七、做好我校的体育、卫生工作
认真贯彻落实《体育新课程标准》和《学生体质健康标准》上好体育课，使学生体质健康达标开展面达100%，加强学生对拒黄、拒毒和防艾滋病、防传染病的教育，使学生从小养成良好的卫生习惯，关爱自己，关爱他人，认真抓好学生的健康教育，做好常见的传染病的预防工作。
八、做好我校的收费和财务管理工作
1、严格按标准收费，坚决杜绝乱收费和乱订私订教辅读物行为的发生，完善收费公示制度。
2、做好“两免一补”工作，落实好政策制定合理的评审方案。
九、做好深化农村义务教育经费保障机制改革工作。
认真贯彻落实农村义务教育经费保障机制，切实做好新机制宣传工作，利用开学典礼、家长会，黑板报、设立政策咨询站等形式对新机制的政策进行广泛宣传，同时做好我校的“两免一补”工作。
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篇2:运用多媒体技术对课堂教学教育资源开发与利用
运用多媒体技术对课堂教学教育资源开发与利用
关键词语：多媒体教育资源，开发与利用
内容摘要：本文试图从自己的教学实践中，利用多媒体教学，探讨丰富多彩优质教育资源的开发与应用，将自己在教学实践中的创新思维、做法、取得的实效整理概述。
多媒体教学技术作为现代科技成果进入教学领域后，产生的一种新型教学形态。它是集文字、图形、动画、影像和声音多种形式透视教学信息，以其自身的优势，在教学课堂中发挥着特殊的功能，对培养学生的创造能力起着不可替代的作用。
近年来，我在教学中始终注重发挥现代化教学媒体的特殊功能，以培养学生的创新能力，激发学生学习的兴趣。提高了教育教学质量，使课堂教学焕然一新，具体做法是：
一、运用电教媒体，激发学生的兴趣，诱发学生的创新思维。俗话说“兴趣是最好的老师，成功的秘诀是兴趣。”它是学生学习中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦说过：“我认为对一切来说，只有兴趣和热爱是最好的老师。”现代教育强调：“会学”影响学习目标的重要因素是学生学习的动机和兴趣。多媒体正是以它独特的魅力，将学生吸引住，为提高学生的学习兴趣提供了全新的途径，它能把许多枯燥抽象的教学内容，以动态的画面和逼真的音响效果展现在学生面前。对学生产生强大的吸引力，激发了学生强烈的探索精神和求知欲望。如语文课《海底世界》一课，由于学生对海洋深处的景观和珍稀罕见的海底生物听语未闻，所以对海底的“奇、异”很难感悟。我在教学中精心选用多媒体影像，把单纯的文字描写变为鲜明生动的声图，将学生推入到身临其境的美丽海底。对课文中的“无奇不有”“神异诡秘”与“物产丰富”的字、词、句，才有了真正的理解和感悟。再如《桂林山水》一课，通过让学生看声图并茂的影像，使学生体会到了《桂林山水》甲天下的“奇、秀、美、静、清、绿”涵义特点。诱人逼真的影像不仅缩短了学生的认知和客观事物间的距离，而且在学生心中唤起了强烈的真实感，从而使学生产生了“我要说”的强烈渴望，激发了学生学习兴趣。好多学生说出了不同的见解，这些想法都是在多媒体影像后所做出的积极思考，多媒体的恰当运用，不仅诱发了学生的创造思维，而且提高了课堂效率。
