大班音乐活动:《库企企》

大班音乐活动：库企企

大二班钟足贵

活动目标：

1.让幼儿熟悉节奏型。

2.培养幼儿看图掌握音乐节奏的技能。

3.在理解乐曲的基础上，尝试用沙子作为乐曲的配器进行节奏表演。

活动准备：

1.音乐《甜蜜童话屋》、《库企企》《轻音乐》《小小一粒沙》

2.图谱、节奏卡、沙瓶

活动过程：

一、开始部分

1.轻音乐开火车进入音乐室。

2.律动：《甜蜜童话屋》

二、倾听音乐，授以新课。

1、谈话导入

小朋友，有没有去过旅行?好玩吗?开心吗?你们去旅行的途中看过那些美丽的风景呀(举手回答)现在老师请你参加我的音乐探索之旅，好吗?

2、故事引入：

在美丽的大森林里，住着四个活泼可爱的小精灵，他们生活得非常快乐。可是，有一天，森林里来了一个可怕的老巫婆，她把小精灵们赶出了森林，他们无家可归了。小精灵们心里很着急，他们想要赶走老巫婆，可是老巫婆会魔法，小精灵们没办法打败她。这个时候，大树爷爷告诉他们一个秘密：在很远的一座大山里，藏着一个宝藏。但是必须走过树林、跳过小河、跑过山洞，爬上山顶，就能看到一扇石门，你们对着石门念两次咒语：库库库企企，库库库企企。石门就能打开，里面藏着坚强，勇敢，善良，诚实四样宝贝，找到这四样宝贝就能打败巫婆。听了大树爷爷的话，小精灵们准备出发去寻找宝藏。

刚才你们听到的故事中有谁?(小精灵、老巫婆)发生什么事情了?(小精灵被老巫婆赶走了)那我们想打败老巫婆要怎么做?大树爷爷告诉小精灵要找到宝藏要经过那些地方?

咒语是什么?

3.播放音乐《库企企》，我们一起来听一听音乐告诉我们的咒语是什么?音乐一共有几段?

4.出示图谱，学习《库企企》

刚才的音乐一共有几段?也就是说要经过4个地方。咒语是什么?(库企企)大树爷爷告诉我们首先经过那里?(走过树林)走过4片树林，每片树林走4步。走完4步得说：我成功了。接着念咒语：库、库、库企企(用手拍节奏。进入下一个地方(跳过小河)每条小河跳4下，同上(跑过山洞)同上(爬上山顶)同上。

5、好，大家明白咒语了是吗?那我们准备和小精灵们出发了。播放音乐《库企企》。

(石门没有打开，这是为什么呀?(幼儿回答)这个老巫婆也喜欢音乐，可是刚才我们拍节奏时还不够明显，我们得换一个法子试一试，请出我的法宝----沙瓶)

6、播放音乐《库企企》用沙瓶试试。

(石门打开了吗?石门开了一半，说明老巫婆喜欢这个法宝打出的节奏，如果节奏在强烈一点可能就会更好了，我们再试一试)

7、播放音乐《库企企》，继续努力，石门就能打开了。

8.我们一起来看看石门打开了没有(开了)老巫婆完全沉醉在你们的音乐节奏中，她听到这么美妙的节奏她不忍心伤害小精灵了，她说要把森林还给小精灵，让他们在森林里快乐的生活。所以，你们这次的音乐旅行不仅学会了本领还帮助了小精灵重拾家园，太厉害了，给自己点个赞。

9.放松：闭上眼睛，感受山顶带来的新鲜空气，花香的香味，海浪的声音。

三、结束部分

1.我们用法宝跳一支舞蹈《小小一粒沙》送给小精灵庆祝重新回到自己的森林。音乐到2分

17秒音乐声调至小声(小精灵很高兴你们帮助战胜了老巫婆，他们想请你们到美丽的森林里做客)

