政治期末考试工作总结(3篇)

政治期末考试工作总结范文【一】

半年来，我把“自主学习五步法”运用于课堂教学，收到了良好的效果，自认为，此方法在指导学生自学，培养学生的创新能力方面有一定的帮助，现将其具体做法总结如下：

一、每上一节课，我就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出3---5个问题让同学们看书解决。问题用幻灯机投在屏幕上，接着同学用6---15分钟看书。看完书先让学生解决幻灯片投出的问题。

课堂教学的全过程，都让学生自学。但是，其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如果没有引桥，就上不去;如果没有路标，就可能上岔路。教师就要当“引桥”，当“路标”。

二、教师的作用主要表现在：开始上课时，教师三言两语，或用投影仪显示，准确地提示教学目标，激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书、找答案，学生还可以边看书，边讨论，边解决疑难等等。

三、在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，老师还可以及时表扬速度快，效果好的学生;还可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视，个别询问，检测的形式进行调查，让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题，并认真分析带倾向性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。

学生自学之后，教师应注意三点：

1、教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。

2、教的要求，不就题讲题，只找答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。

3、教的方式都让已掌握的学生先讲，如学生讲对了，教师肯定，不必重复;讲得不完整、达不到深度的，教师要补充;讲错了的教师要更正。这样，教师讲得时间就少了，一般不超过10分钟，但能通过补充，更正的方式达到解决疑难问题的目的。

最后，引导学生当堂完成作业，进行严格训练，教师要保证训练的时间不少于15分钟，让学生能够把学到的知识转化为能力;还要保证训练的内容在能力的培养下，不搞死记硬背;更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成，教师不做辅导，学生不得抄袭。

政治期末考试工作总结范文【二】

一、考卷分析

这次期末考试试卷，含六个大题，题型分为单项选择题、辨别是非题、简答题、辨析题、分析说明题、实践探究题。试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力等。

二、学生情况分析：

整体来说，成绩不够理想。主要体现在以下几方面：

1、学生学习态度的转变

中考成绩，优秀者虽不多，但决大部分学生合格。导致他们学习态度发生很大的转变，期末考试成绩退步很快。

2、学生对基础知识的掌握和理解不够。教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。

3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题里体现最为明显。

4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。而考题需要学生具有较强的思维能力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分较多。

5、因时间紧和题量多的原因，学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上失分较多，优秀者少的可怜。

三、改进措施和今后努力方向

针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得今后可以从以下几方面去努力：

1、端正学习态度，强化基础知识训练。

万变不离其宗，基础知识是根本。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。

2、引导学生关注时事和成长感悟

在教学过程引导学生对社会生活中的时事、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考是很多有名的政治教师成功之所在，这也是政治教师必备的素质。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题、解决问题，达到学以致用的目的。

3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的良好习惯。

审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求.也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确.语言规范，紧扣问题，条理清晰。

4、重视新课改，领会课改精神转变教学观念。

根据课改要求，教师在教学时既要重视改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培养，这样，才能帮助学生获得可持续的发展。

5、重视反馈，通过各种形式，及时了解学生的学习情况，及时做好查补缺工作。

总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，提高学生的综合素质和社会责任感。

政治期末考试工作总结范文【三】

本次初三期末考试政治成绩考的太差，全新泰市第24名，领导召开了会议特别分析了这次考试反应出的问题，会议结束后我也自己沉思了政治取得这点成绩的原因。

一、考试情况分析

学生考试失分的主要的原因有以下几个方面：

1、基础知识掌握不牢，对本学科学习不重视。

2、理论不能联系实际，对一些开放性试题不适应。制度大全

3、分析归纳能力欠缺，尤其是归纳能力较差，回答问题角度单一，不能多方位多层次地思考。

4、一些学生答题没有条理，想到哪里答到哪里，有效答案很少，不能将所学知识同材料、同自己生活实际结合起来。

5、审题能力，特别是根据材料分析问题、解决问题的能力较差。

6、不善思考，思路模糊，层次不清，书写潦草，错别字多，卷面凌乱。

二、学生管理情况分析

1、本年级学生之前我没有教过，对学生比较陌生，不能及时了解学生的个性，对于中下游的学生了解的偏少，因为同时担任八年级的政治教学，课下了解学生的时间很少，课上因为授课任务重，减少了提问学生的次数。

2、对优秀学生的要求不够高，给他们定目标太低。像马瑜赛同学整体成绩很好，但是政治只考了78分。这就影响了她整体成绩的提升。

3、对中游学生的关注度太低，因为课上要完成教学内容，有时候需要学生快速的配合，就忽略了对这部分学生的启发和鼓励。

4、对于后进生的管理力度和爱心给予的太少，他们学习政治的热情几乎没有，而且课堂上会说话，影响老师的课堂进度和同学的学习。

5、早读的效率不高，老师安排任务很紧凑的情况下，学生的学习热情很低。

6、整体来说，学生内心真正的学习欲望较低，对于老师布置的任务以应付和拖延为主，还没有意识到自己面临的紧迫形势。

三、应对措施分析

针对这次考试中存在的问题，我认为本学科的增长点在于提升优秀率和合格率。在以后的工作中，我采取的措施是：

(一)学科内容

1、夯实基础，狠抓落实。中考试题就是再难，它还是脱离不了书本上的基础知识，如果基础知识掌握扎实了，应考能力也就更强一些。这种思路要渗透给学生，尤其是中等以下的学生，与其花力气抠难题，不如多用些时间扎实地掌握好基础知识，注重课堂效率的提高，努力做好每一单元的过关。