二、运用多媒体教学，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，变“要我学”为“我要学”。运用多媒体教学，由于形象直观把抽象的、难以理解的内容转化为生动、有趣的问题。能激发学生的学习积极性和主动性。如在教学《圆柱和圆锥》公式推理时，如果让学生按传统的授课方法去理解圆锥的公式恐怕很难，如果借助直观、形象、生动的课件来学习，引起他们的好奇心，然后用动态画面的图像，让学生仔细观察、思考，将达到对所学知识的理解。再如《长方形与平行四边形》公式转化，通过课件让学生认识类比对照理解掌握，通过课件，把抽象、平淡枯燥的难以理解的内容以直观、易于接受的课件展示给学生，引起学生兴趣，学生真正成为学习的主体，主动探讨分析所学内容，使学生变“要我学”为“我要学”起到了很好的效果。
篇3:幼儿园教学教育随笔:10篇
幼儿园教学教育随笔10篇
教育要找准契机
幼儿园的小朋友年龄小，一般听不懂大道理。要想使他们形成良好的道德品质，最有效的办法就是要善于引导，找准教育契机。
一天，一个小朋友向我告状：“老师，刚才吴雨翠捡到5角钱没交给你。”当我找到吴雨翠时，只见她正拿着钱炫耀呢！如果我对孩子严厉批评，讲一堆大道理，孩子不但不会懂，也许会对老师、家长的话无所适从，达不到教育的效果，因此我决定将事情放一放。
“无巧不成书”中午时分，吴满雨翠眼泪花地来到我面前说：“老师，我小姨给我买的卷笔刀不见了，怎么也找不到。我一看机会来了，就趁势对他说：“你捡到别人的钱，丢钱的小朋友会不会着急啊？”吴雨翠听了，略有所悟：“老师，我错了，以后捡到东西我一定还给人家。”说着，从兜里掏出钱交给我。上课时，我当着小朋友的面表扬了吴雨翠小朋友，并将钱还给了失主，很快，吴雨翠的卷笔刀也找到了。
这件事，留给孩子的是做人的一点启示，而留给我的却是教育过程中值得保留的一条经验――对孩子要善于引导。
让幼儿玩自己喜欢的区域活动
我班有几个小男孩特别爱打闹，喜欢恶作剧，每天晨间活动或区域活动时，总爱争夺和乱丢玩具，在自己的区角里坐不住，喜欢到其他小朋友的区角里捣乱，有时还把一幼儿的文具放到另一幼儿的书包里，有时还干扰同伴活动，我花了好多心血，却很难改变这一现象。
一天活动时，我走到正在打闹的胡琦海、吴汶杞面前问：“你俩为什么不好好玩呢？”，其中调皮大王吴汶杞说：“我们不愿意这样玩，天天这样玩没意思。”我问：“那你们想怎样玩？”“我们要玩打仗的游戏”“我们要玩奥特曼的游戏”“我们要玩警察捉坏人……”他们争先恐后地抢着回答，我同意了他们的要求，让他们自由结伴到角色区或表演区里活动游戏。
只见这些小淘气们腰里别上体操棒，手拿文具盒当对讲机，叽哩哇啦地喊着，还有几名小朋友在蹲着架势，摆着手势，一看就是在玩奥特曼的游戏。他们平日玩时总发生争执，可今天却配合默契，玩得有滋有味。
这时我才领悟到：他们要做小主人玩真正自己喜欢的游戏。我们做教师的不能忽视孩子们的想法，在和幼儿的关系上，应重视民主、平等，要理解、信任、尊重幼儿，赋予幼儿主人翁思想。
让乖孩子变的更加活泼
吴艳妮小朋友可以说是全班最乖的孩子了，她从不淘气，坐着的时候小手紧握，上课时认真专注，学得快。她几乎从没有挨过批评，我很喜欢这个女孩子。
一天离园前，天正下着雨，家长们陆续进来接孩子，我忙着招呼孩子和家长。很快，活动室里只剩下几个小朋友了，我看见两个小朋友在椅子上咯咯地笑着、闹着，而另一个小朋友呢，早就坐在了我的大椅子上，浏览着书。我没有制止他们，让他们放松一下吧！
“艳妮―艳妮”是艳妮的妈妈来了。我叫道：“，你艳妮妈妈来接你了。”回头一看，我的心里真觉得不是滋味，艳妮一个人规规矩矩地坐在椅子上，小手仍是紧紧的握着。“可怜的孩子！”我不禁涌出这样一句话。
平日里，像这艳妮样的孩子的确让老师省心。但是，作为一个孩子，我总觉得她似乎还缺少点什么。究竟是什么呢？论表扬，她得到的最多；论荣耀，她是班上最好的孩子，小朋友们都知道，老师喜欢她。但是，有一种东西她似乎从没有得到过，那就是淘气，由淘气产生的快乐。由此，我想到我们成年人，幼儿园教师，对于孩童时代所特有的淘气和顽皮，是可以适当地宽容，谅解一些的。