篇2:大班音乐活动《迷路小花鸭》评析

大班音乐活动《迷路的小花鸭》评析一、从孩子的兴趣特点入手

歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节，在记忆歌曲结构和歌词内容上幼儿会出现一定的困难。教师根据幼儿听故事非常感兴趣的特点，在实施活动时，教师将歌词的主要内容编成小故事，讲给幼儿听，让他们从小故事中理解歌词，这样，孩子在强烈兴趣的支配下，就更认真地参与了活动，收到了较好的效果。同时也为幼儿在歌唱时进行自由续编作好了有利的铺垫。

二、环节清新明了

活动中，歌曲《迷路的小花鸭》三段歌词各描绘了几种不同的情绪。

第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，在这里教师用缓慢、低沉的音乐，使幼儿体验了小花鸭迷路时的凄凉处境，引起了幼儿的同情心，激起了幼儿想要帮助小花鸭找妈妈的愿望。他们为小花鸭想出了各种办法。而教师的提示，又使幼儿对欣赏歌曲的第二段产生了强烈的兴趣。

第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。这里教师先让幼儿对比这两段歌听后心理感觉有什么不一样？引导幼儿通过不同动作比较感受。使幼儿更深地体验到歌曲两段之间的情绪区别。

三、活动中的创新

活动中，孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以教师及时地让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。

活动的最后一个环节，让幼儿根据自己的想法来对歌曲进行续编，把花鸭接下来还会遇到的好心人编到歌曲中去，懂得要助人为乐。

建议：

这首歌曲主要表现的是歌曲里的不同情绪。在活动中，有些幼儿并不是那么的投入，感受的情绪情感较少。这里教师可以及时引导，带领他们有感情地演唱歌曲及动作表现，将伤心、快乐等不同的情绪唱出来。

活动后的安全教育，这首歌曲讲述了一只小花鸭迷路，找不到妈妈很着急。后来一个小朋友把他抱起来送回家的故事。幼儿时期，幼儿的自我保护意识是比较差的，因此在幼儿学会歌曲后，教师可以利用这个故事向幼儿进行一定的安全教育。

篇3:大班音乐活动:欢乐鼓评课

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来源制度大全课

件班音乐活动：欢乐鼓评课这是一首曲风欢快、节奏分明的民族乐曲。选材上适合大班的年龄特点，从活动中叶可以看出孩子非常的喜欢，教师始终以宽松、幽默的氛围来引领孩子们走进音乐世界、感受音乐世界和表现音乐世界。整个活动教师完全站在幼儿的角度来设计，注重孩子们的情感世界，这也使孩子们从头到尾都能非常积极主动玩、主动地参与活动，符合玩中学的理念。而且这位老师通过不同的教学策略充分调动孩子的积极性，激发孩子主动参与，参与的情绪高涨、精神饱满，能较好地体现了师生互动的场面，体验到了教学活动带来的成功与愉悦。

首先，活动目标的制定从孩子角度出发，包含了情感、态度、能力三个目标，符合大班的年龄特点，根据孩子的最近发展区，非常的适宜，而其在活动中始终围绕目标进行的，重难点突出。

其次，在活动中教师突破重难点运用了各种策略，使环节层层递进，在有效的师生互动中孩子进行突破。有效的支架搭建体现了孩子的主动参与，而不是教师的简单说教，我怎么跳，你们这么跳。整个活动中非常充分体现孩子的自主学习，因为教师的图谱支架帮助理解了曲调、舞蹈动作和前后顺序。难点前置，顺利帮助孩子掌握学习舞蹈的困难。激发了师生互动的兴趣。还有，手腕花这个教具的运用为下面生生互动中，双圈舞中转身方式上的难点很巧妙的解决了。

整个活动中教师的教太也非常的亲切，语言精练，每个环节的要求到位，能根据现场的教学及时的扑捉到幼儿的信息进行小结和反应。只是建议在活动中能多几遍教师与幼儿的合作。

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