学校学年度第二学期教科室工作计划
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学校**～**学年度第二学期教科室工作计划
指导思想：
根据教育机关开展作风效能建设必须紧紧围绕“全面深化教育改革，着力构筑教育高地”工作目标，结合学校整体工作思路，大力弘扬求真务实、艰苦奋斗、抱团作战的工作新风，从头抓起，敬畏规则、尊重规则、用好规则和按规则办事的原则，以良好的精神面貌迎接新挑战，以落实教育常规研究为抓手，以科学的发展观为指导，以校本研究为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，注重实效，创设良好的科研氛围，锤炼教师的基本功，紧紧围绕课程改革，扎实开展教育科研，实践科研兴教，全面提升学校教育科研质量。
在新的一年里，教科室将继续围绕学校的中心工作，在学校党政领导下，团结勤奋，开拓创新，争取教科研管理、教学水平评估、校刊出刊、教研组管理等各项工作有新的进展和新的突破，作计划如下：
工作目标：
一、科研管理工作
已经过去的**年度我校在教科研方面转型升级的关键性一年，已经初步形成我校特色的“树香文化、绿色教育”品牌，形成了具有绿色教育理念的“一线三阶”课堂模式。六年的教科研成果有效转化，全体教师积极投身教育教学改革，取得前所未有的业绩。教育现代化学校成功申报也为我校的发展提供了更好的机会与平台。本学期，教科室争取在校长室的领导下，根据我校的教科研制度，做好教科研的常规管理工作，注重教师的学习和积累，严格按学校工作要求开展工作，检查工作，评估工作。从而推动教科研管理工作更加规范化和合理化，促进全校教师的教科研工作更上一层楼。
1.课题管理
加强对立项课题的管理。要求参与课题研究的教师每年度围绕自己所在的课题，每学期对课题进行总结，同时上交教育叙事、教育案例等相关过程性资料。由科研小组成员对上交材料进行归纳、梳理；加强对课题研究活动的管理。在新学期中继续将教研、科研、培训融为一体，用课题研究来指导教学实践。进一步规范教科研活动制度，各组活动定时间，定地点，定主题，课题负责人做好记录；重视课题研究成果的总结与推广。继续按要求撰写教学反思；认真组织校内课题总结、个案评比活动。
本学期，我校要做好几个在研课题的过程管理工作（王乃平老师的省级课题、周震老师的泰州市级课题、邓生贵老师的泰州市级课题和学校校园文化建设课题等）。结合课题研究，学校教科室将根据学校和广大教师的需求，邀请外面的专家到校举办相关的专题讲座，邀请专家、名师、学者来校直接指导课题组人员做好课题中期汇报的有关工作。争取在**年做到全校教师人人真正参与课题研究，每个教研组都是课题的一个研究小组，也使课题研究真正成为草根式的研究。
2．教师教学论文的撰写。
撰写教学论文，是教师提升专业水平的有效途径，是教师自己能够把握的成长方式。是教师关注教学、关注学生、关注教材、关注课程的个性化的思考和表达。本学期，教科室将本着务实创新的原则，积极组织开展校本教研活动，以学校网站为宣传窗口，为全校教师施展才能提供舞台，鼓励发动教师及时撰写文章，加大学校工作的宣传力度，不断提高学校教育科研的知名度。与此同时，教科室将做好有关资料的收集积累工作，配合学校校园网的开发建设，服务于教育教学。将收集各类征文信息，迅速反馈，组织教师积极参与，做好教师论文竞赛的组织和推荐工作，积极组织教师参加各级各类论文竞赛。使广大教师不仅是教学上的好手，更是教学研究的主力军，从而提高全体教师的教学研究能力。
3.培训管理。
当今世界，知识更新日新月异，开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。本学期，教科室将结合市教育局和区教育局的相关培训要求和安排，结合我校的实际情况进行教师培训。具体计划有：
（1）集中学习和自己学习相结合。今年我们提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，认真学习各项理论。虽然本学年新课程方案的实施已经进行了较长的时间，但是结合我校的教科研工作的开展，转变课程观念，研究实施策略，还是显得任重道远。因此，本学期我们除了继续组织教师学习与校课题有关的教科研理论知识，还将协同教导处，围绕学校的课题研究，组织老师们有针对性地学习新课标和各类教学理论杂志。同时可以结合教研组课题组活动时进行学习，教研组长课题组长要提前搜集资料下发给老师。教师也可以在网站上学习，青年骨干教师要多上“全国中小学教师继续教育网”“江苏省中小学教学研究室”等网站学习专家讲座和授课。