让孩子近距离的接触有益小动物
春天里，为了让幼儿观察青蛙的生长过程，星期天我特地捉了许多小蝌蚪，放在班上的鱼缸里。
星期一早晨，陆续而来的幼儿惊喜地发现了小蝌蚪，他们兴高采烈地观看蝌蚪在鱼缸里游戏，谈论着蝌蚪的颜色、特征、食物。我顺势引导他们观察蝌蚪的外形特征：大大的脑袋、长长的尾巴，身穿黑衣服……看着蝌蚪在水中自由的游动，我还教会孩子们学会了“游来游去”这个词，并要求孩子们每天早晨观察小蝌蚪的变化。
过了几天，有的小朋友跑来告诉我：“老师，蝌蚪死了”我过去一看，可不是，水面上漂浮着几条死去的小蝌蚪。有的小朋友在轻轻的叹息。我在惋惜之余，决定把它们捞出来扔掉，可转念一想，何不把它们埋到花盆里做肥料，一使营养不良的花长得茂盛些。“奥，老师种蝌蚪了！”一个幼儿看了高兴地叫了起来，其他的幼儿立刻跑过来围在我身边观看。他们询问：“老师，蝌蚪是地里长出来的吗”于是我给孩子们讲明了蝌蚪的蜕变过程，讲了植物生长不仅需要阳光、空气、水，还需要肥料。通过这件小事，小朋友们不仅学到了青蛙是由卵―小蝌蚪―长出后腿及前腿―蜕掉尾巴―长成青蛙的知识，还初步体验了动植物之间相互依存的关系。
老师也要不断学习
孩子们的好奇心特别强，总爱问这问那的。为此，我特意设置了科学区，投放了科学、益智等方面的材料和图书光盘等，大量的动手操作材料激发了孩子的好奇心和探讨兴趣，丰富多彩的图书资料和视频材料丰富了孩子们的头脑，开阔了孩子们的视野，每次活动时，孩子们都能提出许多问题。我就在平时多看有关的书籍，多浏览网页上的科普知识，回答他们的种种问题。
一天，王立欣小朋友问：“老师，为什么我们的头发是黑的，而白种人的头发是黄的，黑人的头发是卷的？”我看着孩子指的画面，一下子被问住了，说：“这个问题老师现在也不清楚，老师学会了再告诉你。”过了一会儿，我发现王立欣和其他几个小朋友在一起一边小声嘀咕着，一边笑。原来王立欣告诉大家：“我把老师问住了，老师不会了。”我及时告诉他们，我们每个人一辈子都要不断的学习，因为知识是学不完的。但只要坚持学习，不懂就问，不会就学，就会知道许多事情。
这句话既是对孩子们说的，也是用来鞭策自己的。
让孩子不失锻炼的机会
一天，朱振豪在玩得时候，不小心把沙包仍在了吊扇上，像往常一样，孩子们急忙来找我求救。
每当遇到了困难，总是习惯性的找他们最信赖的人帮忙解决，那么，孩子们到底有没有能力解决呢？
由于吊扇很高，我蹬着桌子也拿不到沙包。我请全班小朋友都来想办法。有的孩子说：“先搬张桌子，再在上面放把椅子，就可以拿到沙包了。”有的孩子说：“拿一根长竹竿挑下来就行了。”孩子们想了很多办法，最后都因为太危险而没有实施。最后，吴润鑫说：“咱们打开电风扇，风扇一转，沙包不就掉下来了吗？”她的主意得到了全班幼儿的支持，于是，我打开电风扇，没转几圈沙包就掉下来了。
从上面的事中不难看出，类似这样的问题，幼儿完全有能力自己解决，而且在想办法解决问题的过程中，发展了幼儿的思维能力、创造能力、动手能力等。如果完全依靠教师的智慧和力量来解决这些问题，无疑将会使幼儿失去一次宝贵的锻炼机会，所以，我们应该把机会让给孩子。
和小朋友一起做试验
昨天下了一场雨，地面上还有些积水，组织幼儿如厕时，我再三叮嘱孩子们不要踩积水，可上课时我还是发现小调皮吴乘凯的鞋子湿了。
“吴乘凯，你一定去踩积水了吧？鞋子湿了会生病的。”吴乘凯不高兴的望着我，嘴里嘟囔着说：“老师，我……我的鞋子不是踩积水弄湿的，我是从水里跑过去的。”“跑过去，鞋子也会湿呀！”“可是……可是我从水里跑的时候水都跳开了呀！
