初一七年级下历史期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》

初一七年级下册历史期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》

考试已经落下帷幕，为了更好地安排下半个学期的教学工作，在此特对期中历史试卷的考试情况进行分析。

七年级历史试卷共三道题，分别为单选题、材料分析题、问答题，共计100分。就试卷难易程度来说，这张卷子难易度适中。具体分析如下：

第一题为选择题，主要考核的就是学生对课本基础知识的掌握情况。基础知识点包括这些：课本上的图文如4题，考核唐朝都城长安的城市平面图;文本中每一课的具有总结性的小标题如3题，唐太宗奠定贞观之治的两大基石是虚心纳谏、知人善任;还考查了相关的历史典故：黄袍加身，杯酒释兵权与哪个有关?总的来说，选择题的难度并不大。尽管试卷难度不大，学生的答题情况并不理想。出现这种情况很重要一个原因是学生根本不重视这么课程，作为这么课程的任课教师，我认为学生出现这样的想法是很正常的。本人认为，任课老师再兢兢业业，学生手头没有配套的练习，这都很难让学生主动的去学习这们课程。因此借这个机会我想跟领导说说我的心声：给七年级的政、史、地、生都配上相应的资料吧。其次就是任课教师教学任务没有落到实处即没有适量的练习让学生巩固所学的知识。

第二答题共两个小题：第1题，考查的是中国经济重心南移的基础知识。知识点学生并不陌生，但材料是以图表的形式展现的，由于学生还没有具备一定的分析图表的能力，加之学生根本没有识记这个知识点，因而这道题的答题情况非常的糟糕。第2小题，考查的是隋朝大运河的知识。试题给出大运河的图片，结合图片来答题。这题考查的也是课本的基础知识，最后一个问题属于开放性试题，学生可以自由的发挥。因而这张卷子在一定程度上体现了素质教育的优越性即学生有话可说，学生可以自由的发表自己的看法。就学生答题的情况分析，这道题的得分率不是很高，能够难道一半分数的同学不到一半的学生。基于这样的现实，在接下来的教学中，我得调整自己的方法。

第三题为问答题即从政治、经济等方面分析唐朝经济繁荣的因素主要有哪些?就题目来看，难度并不大，聪明的孩子能够从试卷中找到现成的答案。值得高兴的是，这道题大部分学生都动手写了，不再给老师留空白卷子。这道题12分，我认为这么大的分值，就单单一个问题，这不利于七年级的学生得分，希望以后七年级的最后一题能够分成几个小题来分析。

关于这次测验，学生的成绩分布主要有以下情况：

七年级三个班的历史科目及格率均不到百分之五十，每班的优秀率均不足百分之二十。面对这样的成绩，作为任课老师，我将采取一定措施，努力提高学生的历史成绩。

篇2:初二八年级上历史第一次月考试卷分析反思

初二八年级上册历史第一次月考试卷分析反思

一、试卷分析

1、试题结构

10月7日举行的第一次月考，历史试题题型结构和题量总体稳定，试题注重考查基础知识和基本技能，坚持“立足基础”和“提高兴趣”的命题理念，联系社会实际和学生生活实际，注重试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，提倡整合学科知识以考查学生分析、解决实际问题的综合能力和探究能力。

2、试题特点：

第一、依据课程标准，突出主干知识，注重基础性。

第二、试卷整体性强，能力立意，三维能力有机结合。

第三、注重材料阅读，考察学生的材料阅读能力、提取有效信息的能力。

第四、形式灵活，锐意创新。

3、考试内容

考试内容

考试目标（课标要求）

1

*战争

了解虎门销烟，*战争的经过、中国失败的原因、《南京条约》的内容和影响。

2

第二次*战争期间列强侵华罪行

列强侵华的罪行、火烧圆明园。

3

收复新疆

左宗棠收复新疆。

4

甲午中日战争

黄海大战，《马关条约》的内容和影响。

5

八国联军侵华战争

八国联军洗劫北京，《辛丑条约》的内容和影响。

4、学生答卷情况分析

这一次历史学科考试人数292人（我所任教的6个班级），全卷总平均分63.869,试题难度0.419，

选择题

总得分：11644，考试人数总共：292人，平均得分：39.876分，平均失分：20.124试题总分60分，难度系数为：1

篇3:第一学期八年级历史期末试卷分析

**-**学年度第一学期八年级历史期末试卷分析

乌烈中学：符世玲

一、试卷总体分析

1、试卷结构

满分100分，考试时间为60分钟。考试形式：闭卷。

试卷共分三大题：第一大题为单项选择题，共20题60分，占全卷分值的60%;第二大题为材料分析题题，共2题26分，占全卷分值的26%;第三大题为简答题，共1题14分，占全卷分值的14%。

2、试题分析

本卷覆盖面广，难易适度，不偏不怪，充分体现了知识与能力的统一，客观性与能动性的统一，学科性与教育性的统一，纵链线索与横链线索的统一，有利于全面考查学生的综合素质，不失为一份既有质量，又有分量，既有广度，又有一定深度的的好试卷。

(一)优点

通过阅卷，我认为本卷的成功之处在于：

1、点面处理得当。面主要体现在选择性试题方面，列强侵略、人民反抗、救国探索、旧民主主义革命、新民主主义革命、经济发展、文化进步均有涉及;点的考查，主要体现在非选择性试题方面，具有一定的深度的高度，如阅读材料题第2题，近代化的探索第3小题，学生如果没有一定的历史知识积淀和语言表达能力是很难答圆满的。

2、纵链与横链考得全面。纵链历史事件联系，横链历史事件比较，是学生学习历史的重要方式，试卷中均有较好的体现，如材料分析题第22的第(3)题，较好的考查了学生的纵向思维，第(5)题较好地考查了学生的横向联系。

3、试卷图文并茂。如选择题第2小题配有插图，这样不仅较好地考查了学生的识图能力，而且也使试卷显得形式多样、内容丰富。

(二)缺点

认真反思，本试卷美中不足的情况如下：

1、重点突出不够，如：第四单元《抗日战争》涉及的内容很少，只有最后一道简答题涉及到抗日，但是选择题60分，没有一道题是考抗日战争的内容。

2、试卷题量小，材料分析题一个历史事件分析内容太多，如第22题，共有5道小题围绕*赴重庆谈判和蒋介石之间的事来回答。材料分析可以增加别的内容。

(三)建议

1、要精选试题。

2、题量适度。

3、试题的难易度要符合中学生实际。

二、考试效果分析

四、由试卷想到的(启示)

1、课堂上注重基础知识教学和教学能力的培养，对重点知识、热点问题扎扎实实要求学生过手，务必牢固掌握，并能举一反三，触类旁通、灵活运用。

2、认真学习新课程标准，并根据自己班的学生实际，有针对性教学，最大限度地挖掘的发挥课堂效益。

3、引导学生熟读课本

4、为适应现代教育，教学和考试改革的要求，有计划地长期培养学生分析问题、解决问题的能力，综合灵活运用知识的能力，知识迁移、发散思维、逆向思维的能力。

五、改进方向

1、加强学生主动学习意识

2、养成学生自学的意识

3、养成勤于思考的习惯

4、培养学生严谨的学习态度

5、继续加强培优力度

6、增强差生的学习兴趣

7、做好单元过关检测

这是我个人对这份试卷的认识，请其他老师也来发表一下自己的意见。