（2）精读与通读相结合。每位教师，要求教师充分利用学校的图书资源，开展读书工程，倡导读名著读经典的风尚，在全体教师中继续开展每学期至少精读一本教育书籍的活动，提高教师的人文科学品位。每位教师将学到的先进的理念，前沿的信息，优秀的教法，成功的举措，同自己的教学实践相融合。
（3）读与写相结合。坚持写好学习体会，要求教师认真撰写读书笔记，每篇不少于2000字。教师每学期每人完成1篇学习心得、1篇教学论文。可以写读书后的心得，也可以运用书中的理论结合自己的教育故事。
二、加强课堂教学研究
1、“一线三阶”课堂教学模式是全校教师历经两年时间倾力打造的具有我校特色的课堂教学模式，具体内容是以问题推进为主线，分为自主感知、互动生成和拓展应用三个逐级上升的阶段。在推进和实施中，以教研组、备课组为共同体，组内教师全员参与教研课，通过上课、听课、评课、反思等环节，以点带面，充分发挥骨干教师的辐射引领作用，带动组内教师在研讨中反思，在反思中成长。本学期我校将继续以研讨课堂模式为主题，通过各教研组内的操作实践与总结，完善各教研组具有本学科特色的教学模式，打造比较完善不断修正的高效课堂模式：“一线三阶”，并以此模式来引领校内课堂教学研究，从而真正实现高效课堂和高效教学的目标。
2、创设开放型的校本教研方式，坚持在交流中学习，在合作中进步，在竞争中成长的开放型教师培养模式，积极采用“请进来，走出去”灵活的教研活动方式和主动承担各级各类教研活动来给教师提供平台，主动听取兄弟学校老师的意见和建议，不断进行教学反思，补充完善自己。
3、加强对青年骨干教师的培训和指导工作。学校现有教师中特后教师1人，市学科带头人2人，区学科带头人3人，泰州市骨干教师7人，区级以上骨干教师20人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着整体名教师过少、骨干教师覆盖面不够、学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。因此本学期教科室将加强青年教师的培训和培养，对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养；骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师逐步形成自身教学特色和风格。为体现校内“帮扶”成果，本学期将组织青年教师赛课活动，为青年教师的成长提供更多展示平台。让青年教师上台阶并迅速成长，培养更多的泰州市骨干教师、*区骨干教师及校内骨干教师，从而在全校建设学习型教师团队，培养更多的新秀教师、名教师。达到教学水平均衡提高，教学质量整体推进，以提高学校的整体水平和品位。
4.本学期，将组织全校教师参加“一线三阶”模式下的过关课活动，活动旨在推进全校的课堂教学模式的运行和推广，同时每一个教研组要开设两节以上校级研讨课，一节以上市级研讨课。期中考试前，组织不同学科的不同课型的同课异教的教研活动，初三组织复习课的同课异构活动。
三、教研组管理工作
1.教研组是学校教育教学最基层的管理单位，本年度，教研组的管理重点是加强教研组长的管理，将教研组的工作真正落到实处。将教研组的工作真正做好做实，使教研组能真正做好教学研究工作的引领作用。
2．继续组织各学科教师对本学科组教师进行教学质量水平评估，听课评课，提出反馈意见，提高教师业务水平，保障学校教学质量，特别是初三年级的教学研究工作要做到切实有效，为中考成绩的取得打下良好的基础。
四、校刊出刊
校刊是学校交流和宣传的重要渠道，也是学校教研科研最基础的平台。按学校意见，教科室将积极开拓稿源，努力提高校刊的质量和档次。继续组织好《*人》的出版工作，积极整理和收集教师的教学感悟、教学反思、案例设计，及时筛选，结集成册。让教师在教学中的教学心得能在《*人》上得以交流分享，也能更好的对外宣传学校，宣传我们*人。
新学期，我们要以此为新的发展契机，在提升教育内涵上再挖潜力，在教学成效上再创新辉煌，努力实现“让每一片叶子都闪亮”的崇高教育理想。
五、其他工作
1.制定教科室工作计划
2.协助其它部门与科室做好绩效考核细则的修订与完善