2、引导学生将所学知识整理，构建成网络图，提高学生综合分析的能力。

3、加强学法的指导，特别是要教会学生如何背书和解题，并在课上强化记忆。

4、加强审题技巧和审题能力的培养，不断提高学生的审题能力，减少审题失误，学会根据材料内容分析和解决问题。

5、加强书面表达能力的培养，要求学生答题时运用政治学科语言，避免口语化的倾向。

6、注重学生答题规范的指导，要求学生答题时答案要标序号，分段落，知识表述要完整，书写尽量工整。答案中既要有书本中的观点，又要有对材料内容的分析，同时还要求有学生自己的观点。在答题过程中，一定要避免两种错误的答案：纯观点答案和纯材料答案。

(二)学生管理

1、要提升学生整体的紧张感。从讲面临的时间形势开始，每节课给他们正面的鼓励和引导，不能以批评为主，积极的引导会给他们动力，过多的批片只能造成学生巨大的心理负担，对学生的学习效率提高没有益处。

2、树立优秀生学习态度的榜样。先给优秀生提出高标准、严要求，在学习方法上多做指导，促进他们发挥出更高的水平。让优秀生带动中游学生的学习热情，在课堂上形成竞争进取的状态，提高课堂效率。转化差生，让他们首先保证自己的课堂纪律，然后是增强自制力，在课堂上多学习，多进步。以上这些工作肯定需要课下进行渗透，靠课上的时间是不充足的，而且要在下学期开学初克服困难把这项工作做完。

3、早读效率一定要提高。这要求老师在早读前精心规划早读的内容，学生的自学能力太低，要求老师把每一项任务安排的明确。规定好完成每项任务的时间，单位时间内要高效完成任务。

下学期工作任务重，根据制定好的计划，及时有效的实施各项措施，努力提高学生的学习动力。及时反思教学过程中出现的失误，迅速调整工作状态，争取中考成绩有很大进步。

篇2:特岗教师招聘初中政治考试模拟试题

(满分100分，考试时间150分钟)

专业基础知识部分

一、判断题。(判断正误，正确的在题后括号内打“∨”;错误的打“”。每小题1分，共10分)

1.“天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。”()

2.辩证法既可以和唯物主义结合，也可以与唯心主义同流。()

3.没有运动的物质和没有物质的运动是同样不可想象的。()

4.企业精神是领导者思想观念的集中体现。()

5.国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。()

6.按信息流动方向，沟通可分为正式沟通和非正式沟通。()

7.社会责任是法律和经济要求企业承担的义务。()

8.激励过程的出发点是需要。()

9.软科学是由研究电脑软件发展起来的一门新兴科学技术。()

10.民主集中制是党的根本政治原则。()

二、单项选择题。(在每小题的4个备选答案中，选择一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内，每小题1分，共lO分)

11.“一头狮子率领的一群绵羊可以打败一头绵羊率领的一群狮子。”这句话的哲理在于说明()

A.领导班子结构合理化至关重要

B.领导班子成员年轻化至关重要

C.领导班子中一把手的选用至关重要

D.领导班子成员之间的合作至关重要

12.商品等价交换是指()

A.价格相等B.价值相等C.数量相等D.质量相等

13.《资本论》第一卷出版于()

A.1767年B.1867年C.1967年D.1787年

14.多头管理所带来的混乱是由于违反了下面哪项管理原则?()

A.命令统一原则B.授权原则C.例外原则D.权责对等原则

15.战略决策的核心是()

A.战略目标B.战略思想C.战略重点D.战略阶段

16.人际关系学说的代表人物是()

A.泰罗B.孔茨C.梅奥D.巴纳德

17.组织文化中的核心和主体是()

A.制度层B.物质层C.精神层D.文化层

18.在真理问题上，旧唯物主义和辩证唯物主义的根本区别在于是否承认()

A.真理是主观和客观相符合B.物质世界的可知性C.真理的辩证法D.真理的客观性

19.“一国两制”的构想最早开始于()

A.香港问题B.台湾问题C.澳门问题D.香港和澳门问题

20.既要“做正确的事”，又要“正确地做事”指的是计划的()

A.必要性B.可能性C.重要性D.有效性

三、多项选择题。(在每小题的5个备选答案中，选择2～5个符合题意的正确答案，并将其正确答案的号码填在题干后的括号内，少选、多选、错选该题均无分。每小题2分，共20分)

21.国家的象征是()

A.国旗B.国徽C.国歌D.国家主席E.首都

22.行贿罪的主体可以是()

A.国家工作人员B.人民团体C.任何企业单位D.任何事业单位

E.任何具备刑事责任能力的公民

23.下列行政机关的行为中，属于具体行政行为的有()

