学年度一年级语文秋季期末考试试卷分析

**~**年学年度一年级语文秋季期末考试试卷分析

福山中心小学一(2)班

一、本班整体情况本次期末教学质量检测已结束，我班共42人，全部参加考试。平均分56.3分，优秀11人，及格23人。40分以下11人。

二、试卷题型分析本次试题难度稍大，大多数学生完成不是很好。题型稍有变化，难度也比较大。现将试卷具体分析如下：

第一题，补充整体认读音节表。这道题应属于超纲题，大多数学生完成不好。

第二题，看拼音写词语。本题做得还可以。

第三题：照样子组成反义词。这种题型第一次出现学生不理解完成不好。

第四题：我会填。本题考察笔画、笔顺，学生完成较好。

第五题，我会分类。本题考察二类生字的拼音但多数学生完成不好。看来二类字掌握的不好。

第六题：我会连。完成较好。

第七题，按课文内容填空。主要考察诵读古诗和课文。大多数学生完成较好。

第八题：把句子补充完整。本题失分也很惨，有的干脆空着不做。还是训练太少。

三、存在的问题及思考

由于我校学生大多是农村孩子，仅寄午生就占一半多，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：

1、审题能力有待提高。

2、识字不过关，字意不理解。

3、写字习惯有加强。

四、教学反思

今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。

篇2:学年度第二学期一年级语文期末试卷分析

**-**学年度第二学期一年级语文期末试卷分析

东郊中心小学郑红英

一、考试情况

一（1）班有50人参加考试，最高分100分,最低分7分,总分4106.5平均分82.1分，优秀人数27人，优秀率为54%，及格人数43人，及格率为86%。本次期末考试结合本班的实际情况，学生能够考出这样的成绩我还是满意的。

二、试卷整体情况分析

本张试卷，覆盖面较广，出题灵活，既考查了学生对知识的积累和灵活运用，又考查了学生对问题的判断，分析能力。该试卷基本符合一年级学生的认知水平和知识特点，整张试卷以基础知识为主，但也不乏综合能力的测验。

三、具体情况分析

1、答题分析

第一题是选择正确读音，考查了孩子们对二类字的掌握，有几位后进学生失分，这也是预料之中的事情。整体成绩很好。

第二题是选择正确的读音，答对率100%。因为在复习过程有练习过这道题目。

第三题是读一读，猜一猜、选出谜底写下来。许多同学都猜出来但有个别学生字又写错了。

第四题是看拼音写词语，考查了孩子们的拼写能力。大多数学生书写工整、规范，只有个别学生粗心大意出现写错别字现象，其主要原因是：一、没读清拼音；二、不看拼音，随意猜；三、能拼准拼音，但由于粗心写错字的。

第五题是照样子写出新字，答对人数也比较多。

第六题加偏旁组新字再组词，这道题最不应该失分却失分最严重，也是学生字词平时积累少，一下子想不出这个偏字三个字。

第七题看图选词语答正确率也比较。

第九题照样子填一填，考查了学生对反义词、量词和动词的掌握情况，除了几个粗心少连的，95%的学生能够正确连线。

第十题按课文填空答对率也是比较的。

第十一题：看图把句子补充完整。这题不仅和教材联系紧密，而且也与一年级学生实际相吻合。充分体现了”评价是为了促进发展“这一理念。让更多的学生从考试中获得喜悦，增强学生对语文学习的浓厚兴趣

四、对今后教学的几点看法：

1、审题能力有待提高。

2、我部分学生不会注意听老师读题。

3、识字不过关，字意不理解。

4、写字写得很差，写字习惯有加强。

5、学生的语感有待培养。

6、我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。

7、对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学。

篇3:一年级语文上期中考试试卷分析

一年级语文上册期中考试试卷分析

一、本次考试整体情况：

全班16人参考，16人及格，及格率100%，90分以上14人，优秀率87.5%，总分1536.5，100分2人，最低分77.5，平均分96.03.

二、试题分析：

本次试卷一共九道题。试卷一~四题都是对拼音的考查，一、二题主要考查单韵母、韵母、声母和音节的归类区分，这个部分绝大部分学生都掌握得较好，但也有个别学生没掌握透，扣了一些分。第四题的第（1）小题是对翘舌音、送气音、前鼻音和后鼻音的区分考查，本身这道题是简单题，学生也都分得清楚，但由于拼音较多，学生做得有点乱，好几个99.5分的学生就在这道题上漏连了一条线扣了0.5分，非常可惜；第（2)小题考查的是对音节的拼读和词语的认读情况，（3）、（4）小题是对字的认读考查，也是对反义词和词语搭配的考查，学生完成得非常好。第五题是对会写生字的拼读和书写的考查，第六题是数数题，第七题看图写汉字，第八题填空古诗，第九题看字画画，学生都完成得非常好。

三、试后反思

班级的整体情况我心里很清楚，段考成绩比我预期的要好，班中有三位学生在拼音的拼读上还是有困难，这是我在后半段教学中要一并抓上来的，要保证全班学生在语文的基础，拼音的拼读上没有障碍，这样他们在后面的学习才不至于那么吃力。对于班级整体而言，在前半段的教学中，我非常注重学生对拼音的掌握，因为这关系到后面的学习是否跟得上。我按时完成教学任务，也抓着学生按时完成作业、练习，每个单元学习完都进行测试训练，我认为对于一年级刚刚成为正式的学生的孩子们来说，这太必要了，在每次测试中，我都注重教给他们考试的方法和注意事项，使学生不至于在段考中手忙脚乱不知所措。后半段我会更加注重学生的字词和简单句子的学习。这个班一直在学习习惯上是令我满意的，在读上我也对他们下了苦功夫，这将对他们在以后的学习生活中的口头语言表达能力有极大的帮助。有时候我不在，他们也会自己很大声地背书、读拼音，这令我很是欣慰。下半段的学习，我将会更加优化我的教学，对学生投入更多的时间和精力，一起进步！