3.组织全校教师进行学期前的校本培训
4.组织各教研组和备课组制定各学科的教学工作计划
5.将部门相关资料及时上传到校园网，提高工作效率，让广大教师随时了解教育部门和学校的教学研究动态。
6.加强教职工教科研水平培训，协助其它部门开展继续教育，学校将于本学期邀请校外专家到我校对教师进行相关的专题培训。
7.召开各课题主持人会议，进行课题研究研讨工作会议
8.协助教务处进行“一线三阶”模式的过关课活动
9.组织教师参加省、市、区教研室组织的论文大赛，组织并推荐教师参加师陶杯、教育学会等教育主管部门组织的论文大赛
10.组织老师参加省、市、区级教育局组织的基本功大赛和优质课评比
11.组织教师参加各类培训
12.《*人》的组稿、选稿、审核等
13.进行各项材料的上报工作
14.组织教师参加校内教学心得评比
15.组织各学科样本课程的开发与建设
16.定期召开教研组长会议
17.进行课题研究工作检查
18.学期结束前教研组、备课组工作总结
19.**年春学期教科研成果上报与汇总统计
20.教科室工作小结
21.将教科室相关资料汇总并移交档案室
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篇2:学年第二学期教科室校本培训工作计划
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**学年第二学期教科室校本培训工作计划
一、指导思想
指导坚持以*****为统领，全面落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》和县政府《学在*三年行动》精神，根据*县教育局和教师发展中心的工作要求，着力推进教育质量提升工程和教师教育十大行动计划，强化“培训、研究、指导、管理、服务”职责，围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务，创新活动载体，打造品质教育，重点做好课程改革、学业质量提升、中小学教师专业发展培训、中小学教师信息技术应用能力提升工程、教学常规管理和重点课题管理、研究、应用推广等工作，努力为教育教学、行政决策、教师发展服务，为我县实现教育现代化服务。
二、任务目标及工作措施
（一）加强教学常规检查
一个学校要出教学成绩，做好常规是非常重要的。为了使我校的常规检查和教研活动更加的有效、高效的开展。本学期教科室将安排3次常规检查，主要检查的内容包括教学计划、教师备课内容和反思、学生作业批改等情况。教研组长将对各位老师的常规进行量化，教科室将对量化结果进行汇总并结合教研组的教研活动等其他项目进行综合评定“优秀教研组”。具体要求如下：
1、备课数量
①.主科老师
每人每学期要求精备教案2篇（可电子稿也可手写），分布在期中前后各一篇；详案6篇都要有反思，分布在期中前后各3篇。其余为电子稿或书头教案。
②.技能科老师
每人每学期要求精备教案1篇（可电子稿也可手写）；详案4篇都要有反思，分布在期中前后各2篇。其余为电子稿或书头教案。
③.新老师
中学部的新老师：
教龄在3年以下包括3年的老师，每节课需备详案。
小学部的新老师：
A.教龄在3年以下包括3年的老师，每节课需备详案。
B.教龄在4年以上6年以下（包括6年）的新教师，备详案不少于20课时，多多益善。其余为书头教案或电子教案。
④.45周岁及以上的老教师
每人每学期要求备8篇简案，其余电子稿或书头教案；50周岁以上的老师可以备书头教案。
⑤.每人每学期至少上交一篇精品电子稿的教案（主科老师前面2篇中选一篇；技能科老师前面已有的）给教研组长，由组长上传到校本培训博客的集体备课中。
2、开课等
1、原则上专任教师每人每学年至少开课一节
2、45周岁以上的老师可以选择开课，也可以选择参与教研组内的各项主题评课、试课等活动。
3、活动手册根据要求填写完整
3、奖励机制
1、每学期评出教学奖：优秀备若干名、良好若干名给予一定的奖励。
2、有开课的老师每学年奖励100元
拖延或无故不上交教案、活动手册及不开课者教学检查奖没有并取消当年评优评先资格。
（二）根据上级要求继续完成中小学教师专业发展培训任务。
1.做好校本培训工作：
①．小学部综合学科及、英语和科学；初中部的综合学科和社会参加“浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程”培训