A.制定规章制度B.发布戒严令C.行政复议D.采购办公用品E.行政处罚

24.管理者应当具备的三种基本技能是()

A.概念技能B.人际技能C.技术技能D.人事技能E.安全技能

25.下面属于统计分析方法的是()

A.趋势分析法B.比率分析法C.得尔菲分析法D.专家预测法E.回归分析法

26.在影响市场需求的因素中，属于市场主体内部的因素有()

A.目标市场的选择B.价格水平的变动C.促销手段的运用D.营销方法的确定E.经济政策的变化

27.领导理论可以分为三大类，它们是()

A.领导品质理论B.领导权力理论C.领导行为理论D.领导作风理论E.领导权变理论

28.收入政策的目标选择可分为()

A.收入来源政策的目标选择

B.收入结构政策的目标选择

C.收入形式政策的目标选择

D.收入分配政策的目标选择

E.收入增加政策的目标选择

29.下面对员工培训和开发的含义理解正确的有()

A.培训和开发是一种人力资本的投资

B.培训和开发是为组织实现目标服务的

C.培训和开发是员工职业发展的助推器

D.培训和开发是一种管理手段

E.培训和开发是对员工流动的一种约束措施

30.社会保障制度的特征有()

A.覆盖层面上的社会广泛性

B.社会保障参与上的强制性

C.社会保障制度上的立法性

D.社会成员心理上的依赖性

四、简答题。(每小题5分，共20分)

31.写出实践的主体和客体及其相互关系。

32.影响资本周转速度的因素有哪些?

33.“****”重要思想的科学内涵是什么?

34.构建社会主义和谐社会的原则有哪些?

五、论述题。(本大题有2小题，共20分)

35.试述解放思想、实事求是、与时俱进之间的关系。(8分)

36.在初中思想政治课教学中如何调动师生之问的“主导”和“主体”作用?并举实例作出分析。(12分)

教育学、教育心理学部分

六、简答题。(每小题5分，共10分)

1.如何评价教师课堂教学质量?

2.教学过程的基本特点有哪些?

七、论述题。(10分)

论述构建主义学习理论的主要观点及教育启示。

篇3:中小学特岗教师招聘考试试题集锦(语文数学英语物理政治化学等)

**年江西省教师招聘考试模拟试卷

一、单项选择题（在每个小题的四个备选答案中，选出最佳的一项答案，并将答案填写在答题纸上相应位置，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20题）

1.（）是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展的教育思想家。

A.柏拉图

B.昆体良

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

2.倡导“发现法”，培养学生科学探索、科学兴趣和创造能力的教育家是（）。

A.布卢姆

B.杜威

C.赞可夫

D.布鲁纳

3.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。

A.依法执教

B.教育育人

C.爱岗敬业

D.团结协作

4.小学生认知技能获得的主要方式是（）。

A.规则的发现学习

B.在尝试解决问题中学习

C.从范例中学习

D.没有正确答案

5.学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。

A.课程目标

B.教学大纲

C.课程计划

D.教科书

6.我国首次以法律形式明确规定“国家实施教师资格制度”的文件是（）。

A.《教师资格条例》

B.《教师资格认定的过渡办法》

C.《〈教师资格条例〉实施办法》

D.《中华人民共和国教师法》

7．对一个真实的棋局，象棋大师的记忆准备性为64%，业余新手只有18%。由此可见，对组块有很大影响的因素是（）。

A.加工深度

B.觉醒状态

C.记忆内容

D.个体的知识经验

8．知行统一的德育原则是遵循（）而提出来的。

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

9．教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（）。

A.教育的科学属性

B.教育的生产属性

C.教育的社会属性

D.教育的艺术属性

10．事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是（）。

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.随意性注意

11．《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知是教育部于()印发的。

A.2000年

B.**年

C.**年

D.**年

12．**年5月25日，教育部正式公布了（），要求义务教育阶段公办学校免试就近入学，不得举办或变相举办重点学校。

A.《**～**年教育振兴行动计划》

B.《关于基础教育改革与发展的决定》

C.《关于进一步推进义务教育均衡发展的指导意见》

D.《关于进一步加强农村教育工作的决定》

13.新课程改革的基本理念是（）。

①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担

A.②③④

B.①②③

C.①③

D.②④

14.我国初中阶段课程设置的基本特点是（）。

A.分科与综合相结合

B.以分科课程为主

C.以综合课程为主

D.没有正确答案

15.最近发展区是指（）。

A.最新获得的能力

B.超出目前水平的能力

C.儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离

D.需要在不发展阶段掌握的能力

16.过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）。

A.定义

B.变式

C.同化

D.定势

17.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。

A.学习动机

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

18.教师上课时，经常指把讲解与直观材料的运用结合起来，利用的是（）。

A.创造想象

B.再造想象

C.理想

D.空想

19.课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。

A.教师、学生、课堂情境

B.班风、纪律、学生

C.教师、教学设备、学生

D.教师、学生、纪律

20.在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7种相对独立的成分所构成，那么认识环境的能力属于（）

A.自知智力

B.空间智力

C.逻辑数学智力

D.身体运动智力