小学五年级下学期数学期末试卷评析

小学五年级下学期数学期末试卷评析

文昌市第二小学

一、试卷分析

1、命题特点。

本次检测的数学试题以“重视基础、注重应用，兼顾差异”为基本思路，杜绝难题、偏题、怪题，体现义务教育的普及性、基础性，既关注学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，又关注了学生的学习方法及数学思考、解决问题的能力体现。其主要特点是：

（1）注重在运用中考查学生对基本概念的理解和掌握，不助长死记硬背、机械训练。

（2）不出繁杂的计算题，重在考查学生对法则、方法的掌握和认真的程度。

（3）试题内容加强与现实生活的联系，考查学生运用已学知识分析问题、解决问题的能力。

2、试题的总体情况。

本次的检测试题总分为100分，共有5个大题，合计50个题目，试题内容覆盖小学数学第十册五个单元的知识点，整卷的易、中、难题比例为7：2：1。整体上从概念理解、计算能力、实际应用三个方面出发，具体的题型为：填空题、判断题、选择题、计算题、图形题、应用题。基本情况如下：

二、答卷分析。

1、全校基本情况。全校共有482名学生参加检测。试卷满分为100分，全校参加检测学生的平均分为81.5分，及格率为90

篇2:小学三年级语文上期末试卷评析

小学三年级语文上册期末试卷评析

一、试卷整体情况分析

本次语文期中测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易适度，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。比较如实反映出学生的实际语文知识的掌握情况。

二、试卷内容及考核目的分析

这次三年级语文期中试卷题型有“字词句的训练”，“阅读闯关”，“作文”三大块。“字词句的训练”部分包括8小题：“给加点字选择正确的读音”、“读拼音写词语”、“把词语补充完整”、“照样子在括号里填上合适的词语”、“根据意思写词语”、“判断句子的说法是否正确”、“按要求改写句子”、“按课文内容填空”。考核基础知识的落实情况，包括学生对字、词、句的掌握，以及对1至4单元教材内容的理解程度，考查学生的基础知识掌握的是否牢固，能不能较好的加以运用。“阅读闯关”，包括二小题：“课内阅读”、“课外阅读”。“阅读闯关”，重点考查学生对课内外文章的整体感知、理解和感悟能力，对短文形象的感受和情感的体验以及对文章创造性的理解。“习作”，是要求学生观察猪八戒的图画，把猪八戒介绍给大家，其实就是本册习作“我的自画像”的写作考核，这让学生认真观察，能按自己的想法，不受拘束，说真话、写真事、抒真情，展示出自己的真情实感。同时考查学生是否掌握作文的格式。促使学生通过这次的习作，更加关注生活，再次感受生活的多姿多彩！

三、基本情况

本学期的语文期末测试已经结束，我们班的成绩不够理想，通过本次考试发现了很多教学中的问题，为了更全面透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好地进行教学工作，现将试卷评析以下：

本班总人数：55人参考人数：54人最高分：93

最低分：5及格人数：43及格率79.6%

达A:4达A率：7.4%

优秀人数：11优秀率：20.4%

四、卷面错误率高的题

1、学生对“堤”、“锦”、“拂”、“辱”、“葱”这些字的拼音掌握不好，多音字“似”的掌握也不牢固。

2、部分生字也掌握不牢固，如“侵略”、“嘱咐”等词语。

3、单元里的读读背背的词语意思理解不透，所以第五题“根据意思写词语”完成不好。

4、第七题里的"修改病句"、"改写比喻句"、"把句子写具体‘出错的同学也多。

5、课内阅读的第二题，学生审题不认真，不按要求从第二小节里找出描写哪吒的动作的词语。

6、习作题有些同学没有写题目、有些自然段格式写不对，在写作过程中，句子不过通顺，描写不够具体，标点符号的运用以及断句都做得不好。

五、整改建议

1、在纠正错别字和正确使用标点符号上多给学生一些有效指导。进入中学段，有的教师忽视字词教学，其实小学阶段都要重视字词的积累，教师要注意帮助学生对汉字的音形义建立良好的联系，注意引导学生认识形近字、同音字，注意汉字音、形、义的区别和联系，提高识字的有效性，平时作业或习作讲评中注意指导学生纠正错别字、正确使用标点符号，从而提高学生理解、运用字、词、句的能力。

2、阅读教学要注意培养学生的理解表达能力。在课文教学中，教师要有意识培养学生基本的阅读能力，

篇3:小学一年级期末检测语文科试卷评析

小学一年级期末检测语文科试卷评析

冯坡镇凤栖希望小学：刘丹

一、基本情况

本次参考人数22人，总分2035，平均分92.5分，及格人数21人，及格率95.5%，优秀人数18人，优秀率81.8%，不及格人数1人，最高分100分，最低分35分。

二、试卷分析

现将学生各部分的答题情况简述如下：

第一题：把拼音娃娃送回家。

学生读熟读顺了，因此答题速度较快，因为这类型的题平时训练较多，所以学生得分率也较高。

第二题：看图选音节，写在下面的四线格里。

从答题情况看，学生掌握较好。

第三题：连一连。

总共四个小题，总体情况不错，只有少部分粗心同学漏连，这跟习惯不无关系。

第四题：看拼音写字词。

大部分学生拼音过关，所以拼读起来比较容易，只有少部分学生在书写方面不够细心，因此丢分。这也是是个习惯问题，下学期针对书写问题，进行相对应的练习，如：课前五分钟进行书写练习，老师还要面批面评，做到人人书写过关。

第五题：比一比，写一写。

这道题总共16分，分值很大，主要检查的是学生书写情况。从本题可以看出，现在考试对书写的要求很高，还有从小培养正确的书写习惯的重要性。

第六题：看图写汉字。

这道题主要的问题出现在学生审题不认真，题目要求写的是汉字，但是还是有相当一部分同学写成词语，比如看到月亮，学生写“月儿”，正确的答案应该是“月”。

第七题，根据数字，在括号里写出汉字。

本题难度不大，而且段考时也检测过类似的题目，所以学生答题很轻松，得分率也很高，全班都获得满分。

第八题、按课文填空。

题目中的诗歌和课文都是本册要求会背诵的内容，平时我严格要求，只要是需要背诵的课文，我都严格把关，做到人人过关，还有做这类型的题，我还要求他们做完之后必需用手指着读一遍，以免出现遗漏或者错误。

第九题、读一读，照样子把句子补充完整。

题目不难，句子浅显易懂，想要得满分，孩子就得细心了。例题要求写的是叠词，白兔的耳朵“长长”的。但是有相当一部分同学因为没有认真看例题，都写成“白兔的耳朵‘长’的。”这样就丢了两分，很可惜。

三、反思与对策

1.下学期严抓学生书写，养成提笔既练字的好习惯。

2．多训练不同类型的题，培养认真审题的习惯。

3、个别学生拼音还不过关的，要及时做到查漏补缺。

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