欧庄小学期末作业检查方案

一、指导思想

为了加强教育教学管理，强化责任意识、目标意识，落实学校教学工作的过程管理，规范教师的教学行为，真正将教学常规要求落到实处，向落实要质量，向细节要效益，也为绩效考核提供真实、可靠的依据，现制定期末教学常规检查方案。

二、教学常规检查内容、要求和检查时间

【1】、教学常规检查的内容：备课、作业的布置与批改、听课、各种记录等。

1、备课要求：一课时一教案，有三维目标，注重德育渗透，体现主体参与课堂教学模式，备课要跟进度或略有超前，学期、单元、课时备课要符合县教体局下发的各科教学规范要求的流程，必须要有二次备课。

2、作业要求：

各学科作业设置齐全，跟进度，作业量适中。

作业批改认真有日期、等级，批语有指导性。

批改记录内容具体，作业讲评有参考价值。

3、听课要求：教师每学期听课不少于10节，每次听课要注明听课时间。

4、各种记录

政治、业务、自主学习各5次以上，学生综合素质评价手册书写认真，有针对性、实用性。

5、单元、期中检测试卷批阅认真有等级。

【2】、检查时间：6月中下旬

【3】、检查形式：逐科进行检查

三、教学常规检查结果反馈

对教学常规检查中发现的问题，学校将对相关教师进行交流谈话，并将检查结果纳入绩效考核。

本方案解释权在校长室。

篇2:工作反思让孩子检查作业为什么那么难

昨天晚上又有一个家长给我打电话来告状，说孩子根本就不知道检查作业，每次匆匆完成作业之后就一脸理所当然的把作业往自己眼前一递，说：“好了，检查吧！”问他检查了没，他一脸的莫名其妙：“这不是让你检查了么！”就好像检查作业是家长的事情。这样的事情我不是第一次听说，这样的孩子也不是一个两个，所以我在家长会上专门就这个问题和家长沟通过，我再三告诉家长检查作业是孩子自己的事情，家长绝对不能“代劳”，然后家长就一脸无奈的告诉我，“你不给他检查，他自己也不检查，错题一堆。”我告诉家长“题错了就错了，一次错了不重要，重要的是孩子能养成一个好的习惯，能不在以后一直错下去！”

回忆一下我自己小时候，作业家长是从来不管的的，错了第二天到学校就该挨吵挨吵、该重做重做，一次、两次我就知道了作业做完后是要自己检查的，这是自己的事情。而现在的孩子，受到的关注太多了，从幼儿园开始，老师就会把作业要求通过各种信息手段传达给家长知道，当然老师的本意是好的，是害怕孩子小记不清楚要求，也是作为和家长的一种沟通和反馈，可是问题是很多家长把老师的意思理解错了，孩子回到家后没有记清楚作业，家长怕孩子完不成被批评就赶紧告诉孩子，于是孩子就知道了，记不记作业无所谓反正爸妈知道回去再问就好了。至于检查作业那就更不用提了，家长好像一点也看不得孩子做错题，只要孩子的作业一出现错误家长就立马指出来了，于是久而久之孩子们就会觉得检查作业是家长的事情，是老师的事情，反正我错了就会有人告诉我，等他们告诉我我在改正就好了呀，何必浪费时间自己检查呢？

长此以往，孩子们永远也不可能养成自己记作业，自己检查作业的好习惯，所以我的建议是对孩子我们应该适当的放手，孩子的成长过程中不可能不出错不犯错，我们要敢于让我们的孩子去试错，去承担自己该承担的责任，我们谁也不可能为孩子记一辈子的“作业”，也不可能为孩子检查一辈子的“作业”，所以我们只有在我们可以控制的范围内，教会孩子自己来做这些事情，而且越早越好！应为纠正一个坏习惯要比让孩子养成一个新的好习惯更加困难！

篇3:五年级语文假期作业检查情况小结

为了使学生渡过一个充实、快乐的寒假，我特意设计了寒假综合实践性作业。开学初，我对本班学生的假期作业进行了检查，整体来看多数学生能按照要求按时完成作业，但作业的质量参差不齐。现就我班学生作业完成情况反馈如下：

一、好的方面：

1、70%的学生充分地发挥了自己的才能，精心制作了一本本独一无二、各具特色的寒假作业。

2、40%的学生及家长都能认真对待假期作业，从这些孩子的寒假册上可以看出家长认真帮孩子整理照片并打印，让孩子出色地完成了用“爱”献一份亲情、用“动”强身健体这两项特色作业。

3、从学生的读书卡和读后感完成情况来看，学生课外阅读做得较好，多数学生养成了良好的阅读习惯。

4、从作业的书写上有较大改观，因为作业类型较丰富，作业量适中，都是学生较感兴趣的一些实践性作业，所以学生书写认真，作业质量较高。

二、不足之外：

1、20%的学生书写不够工整，格式不合要求，不规范，作业质量不高，有完成任务的倾向；

2、30%的学生因多种因素的影响未能按时完成照片作业；

3、仍有少部分学生思想上没有重视，没有按时完成作业的现象仍然存在。

三、改进意见：

1、继续作业的创新形式，布置一些学生较感兴趣的实践性作业，避免重复、机械性的作业。

2、要加大检查与评比力度，将优秀的作业进行展示，以激励其他学生。

3、加强家校联系，保障作业质量。