②．本学期学邀请本校市、县骨干教师程慧、蒋义爱等老师师开展数个教科研讲座（内容待定）
③．开展新老教师一帮一“师徒结对”活动
本学年有以下四队老师结成师徒结队：
林丽君老师对陈云斌老师；蒋义爱老师对肖畅老师；程慧老师对谢超常老师。
④．各教研组将开展至少三次集体备课
⑤．“同课异构”及“一人一课”教研活动
本学期要开展“同课异构”的科目有：小学低段语文、小学高段数学、美术组、艺术组（美术）、中学英语组（七年级）。除此之外，其它学科开展“一人一课”教研活动。
⑥．全员读书活动总结交流会
各教研组可根据自己学科教学需要自行安排讲座、交流、说课、试课等其他活动。每次活动都应在一周内将相关材料上传学校博客，并做好存档工作。教科室将对根据教研组的活动及组档情况对各教研组进行量化，该量化结果将作为“教研组”、“学科素养考核”评定优秀的参考。
2、中短期培训：
**年是新的一轮360学时培训，除了指定性培训外，求本学期我校要每位老师在省平台上至少要选一项培训。
3、90学时培训本学期安排以下老师参加培训：
陈贤管、蔡朝国、陈爱国、陈瑶、程慧、李茜茜、余新娜
（三）、继续开展全员读书活动，加强教师对新课改理论学习。
本学年教科室将以教研组为单位统一向图书室借阅教学理论书籍。要求：每学期每位教师要有至少4篇的学习笔记，每学年各教研组要开展至少一次的全员读书交流会。
（四）督促教师参加市、县举办的各级各类教师教学评比活动和教学研究活动。
（五）加强立项校本课题的跟踪指导与管理
（六）完善教师业务发展档案及教科研资料的归档管理
在新的一学年里，教科室将进一步解放思想，务实求真，立足本职，勇于创新，走教师专业内涵式发展之路，再创我校教育科研工作新辉煌！
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篇3:初中教科室工作计划
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**-**年度初中教科室工作计划
教科室是学校的教科研机构，依据学校所定职责，其主要管理职能有：1.开展科研、教研和考试研究；2.获取教改和考试信息；3.提供教改、科研和考试咨询；4.执行并指导课题研究和教育评价；5.组织教师培训等。根据东胜区教育局、教研中心、培训中心、总校的本学期计划要求，教科室本学期特制订以下计划：
一、工作原则
引领、服务、合作
二、工作目标
引领教师成长，提高课堂效率，营造教研氛围，提升教学质量。
三、具体工作
（一）教师队伍建设
1.师德师风建设
①学校教科室微信平台每月发一篇关于“明师道、铸师德、杨师风、强师能”推荐文章。
②邀请校内外名师进行一场“师德师风建设”讲座。
③宣扬宣传我校“师德标兵”教师，营造良好师德氛围。
2.完善制度，强化管理
①讨论完善“师徒结对”机制。
②讨论完善“教研组长定期培训”机制。
双周周五1.2节课，教科室进行培训。主要对教研组长的思想上、业务上进行培训，小课题研究分享讨论，主题教研开展活动等内容。
③讨论完善“赛课晋级”机制。
④讨论完善“外出培训”机制。
⑤着手草拟《绩效考核》中“教科室考核”部分。
3.教师培训
①分层参加总校“教师专业发展学校”活动。根据培训内容，参加青年班（35周岁以下）、专业班（根据学科分班）。
②加强“名师骨干”教师引领作用,做好考核工作。
A参与“课题研究”至少一项B培养青年教师至少一名C“引领课”至少一节D至少一次教研组范围以上“讲座”E试题审核、比赛评委工作。
③按月检查“师徒结对”工作进展情况。
④“以赛代训”提高教师专业技能。
A开展首届校能手大赛。
B推选培训东胜区基本功大赛选手。
C推选培训鄂尔多斯市能手大赛选手。
⑤举办第三届“全员录播课”活动。
4.加强微信平台建设。
（二）教科研工作开展
1.围绕课堂，组织有效主题教研活动。
A、4次名师骨干引领课；
B、4次名师骨干主题讲座。
2.鼓励开展，教研组、备课组、个人“小课题”研究，并组织我校第二届“小课题、小策略”微课大赛。
3.开展“课时课标的制定与落实”（下册）活动，让课堂回到“本意”，让课堂有明确的目标。
4.与上级主管部门合作，进行“大课题”研究。
5.参与走班制的研究与实施。
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