原来是这么回事，我摸摸吴乘凯的小脑袋：“小朋友，我们现在一起到院子里做个试验吧！”孩子们高兴地来到院子里，于是我拿了一把干扫把，让扫把像吴乘凯一样从水里跑过去，只见扫把快速“跑”过积水，水花四溅……
“小朋友，现在扫把怎么样了？”“湿了”吴乘凯“，水跳开了吗？”吴乘凯使劲点头。“这是怎么回事,你们知道吗？小朋友们摇了摇头。刚才，从吴乘凯水里跑过去的时候，有一些水跳开了，可是有些水被踩住了，所以就弄湿了鞋子，吴乘凯，你明白了吗？
望着几十双亮晶晶的眼睛，我笑了。
幼儿教师要有一双善于观察的眼睛
一天，正在上音乐课，突然，我发现吴新蕊小朋友的嘴里好像含着什么东西，发音不给力。我要他把嘴里的东西吐出来，他犹豫了一阵，才慢慢地拿出东西来。我一看，吓了一跳，原来，他嘴里含着三颗小珠子。
这一次如果不是自己细心，及时发现孩子的精神有点异常，真不知道他一面含着珠子一面唱歌，后果会是怎么样。轻则有可能因玩珠子影响了学习，重则有可能发生意外的危险。可见我们幼教工作者随时观察幼儿的言行举止是多么的重要。
拿着这三颗珠子，我让小朋友们想一想含着珠子唱歌会发生什么危险？讨论了应该什么时候玩珠子？怎样玩？通过讨论，小朋友们明确了玩珠子的危害，了解了发生危险时如何应对的方法。
不同个性的孩子也要有个性的教育方法
前些日子，吴汶峰小朋友生病在家呆了几个星期，病好后就开始不愿意上幼儿园，问他什么原因也不说，就是眼泪汪汪的拉着奶奶的手不放，老师好话说一大堆也不管用，有时，奶奶哄够了，就来硬的―扔下就走。每次奶奶走了，他总是表现的很好。离园的时候总是很高兴，入园就重复上面的情景，真让人头疼。
为此事，我想过很多办法，但都没有成功，时间一天天的过去，我真着急。一次，利用和幼儿告别说再见的机会，有意在她的耳边说了一句悄悄话“你今天表现的不错，希望明天的表现比今天更好。表现好了，我请你当小老师。”见我跟吴汶峰说悄悄话，小朋友们都想知道我们说的什么，我装出一付很神秘的样子说“老师不告诉你们，这是我和吴汶峰之间的小秘密。”没想到，就是这么一句悄悄话发挥了作用，第二天，吴汶峰的表现就有了较大改观，虽然还是让奶奶送到活动室，但一进活动室就跑到我的面前，“老师，我今天的表现怎么样，你说的话还算数吗？”“当然算数，你今天没哭，表现很好，可以当小老师。”从此以后，我每天都利用离园的时间和他说上一句悄悄话，如“今天你真干净，老师希望天天看到你这么干净”，“你爱劳动，又懂得关心人，老师喜欢你”，“明天你能早点来帮老师整理卫生吗？”过了几天，不愿意上幼儿园的吴又汶峰喜欢上幼儿园了。
老师也要勇于认错，知错就改
我们班的孩子们思维活跃，我平时非常注意对他们进行一些习惯养成方面的教育，如讲文明懂礼貌守纪律方面的教育，没想到自己也受到了一次教育。
那是一天早上，孩子们都快到齐了，我正在整理玩具橱，一抬头，发现吴梦涵小朋友悄悄地走了进来。，小朋友吴梦涵应该有礼貌，来晚了，要“报告”才能进来呀？可吴梦涵却说：“我，我，刚才说过了。”我看看其他小朋友，“对，他刚才说过了，”“他声音太小了，您没听见。”我正想说下次要大点声之类的话，吴学梦却站了起来“老师，您错怪他了，应该说对不起。我的脸一下子红了，说吧！那么多孩子看着我，自己的面子过不去，不说吧！以后怎样教育他们呢？我想了一会儿，装出轻松自然的样子走到的面吴梦涵前“吴梦涵，老师错过你了，对不起！”“没关系”吴学梦带头鼓起了掌来，教室里立刻响成一片……
看来，勇于认错，知错就该，更能赢得孩子们的尊敬与爱戴。